人音版八年级音乐下册教学设计：巴蜀山歌

人音版八年级音乐下册教学设计：巴蜀山歌主备人备课成员教材分析本节课内容来自人音版八年级音乐下册，主要讲述的是巴蜀山歌。巴蜀山歌是四川省巴蜀地区的民间歌曲，以其独特的旋律、节奏和歌词著称。本节课旨在让学生了解巴蜀山歌的特点，感受其独特的音乐魅力。

课程内容包括：巴蜀山歌的起源、发展历程、音乐特点、代表作品等。通过学习，学生能够了解巴蜀山歌的文化背景，掌握其基本音乐元素，并能欣赏和演唱巴蜀山歌。

本节课的教学目标是通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握巴蜀山歌的基本知识，并能进行简单的演唱。同时，通过对比分析，使学生能够更好地理解和欣赏巴蜀山歌的艺术魅力。核心素养目标分析本节课以核心素养为目标，通过学习巴蜀山歌，培养学生的音乐素养和文化素养。具体目标如下：

1.音乐素养：通过学习巴蜀山歌的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐感知能力和音乐表现能力。使学生能够欣赏和演唱巴蜀山歌，培养学生的音乐审美能力。

2.文化素养：通过了解巴蜀山歌的起源、发展历程和代表作品，使学生能够了解巴蜀山歌的文化背景，培养学生的文化意识和文化自信。

3.合作与交流：通过分组练习和演唱，培养学生的合作意识和团队精神。使学生能够积极参与课堂讨论，提高学生的语言表达能力和交流能力。

4.创新与实践：通过学习巴蜀山歌的音乐特点，激发学生的创新思维，培养学生的音乐创作和实践能力。使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

本节课通过学习巴蜀山歌，使学生在音乐和文化方面得到全面的提升，培养学生的核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.巴蜀山歌的旋律特点：本节课的重点是让学生掌握巴蜀山歌的旋律特点，包括其独特的音阶、节奏和旋律进行。

2.巴蜀山歌的歌词内容：通过学习巴蜀山歌的歌词，使学生了解其反映的生活内容和文化内涵。

难点：

1.巴蜀山歌的旋律演唱：由于巴蜀山歌的旋律具有一定的难度，学生可能难以准确演唱。

2.巴蜀山歌的歌词理解：巴蜀山歌的歌词可能包含一些地方特色和传统文化元素，学生可能难以理解其含义。

解决办法：

1.采用示范教学法：教师通过现场示范，让学生直观地感受巴蜀山歌的旋律特点，帮助学生更好地理解和掌握。

2.提供辅助材料：为学生提供巴蜀山歌的乐谱和歌词，方便学生进行学习和练习。

3.组织小组合作学习：通过分组练习和演唱，让学生相互学习、相互帮助，共同克服演唱难题。

4.开展文化讲解：教师在教学中穿插讲解巴蜀山歌的文化背景和歌词内容，帮助学生更好地理解歌词的含义。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的人音版八年级音乐下册，包含巴蜀山歌的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集巴蜀山歌的图片、图表，以及相关的音乐视频，帮助学生更好地理解和欣赏巴蜀山歌。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据本节课的教学内容，将教室分为两个区域：一个是小组讨论区，供学生分组讨论和练习演唱；另一个是展示区，用于展示学生的演唱成果。

5.音响设备：准备音响设备，确保音响效果良好，以便播放巴蜀山歌的音乐和视频。

6.教学PPT：制作教学PPT，展示巴蜀山歌的起源、发展历程、音乐特点和代表作品，帮助学生更好地理解和掌握。

7.巴蜀山歌的乐谱和歌词：为学生提供巴蜀山歌的乐谱和歌词，方便学生进行学习和练习。

8.小组讨论问题：准备小组讨论问题，引导学生深入思考巴蜀山歌的文化内涵和音乐特点。

9.评价标准：制定评价标准，对学生的学习成果进行评价，包括演唱、讨论和作业等方面。

10.作业布置：根据本节课的教学内容，布置相关的作业，如演唱巴蜀山歌、分析巴蜀山歌的歌词等，帮助学生巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕巴蜀山歌的起源、发展历程、音乐特点和代表作品等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解巴蜀山歌的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解巴蜀山歌，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放巴蜀山歌的音乐视频，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解巴蜀山歌的起源、发展历程、音乐特点和代表作品等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握巴蜀山歌的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验巴蜀山歌的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解巴蜀山歌的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握巴蜀山歌的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解巴蜀山歌的相关知识点，掌握巴蜀山歌的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据巴蜀山歌的相关知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与巴蜀山歌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的巴蜀山歌的相关知识点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的教材是人音版八年级音乐下册，主要内容是巴蜀山歌。巴蜀山歌是四川省巴蜀地区的民间歌曲，以其独特的旋律、节奏和歌词著称。下面是本节课的知识点梳理：

一、巴蜀山歌的起源和发展

巴蜀山歌起源于四川省巴蜀地区，有着悠久的历史。在古代，巴蜀山歌是当地人民在劳作、祭祀、节日等场合中演唱的歌曲，用以表达他们的情感和信仰。随着时间的推移，巴蜀山歌逐渐发展成为具有地方特色的民间音乐形式。

二、巴蜀山歌的音乐特点

1.旋律特点：巴蜀山歌的旋律优美、悠扬，具有较高的音乐性和艺术性。其旋律通常采用当地特有的音阶和调式，如五声音阶和七声音阶，使得歌曲具有鲜明的地域特色。

2.节奏特点：巴蜀山歌的节奏自由、多变，既有规律的节奏，也有散板的节奏。其节奏通常与当地的语言和语音特点相结合，使得歌曲更加生动和富有表现力。

3.歌词特点：巴蜀山歌的歌词内容丰富，既有表达自然风光、生活场景的歌词，也有反映民间传说、历史故事的歌词。歌词通常采用当地特有的方言和语言表达方式，使得歌曲更加贴近当地人民的情感和生活。

三、巴蜀山歌的代表作品

1.《川江号子》：这是一首著名的巴蜀山歌，以其高亢、激昂的旋律和富有感染力的歌词著称。歌曲反映了当地人民在川江流域劳作时的情景，表达了他们对生活的热爱和对自然的敬畏。

2.《黄葛树》：这是一首具有代表性的巴蜀山歌，以其优美、抒情的旋律和深情的歌词著称。歌曲描绘了当地黄葛树的美丽景色，表达了对家乡的眷恋和对自然的赞美。

3.《康定情歌》：这是一首具有浓郁地方特色的巴蜀山歌，以其独特的旋律和歌词著称。歌曲反映了当地康定地区的民间风俗和文化，表达了人们对爱情的追求和对生活的热爱。典型例题讲解例题1：请简述巴蜀山歌的起源和发展。

答案：巴蜀山歌起源于四川省巴蜀地区，有着悠久的历史。在古代，巴蜀山歌是当地人民在劳作、祭祀、节日等场合中演唱的歌曲，用以表达他们的情感和信仰。随着时间的推移，巴蜀山歌逐渐发展成为具有地方特色的民间音乐形式。

例题2：请简要说明巴蜀山歌的音乐特点。

答案：巴蜀山歌的音乐特点主要包括旋律特点、节奏特点和歌词特点。旋律特点表现为优美、悠扬，采用当地特有的音阶和调式；节奏特点表现为自由、多变，与当地的语言和语音特点相结合；歌词特点表现为内容丰富，采用当地特有的方言和语言表达方式。

例题3：请列举两首巴蜀山歌的代表作品，并简要介绍其特点。

答案：巴蜀山歌的代表作品有《川江号子》、《黄葛树》和《康定情歌》等。《川江号子》以其高亢、激昂的旋律和富有感染力的歌词著称，反映了当地人民在川江流域劳作时的情景。《黄葛树》以其优美、抒情的旋律和深情的歌词著称，描绘了当地黄葛树的美丽景色。《康定情歌》以其独特的旋律和歌词著称，反映了当地康定地区的民间风俗和文化。

例题4：请简述巴蜀山歌在民间音乐中的地位和影响。

答案：巴蜀山歌在民间音乐中具有重要的地位和影响。它是四川省巴蜀地区的民间歌曲，以其独特的旋律、节奏和歌词著称。巴蜀山歌反映了当地人民的情感和生活，具有鲜明的地域特色，为民间音乐的发展和传承作出了重要贡献。

例题5：请分析巴蜀山歌与当地文化之间的关系。

答案：巴蜀山歌与当地文化之间有着密切的关系。巴蜀山歌反映了当地人民的生活、风俗和信仰，具有鲜明的地域特色。同时，巴蜀山歌也受到了当地文化的影响，如方言、语言、音乐等。通过学习巴蜀山歌，可以更好地了解当地文化，感受其独特的魅力。教学反思本节课我教授的是人音版八年级音乐下册的巴蜀山歌，通过这节课的学习，我对教学有了更深刻的理解和认识。

首先，我深刻体会到了音乐在培养学生情感和审美能力方面的重要性。巴蜀山歌以其独特的旋律、节奏和歌词，为学生提供了一个丰富的音乐体验。通过学习巴蜀山歌，学生不仅能够欣赏到优美的音乐，还能够感受到音乐背后的文化内涵和情感表达。我通过讲解、示范和实践活动，引导学生深入理解和感受巴蜀山歌的魅力，希望能够激发他们对音乐的热爱和对文化的尊重。

其次，我认识到合作学习在音乐教学中的重要性。在课堂上，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中学习和交流。通过合作学习，学生不仅能够相互学习、相互帮助，还能够培养团队合作意识和沟通能力。我观察到学生在小组活动中积极参与，互相交流想法，共同解决问题，这样的学习方式能够提高学生的学习积极性和学习效果。

最后，我意识到教学需要不断反思和改进。在教学过程中，我不断观察学生的反应和反馈，及时调整教学策略和方法。我注意到学生在学习巴蜀山歌的旋律演唱时存在一些困难，因此我提供了更多的示范和练习机会，帮助学生克服困难。同时，我也在课后对学生进行了反馈和指导，鼓励他们继续努力学习和实践。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了人音版八年级音乐下册的巴蜀山歌。通过这节课，我们了解了巴蜀山歌的起源和发展，掌握了其音乐特点，并欣赏了代表作品。我们通过讲解、示范和实践活动，深入理解和感受了巴蜀山歌的魅力。

巴蜀山歌的起源和发展：巴蜀山歌起源于四川省巴蜀地区，有着悠久的历史。在古代，巴蜀山歌是当地人民在劳作、祭祀、节日等场合中演唱的歌曲，用以表达他们的情感和信仰。随着时间的推移，巴蜀山歌逐渐发展成为具有地方特色的民间音乐形式。

巴蜀山歌的音乐特点：巴蜀山歌的音乐特点主要包括旋律特点、节奏特点和歌词特点。旋律特点表现为优美、悠扬，采用当地特有的音阶和调式；节奏特点表现为自由、多变，与当地的语言和语音特点相结合；歌词特点表现为内容丰富，采用当地特有的方言和语言表达方式。

巴蜀山歌的代表作品：巴蜀山歌的代表作品有《川江号子》、《黄葛树》和《康定情歌》等。《川江号子》以其高亢、激昂的旋律和富有感染力的歌词著称，反映了当地人民在川江流域劳作时的情景。《黄葛树》以其优美、抒情的旋律和深情的歌词著称，描绘了当地黄葛树的美丽景色。《康定情歌》以其独特的旋律和歌词著称，反映了当地康定地区的民间风俗和文化。

当堂检测：

1.请简述巴蜀山歌的起源和发展。

答案：巴蜀山歌起源于四川省巴蜀地区，有着悠久的历史。在古代，巴蜀山歌是当地人民在劳作、祭祀、节日等场合中演唱的歌曲，用以表达他们的情感和信仰。随着时间的推移，巴蜀山歌逐渐发展成为具有地方特色的民间音乐形式。

2.请简要说明巴蜀山歌的音乐特点。

答案：巴蜀山歌的音乐特点主要包括旋律特点、节奏特点和歌词特点。旋律特点表现为优美、悠扬，采用当地特有的音阶和调式；节奏特点表现为自由、多变，与当地的语言和语音特点相结合；歌词特点表现为内容丰富，采用当地特有的方言和语言表达方式。

3.请列举两首巴蜀山歌的代表作品，并简要介绍其特点。

答案：巴蜀山歌的代表作品有《川江号子》、《黄葛树》和《康定情歌》等。《川江号子》以其高亢、激昂的旋律和富有感染力的歌词著称，反映了当地人民在川江流域劳作时的情景。《黄葛树》以其优美、抒情的旋律和深情的歌词著称，描绘了当地黄葛树的美丽景色。《康定情歌》以其独特的旋律和歌词著称，反映了当地康定地区的民间风俗和文化。

4.请简述巴蜀山歌在民间音乐中的地位和影响。

答案：巴蜀山歌在民间音乐中具有重要的地位和影响。它是四川省巴蜀地区的民间歌曲，以其独特的旋律、节奏和歌词著称。巴蜀山歌反映了当地人民的情感和生活，具有鲜明的地域特色，为民间音