共同倡导友善行为建设友善小学

共同倡导友善行为建设友善小学一、课程基本信息

1.课程名称：共同倡导友善行为建设友善小学

2.教学年级和班级：小学三年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.培养学生良好的人际交往能力，使学生能够主动与他人友善交流，理解他人需求，展现出良好的合作精神。

2.增强学生的道德观念，使学生明白友善行为对他人的积极影响，并能够在日常生活中自觉践行。

3.提升学生的社会适应能力，通过学习友善行为的重要性，使学生能够在不同的社会环境中展现出良好的行为举止。

4.培养学生自我反思的能力，使学生能够认识到自己的友善行为，并在日常生活中不断优化和完善。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够理解友善行为的概念及其在生活中的重要性。

-学生能够通过实例分析，识别友善行为并能在实际生活中践行。

2.难点：

-学生将友善行为内化为自身的行为习惯。

-学生能够在面对冲突或挑战时，坚持友善行为的原则。

3.解决办法：

-通过情景模拟和角色扮演，让学生在模拟的社交场合中体验友善行为的效果，加深对友善行为的理解。

-设计互动讨论环节，让学生分享友善行为的实际例子，从同伴的经验中学习。

-提供正面的反馈和激励机制，鼓励学生在日常生活中实施友善行为，并记录进步。

-通过案例分析，让学生学习如何在困难情境下坚持友善行为，培养学生的道德勇气和坚持。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于解释友善行为的概念和原则。

-案例研究：通过分析具体的友善行为案例，让学生理解友善行为在实际生活中的应用。

-小组讨论：鼓励学生就友善行为的重要性进行讨论，促进思维碰撞。

-角色扮演：模拟不同社交场景，让学生在角色扮演中体验友善行为。

2.设计具体的教学活动：

-开场游戏：“友善接力”：通过团队接力游戏，让学生在游戏中体验友善行为的重要性。

-视频观看：播放有关友善行为的视频，引发学生对友善行为的思考。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们就友善行为在校园、家庭和社区中的实践进行讨论。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在校园中遇到友善行为的情景。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示友善行为的概念、案例和讨论问题。

-视频：选择有关友善行为的短视频，用于激发学生的兴趣和思考。

-在线工具：使用在线调查问卷或讨论平台，方便学生发表观点和交流。

-实物道具：准备一些实物道具，如友善行为的贴纸或小奖品，用于激励学生。

4.教学过程安排：

-导入：通过开场游戏“友善接力”，引导学生进入主题。

-新课导入：简要讲解友善行为的概念和重要性。

-案例分析：播放视频，让学生分析案例中的友善行为。

-小组讨论：让学生在小组内分享对友善行为的看法和实践经验。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟友善行为在校园中的实际应用。

-总结与反思：让学生谈谈在课程中的收获和对友善行为的理解。

-课后作业：布置一道关于友善行为的实践作业，如在家中实施一项友善行为，并记录感受。五、教学流程

1.导入新课：

-教师通过提问引发学生思考：“你们在日常生活中是否遇到过友善行为的情况？”举例说明友善行为在生活中的应用。

-学生分享个人经历，教师总结引导学生关注友善行为的重要性，激发学生学习兴趣。

2.新课讲授：

-理论介绍：教师讲解友善行为的基本概念，强调其重要性和在生活中的应用。

-案例分析：教师呈现具体友善行为案例，引导学生分析并理解其背后的原理。

-重点难点解析：教师针对友善行为的关键要素进行详细解析，通过举例和比较帮助学生理解。

3.实践活动：

-分组讨论：学生分成小组，讨论友善行为在校园、家庭等环境中的应用。

-实验操作：学生进行简单的角色扮演，模拟友善行为的具体实施。

-成果展示：各小组展示讨论成果和实验操作，分享学习心得。

4.学生小组讨论：

-讨论主题：学生围绕友善行为在实际生活中的应用展开讨论。

-引导与启发：教师提问引导学生深入思考，促进小组内部及小组之间的交流与合作。

-成果分享：学生代表分享讨论成果，教师记录并展示在黑板或投影仪上。

5.总结回顾：

-教师总结本节课的主要内容，强调友善行为的重要性和实际应用。

-鼓励学生在日常生活中践行友善行为，解答学生疑问，结束本节课的教学。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《友善行为的力量》：介绍友善行为对个人和社会的积极影响。

-书籍：《友善行为的实践指南》：提供友善行为的具体实践方法和案例。

-研究报告：《友善行为与心理健康的关系》：探讨友善行为对心理健康的促进作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试实施一项友善行为，并记录自己的感受和经历。

-学生可以调查和观察友善行为在社区或学校中的实际情况，了解其对周围环境的影响。

-学生可以阅读更多关于友善行为的相关文章和研究，深入理解友善行为的概念和实践。

-学生可以与他人进行交流，分享对友善行为的看法和经验，探讨如何更好地在日常生活中践行友善行为。

3.组织和引导学生进行课后活动：

-学生可以参加学校或社区组织的友善行为活动，如志愿者服务、友善行为宣传等。

-学生可以组建小组，共同研究和实践友善行为，分享经验和成果。

-学生可以参与学校或社区举办的友善行为竞赛或项目，展示自己的学习和实践成果。七、教学反思与总结

在今天的小学三年级课堂上，我讲授了友善行为的重要性以及如何在日常生活中践行友善行为。通过回顾整个教学过程，我发现了一些值得总结的地方。

首先，我通过提问和分享个人经历的方式成功引起了学生的兴趣，让他们对友善行为有了初步的理解。这表明，在今后的教学中，我应该更多地利用学生的生活经验和兴趣点来导入新课，以提高他们的学习积极性。

其次，在讲授友善行为的基本概念和重要性的过程中，我发现学生对于友善行为的实际应用有些困惑。因此，我需要改进我的授课方式，通过更多具体的案例和实践活动，帮助学生理解和掌握友善行为的具体实施方法。

此外，在实践活动环节，我让学生进行角色扮演和小组讨论，这促进了学生的参与和互动。但我也发现，部分学生在讨论中较为内向，没有充分参与到活动中。为了使所有学生都能积极参与，我需要设计更多类型的活动，鼓励每个学生表达自己的观点和想法。

最后，在教学总结中，我认为学生在本节课上对友善行为有了更深入的理解，并在实践活动中有了一定的实践经验。然而，我也发现教学中存在一些问题，如友善行为概念的掌握、学生参与度等。为了解决这些问题，我将在今后的教学中尝试更多的教学方法，如引入更多案例、设计更多互动活动等，以提高学生的学习效果。八、典型例题讲解

为了使学生更好地理解和掌握友善行为的重要性以及如何在日常生活中践行友善行为，我设计了以下五个典型例题，并进行详细的讲解和补充说明。

例题1：

小明在校园里遇到了一个新同学，他应该怎么做才能展示友善行为？

答案：小明可以主动向新同学打招呼，介绍自己，并邀请新同学一起参加课堂活动或课间游戏。

补充说明：

这个例子展示了友善行为的第一个方面，即主动与他人交流和建立联系。通过这样的行为，学生可以感受到友善和温暖，更容易融入新环境。

例题2：

如果在课堂上，你的同桌遇到了困难，你应该如何帮助他？

答案：我可以主动帮助同桌解决问题，或者向老师求助，以确保同桌能够顺利完成学习任务。

补充说明：

这个例子强调了友善行为的另一个方面，即在他人遇到困难时提供帮助和支持。这有助于培养学生的团队合作精神和社会责任感。

例题3：

在校园里，你发现有人正在欺负其他同学，你应该怎么做？

答案：我应该勇敢地站出来，制止欺负行为，并帮助被欺负的同学。同时，我还可以向老师报告此事，以确保校园的安全和和谐。

补充说明：

这个例子突出了友善行为的第三个方面，即在面对不公正和欺凌时勇敢地站出来，维护正义。这有助于学生树立正确的价值观和道德观念。

例题4：

如果你的朋友做了一件让你不开心的事情，你应该怎么处理这个问题？

答案：我可以和朋友坦诚地交流，表达自己的感受和期望，并寻求解决问题的方法。如果需要，我还可以寻求第三方的帮助，如老师或家长。

补充说明：

这个例子涉及到了友善行为的第四个方面，即学会与他人沟通