人美版美术三年级上册第3课 有趣的拼图（教案）

人美版美术三年级上册第3课有趣的拼图（教案）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人美版美术三年级上册第3课《有趣的拼图》。课程主要包括以下几个部分：

1.了解拼图的定义和特点，知道拼图是一种通过将碎片化的图形拼接在一起，形成完整的图案的艺术形式。

2.学习拼图的制作技巧，包括如何选择合适的素材、如何进行切割和拼接等。

3.创作自己的拼图作品，通过实际操作，培养学生的动手能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画和手工制作技巧，对于如何使用剪刀、胶水等工具有一定的了解。此外，学生在生活中也可能会接触到拼图游戏，对于拼图的基本概念和制作过程有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探索拼图的艺术魅力，提高他们的审美能力和创造力。核心素养目标分析本节课旨在通过《有趣的拼图》的制作，培养和提高学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过欣赏不同风格和形式的拼图作品，让学生感受和理解拼图艺术的美学特征，提高他们的审美鉴赏能力。

2.创新实践能力：在拼图制作过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的拼图图案。这有助于培养学生的创新实践能力。

3.观察和表达能力：在拼图制作过程中，学生需要仔细观察每个拼图碎片，思考如何将它们拼接在一起。这有助于培养学生的观察和表达能力。

4.团队协作能力：学生在小组合作完成拼图的过程中，需要相互沟通、协作。这有助于培养学生的团队协作能力。

5.文化传承意识：通过了解拼图艺术的历史和发展，学生可以更好地理解和传承我国优秀的传统文化。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们在这个年龄段正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。他们在之前的学习中已经接触过一些美术基本知识和简单的绘画、手工制作技巧，对于使用剪刀、胶水等工具有一定的了解。此外，他们生活中也可能会接触到拼图游戏，对于拼图的基本概念和制作过程有一定的认识。

在知识、能力、素质方面，三年级的学生已经有了初步的美术基础，具备一定的观察能力、表达能力和创新实践能力。他们在美术学习过程中，能够积极参与、主动探索，具有较强的学习兴趣和动手欲望。然而，他们的美术素养和审美能力仍有待提高，需要通过更多的实践活动来培养。

在行为习惯方面，三年级的学生在课堂上表现出一定的好动性、注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，采取有效的教学策略，提高学生的课堂参与度和学习效果。

针对学生的学情特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣，通过有趣的拼图活动，吸引他们的注意力，提高课堂参与度。

2.引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的拼图作品，培养他们的创新实践能力。

3.在教学过程中，注重培养学生的观察能力、表达能力，提高他们的美术素养和审美能力。

4.通过小组合作完成拼图任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.结合学生的兴趣和实际，将传统文化元素融入拼图创作中，增强他们的文化传承意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版美术三年级上册》第3课《有趣的拼图》的教材或学习资料，以便学生能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解和掌握拼图艺术的知识和技巧。

3.实验器材：本节课涉及拼图制作实践活动，需要准备剪刀、胶水、彩色纸张、拼图碎片等实验器材。在课前，要确保实验器材的完整性和安全性，检查是否有损坏或缺失的器材，并及时进行补充和修复。同时，要对学生进行安全教育，讲解使用剪刀、胶水等工具的正确方法和注意事项，确保学生在操作过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组合作和讨论；设置实验操作台，供学生进行拼图制作实践活动。此外，还可以在教室内展示一些优秀的拼图作品，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便在课堂上进行教学演示和讲解，为学生提供清晰、直观的学习效果。

6.评价工具：准备评价标准和方法，以便在学生完成拼图作品后，进行及时、有效的评价和反馈。可以通过自评、互评和他评等方式，鼓励学生积极参与评价，提高他们的自我认知和反思能力。

7.教学参考资料：教师需要提前准备好相关的教学参考资料，如拼图艺术的历史背景、著名拼图作品欣赏、拼图制作技巧等，以便在课堂上为学生提供更多的学习资源和参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拼图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道拼图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于拼图的图片或视频片段，让学生初步感受拼图的魅力或特点。

简短介绍拼图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.拼图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拼图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解拼图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍拼图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.拼图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拼图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拼图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解拼图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用拼图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拼图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拼图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拼图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括拼图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调拼图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用拼图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于拼图的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《拼图艺术史》：让学生了解拼图艺术的发展历程，包括古代拼图艺术、现代拼图艺术以及当代拼图艺术的特点和代表作品。

《创意拼图设计指南》：引导学生学习如何创作独特的拼图设计，包括拼图图案的构思、色彩搭配、切割技巧等。

《拼图制作技巧》：介绍拼图制作的实用技巧，如如何选择合适的素材、如何进行切割和拼接、如何处理拼图边缘等。

《世界拼图大赛作品集》：让学生欣赏世界级的拼图作品，了解拼图艺术的高水平和多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查并了解我国传统拼图艺术的发展历程和特点，如拼图在民间艺术、宫廷艺术中的应用和演变。

收集生活中的拼图素材，尝试创作自己的拼图作品，并分享给同学和老师。

参观美术馆、艺术展览等，欣赏不同形式的拼图艺术作品，提高自己的审美能力。

关注国内外拼图艺术家的创作动态，了解拼图艺术的最新发展趋势。

结合本节课所学内容，思考拼图艺术在现代社会中的应用和价值，如如何将拼图艺术融入建筑设计、室内设计等领域。课后作业1.创作自己的拼图作品：运用所学知识，创作一幅有趣的拼图作品，可以是纸拼图、塑料拼图或其他材料制作的拼图。要求作品具有独特性、创意性，并展示出良好的视觉效果。

2.调查报告：了解我国传统拼图艺术的发展历程、特点及应用，完成一份调查报告。报告内容应包括拼图在民间艺术、宫廷艺术中的应用和演变，以及传统拼图艺术对现代拼图艺术的影响。

3.观察生活中的拼图现象：观察生活中出现的拼图现象，如广告、包装、建筑设计等，记录下来并分析其设计理念和视觉效果。

4.欣赏国内外拼图艺术家的作品：选择至少两位国内外知名的拼图艺术家，了解他们的创作风格和代表作品，完成一份作品欣赏报告。

5.思考拼图艺术在现代社会中的应用：结合所学知识，思考拼图艺术在现代社会中的运用，如如何将拼图艺术融入建筑设计、室内设计等领域。举例说明并提出自己的观点。板书设计①拼图的定义：通过将碎片化的图形拼接在一起，形成完整的图案。

②拼图的组成部分：基本图形、连接线、背景等。

③拼图的制作技巧：选择素材、切割、拼接、处理边缘等。

④拼图的案例分析：介绍典型的拼图案例，包括背景、特点和意义。

⑤拼图在实际生活中的应用：展示拼图在广告、包装、建筑设计等领域的应用实例。

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用图形和色彩：运用图形和色彩，使板书更加生动有趣。

②设计图案：将拼图元素融入板书设计中，形成独特的图案。

③引入互动元素：在板书中设置互动环节，如提问、填空等，激发学生的参与热情。

④使用幽默语言：在板书中加入幽默的语言，提高学生的学习兴趣。

⑤结合学生作品：展示学生的优秀拼图作品，提高他们的成就感。教学反思本节课的主题是《有趣的拼图》，在教学过程中，我努力将学生带入拼图的世界，让他们在动手操作中体验拼图的乐趣，同时培养他们的审美能力、创新实践能力和团队协作能力。课后，我对本节课的教学进行了反思，以下是我的一些思考和总结。

首先，我在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生的兴趣。他们对于拼图的定义和特点有了初步的了解，为后续的学习打下了基础。但是，在展示图片时，我应该更注重图片的选择和质量，以更好地展示拼图的艺术魅力。

其次，在讲解拼图基础知识时，我详细介绍了拼图的定义和组成部分，并通过图表和示意图帮助学生理解。然而，我发现部分学生对于拼图的制作技巧理解不够深入，这可能是因为我在讲解时过于注重理论，而忽略了实际操作的重要性。因此，在未来的教学中，我应该更多地强调实践操作，让学生通过亲身体验来掌握拼图的制作技巧。

再次，在案例分析环节，我选择了几个典型的拼图案例进行讲解，让学生了解了拼图的多样性和复杂性。但是，我发现学生在分析案例时，对于拼图的实际应用和意义理解不够深入。这可能是因为我在讲解时过于注重案例的背景和特点，而忽略了案