人音版一年级下册第4课可爱的小象 教案

人音版一年级下册第4课可爱的小象教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：人音版一年级下册第4课《可爱的小象》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第4周星期二上午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.感知与欣赏：通过学习《可爱的小象》，培养学生对音乐旋律的感知能力，提高对动物主题音乐的兴趣和欣赏水平。

2.表达与创作：运用简单的肢体动作和声音，鼓励学生表达对小象形象的理解，激发学生的音乐表现力和创造力。

3.知识与技能：掌握歌曲的基本旋律和节奏，学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高学生的音乐技能。

4.文化理解：通过了解歌曲背后的文化内涵，培养学生对大自然和动物保护的初步认识，增强文化理解和尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在上学期已经学习了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，如简单的节奏、旋律，以及用正确的姿势和呼吸方法唱歌。此外，他们已经接触过一些简单的动物主题歌曲，能跟随音乐进行基本的律动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，尤其对动物主题的歌曲和活动有较高的兴趣。他们在集体活动中表现出较强的参与意识和合作能力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像记忆，有的则偏好通过听觉和动作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的音乐基础和能力水平参差不齐，部分学生在掌握复杂节奏和旋律方面可能存在困难。此外，对于歌曲中的高音部分，学生可能需要更多的练习来适应。在集体合作中，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与歌唱和动作表演，这需要教师给予更多的关注和鼓励。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人音版一年级下册音乐课本。

-准备课程相关的乐谱、歌词和节奏练习材料。

2.辅助材料：

-准备《可爱的小象》歌曲的音频文件，用于课堂播放和跟唱。

-准备与小象相关的图片、动画或视频，用于激发学生的兴趣和帮助理解歌曲内容。

-制作节奏卡片，上面印有简单的节奏图案，用于教学节奏认知和练习。

-准备彩色贴纸或卡片，用于标记音乐中的特定节奏或旋律，帮助学生视觉化学习。

3.实验器材：

-准备小型打击乐器，如手鼓、木鱼等，供学生体验不同的节奏和音色。

-检查音响设备，确保音质清晰，无杂音。

4.教室布置：

-将教室座位调整为圆形或半圆形，方便学生进行集体活动和观察教师的示范。

-在教室前方设置一个表演区，用于学生展示和练习歌唱及肢体动作。

-在墙壁上挂上与小象和音乐相关的装饰，营造活泼、有趣的学习氛围。

-在教室四周放置打击乐器，方便学生取用并进行节奏练习。

-设置一个多媒体展示区，用于展示歌曲相关的图片、视频等辅助材料。

5.其他准备：

-准备一份课堂活动流程表，明确每个环节的目标和时间安排。

-准备学生评价表格，用于记录学生在课堂上的表现和进步。

-准备课后作业或家庭作业，以巩固学生对课堂内容的掌握。

确保所有的教学资源都在课前进行检查和测试，确保其功能和安全性，以便在教学过程中顺利使用。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《可爱的小象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你认识小象吗？它有哪些特点？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点，如掌握歌曲旋律、理解歌词意义等。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组合作、歌唱表演，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示小象的图片、视频或讲述小象的故事，吸引学生的注意力。

-提出问题如“你们觉得小象可爱吗？它为什么会成为歌曲的主题？”引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的歌曲，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《可爱的小象》的歌词和旋律，结合实例帮助学生理解。

-突出歌曲中的重点节奏和旋律，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲中的节奏和动作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考音乐表达的意义。

技能训练：

-通过歌曲例题讲解和练习，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。

-设计实践活动，如分组唱、动作表演，让学生在实践中体验音乐的魅力。

-在新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

-强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的音乐知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐中的问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与小象相关的音乐文化知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注音乐与自然的联系，培养学生的环保意识。

情感升华：

-结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，如练习唱歌、创编动作。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童音乐故事》：收录了多首以动物为主题的儿童歌曲，包括《可爱的小象》，通过故事形式介绍歌曲的创作背景和意义。

-《动物世界的音乐》：介绍不同动物在自然界中的声音特点，探讨动物声音与音乐的关系。

-《音乐与节奏的游戏》：提供多种音乐游戏和节奏练习，帮助学生进一步掌握音乐知识和节奏感。

-《简单乐器的制作与演奏》：介绍如何用生活中的物品制作简易乐器，并教授演奏方法，激发学生的创造力和实践能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同文化背景下的小象形象，了解小象在各个文化中的象征意义。

-探索自然界中小象的生活习性和行为特点，关注动物保护和生态环境的重要性。

-尝试创作一首以小象或其他动物为主题的歌曲，锻炼学生的音乐创作能力。

-学习其他动物主题的歌曲，比较它们的旋律、节奏和歌词，分析各自的特点和表达的情感。

-调查家庭成员和朋友喜欢的动物歌曲，了解不同年龄段人们对动物歌曲的喜好和认识。

-观看音乐会或音乐剧，关注其中动物主题的音乐作品，体会音乐家如何通过音乐表达动物形象。

-参加音乐工作坊或学校音乐社团，与其他同学共同探讨和分享音乐学习的经验和感悟。七、教学反思与总结在教授《可爱的小象》这节课时，我尝试了多种教学方法，如故事导入、小组合作和实践活动，旨在激发学生的学习兴趣和参与热情。从整个教学过程来看，学生在课堂上的表现积极，能够主动参与到歌唱和节奏练习中。我发现，通过让学生亲自体验和创造音乐，他们更能理解和记忆歌曲的旋律和节奏。

在教学策略方面，我意识到将视觉、听觉和动觉结合起来，能更有效地帮助学生掌握音乐知识。例如，使用节奏卡片和彩色贴纸，让学生视觉化地理解节奏模式，这样的直观教学手段明显提高了学生的学习效率。

然而，我也注意到，在课堂管理方面还有待加强。特别是在小组讨论和实践活动时，部分学生可能会因为过于兴奋而影响课堂秩序。今后，我需要更加明确课堂规则，同时加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能在有序的环境中学习。

在教学效果方面，学生普遍能够熟练地唱出《可爱的小象》这首歌曲，并在节奏练习中展现出明显的进步。更重要的是，他们通过音乐学习，对小象有了更深入的了解，增强了对大自然的热爱和动物保护的意识。

情感态度方面，学生在课堂上的积极性和合作精神让我感到欣慰。他们愿意分享自己的观点，也乐于帮助同伴解决问题。这种正面的情感态度为学生今后的学习和生活打下了良好的基础。

尽管如此，教学中仍存在一些问题和不足。例如，部分学生在面对复杂节奏时仍显得有些吃力，我需要在今后的教学中更加关注这些学生，提供更多的个别指导和支持。此外，课堂时间的分配也需要更加合理，确保每个环节都有充足的时间进行深入学习和实践。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-在课堂上增加对基础音乐知识的复习和巩固，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

-设计更多层次性的练习，满足不同学生的学习需求，使每位学生都能在适合自己的节奏下进步。

-加强课堂规则的落实，确保教学活动有序进行，同时保持课堂的活跃氛围。

-定期进行教学反思，及时调整教学策略，以提高教学效果和学生的学习体验。八、板书设计①重点知识点：

-歌曲名称：《可爱的小象》

-关键节奏：简单明了的节奏图案，如XXXX|XXXX|

-旋律特点：歌曲的主要旋律动机，如“doremifasolatido”

-歌词亮点：突出表现小象特征的歌词，如“大耳朵，摇摇摇”

②关键词与句：

-关键词：小象、节奏、旋律、歌词

-重点句：小象来了，耳朵摇摇摇；我们一起唱歌，快乐又美妙

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，将节奏和旋律以图形的形式直观展现，如用蓝色表示小象的步伐，红色表示旋律线条。

-在黑板上绘制小象的简笔画，旁边标注对应的歌词，增加视觉趣味性。

-设计互动环节，邀请学生在黑板上用彩色粉笔补充完整歌曲的节奏和旋律，让学生参与板书的过程，提高他们的参与感和记忆效果。

板书设计将歌曲的关键元素以直观、艺术化的形式展现，既有助于学生理解和记忆歌曲的结构和内容，又能激发他们的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：节奏模仿与创作

题目：模仿《可爱的小象》中的节奏，创作一段以小猫为主题的节奏。

答案：

XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|

小猫来了，轻轻走，脚步悄悄，捉迷藏。

2.例题二：旋律填空

题目：根据《可爱的小象》的旋律，填入适当的音符，完成下面的旋律线。

答案：

doremifaso|lasofamire|doremifaso|lasofamire|

3.例题三：歌词创编

题目：以《可爱的小象》为蓝本，创作一首关于小兔子的歌曲歌词。

答案：

小兔子，白又白，跳跳跳，真可爱，

短尾巴，摇啊摇，草地里，乐开怀。

4.例题四：音乐符号识别

题目：识别以下音乐符号，并说明它们在《可爱的小象》中的作用。

答案：

-调号：C大调，决定了歌曲的基础音阶。

-节拍：4/4拍，规定了歌曲的节奏规律。

-休止符：在歌曲中起到了短暂的停顿作用，增加了歌曲的韵律感。

5.例题五：音乐结构分析

题目：分析《可爱的小象》的歌曲结构，包括曲式和主题变化。

答案：

-曲式结构：歌曲为简单的ABAB结构，即两段歌词加两段副歌。

-主题变化：副歌部分旋律有所上升，节奏更加活泼，与小象的形象相呼应。

补充说明：

-例题一旨在让学生通过模仿和创作，加深对歌曲节奏的理解和记忆，同时激发学生的创造力。

-例题二通过填空形式，让学生掌握歌曲的主要旋律线条，增强对音乐的感知能力。

-例题三鼓励学生进行歌词创编，锻炼他们的语言表达能力和音乐创作技巧。

-例题四通过识别音乐符号，帮助学生理解音乐理论知识，提高他们的音乐素养。

-例题五要求学生对歌曲整体结构进行分析，培养他们的音乐鉴赏能力和分析能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-唱歌作业：要求学生回家后练习唱《可爱的小象》歌曲，注意正确的节奏和旋律。

-节奏练习：让学生用拍手或敲击物品的方式，练习歌曲中的关键节奏。

-歌词创作：鼓励学生创作一首以其他动物为主题的歌曲歌词，运用课堂所学的创作技巧。

-音乐符号识别：让学生在课后练习识别音乐符号，并解释它们在《可爱的小象》中的作用。

2.作业反馈：

-对于