13《画杨桃》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册

13《画杨桃》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自统编版语文二年级下册第13课《画杨桃》。本课主要内容是让学生通过学习课文，了解杨桃的外形特点，培养学生的观察力和想象力，同时引导学生理解课文中所蕴含的深刻道理。

课文内容描述了作者在一次绘画课上的经历，老师让大家画杨桃，每个人的画法都不一样，作者通过观察同学的画法和老师的指导，逐渐明白了观察事物要实事求是，不能凭空想象，要敢于表达自己的观点。

教学时，我将引导学生通过朗读课文，理解课文内容，通过观察杨桃的图片，让学生描述杨桃的外形特点，培养学生的观察力和表达能力。同时，引导学生理解课文中所蕴含的道理，培养学生的思维能力和价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过朗读课文，学生能够正确地朗读和理解课文内容，运用词汇描述杨桃的外形特点，培养学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过观察杨桃的图片和课文描述，学生能够培养观察力、想象力和分析能力，理解课文中所蕴含的道理，培养学生的思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过观察杨桃的图片和课文描述，学生能够培养审美鉴赏能力，欣赏杨桃的美，并能够通过绘画或其他方式创造性地表达自己对杨桃的理解。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解中国传统文化中对于观察事物和表达观点的价值观，理解实事求是的重要性，培养学生的文化传承与理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.正确朗读课文，理解课文内容。

2.描述杨桃的外形特点，培养观察力和表达能力。

3.理解课文中所蕴含的道理，培养思维能力和价值观。

难点：

1.理解课文中所蕴含的道理，引导学生正确认识观察事物的方式。

2.培养学生的想象力和创造力，将课文内容与实际生活相联系。

解决办法：

1.通过分段朗读和讲解，帮助学生正确理解课文内容，引导学生关注课文中的重点句子。

2.使用图片和实物展示，让学生观察杨桃的外形特点，鼓励学生用语言描述，培养观察力和表达能力。

3.通过小组讨论和思考题，引导学生深入思考课文中所蕴含的道理，培养思维能力和价值观。

4.鼓励学生进行绘画或其他方式的艺术创作，激发学生的想象力和创造力，将课文内容与实际生活相联系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册第13课《画杨桃》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的杨桃图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂讲解区。在分组讨论区，安排适当数量的桌椅，以便学生进行小组讨论和互动；在课堂讲解区，布置好投影仪和屏幕，以便进行多媒体资源的展示和讲解。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、教学卡片等教学工具，以便在课堂上进行板书和讲解。

6.作业布置：提前准备与本节课相关的作业题目，包括阅读理解、写作练习等，以便在课堂结束后布置给学生们进行巩固练习。

7.教学参考资料：作为特级教师，您已经具备丰富的教学经验和知识储备，但仍然需要准备与本节课相关的教学参考资料，以便在课堂上提供更多的教学视角和解读。

8.学生学习记录表：准备学生学习记录表，以便在课堂上记录学生的学习情况和表现，为后续教学提供参考和评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《画杨桃》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《画杨桃》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《画杨桃》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《画杨桃》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《画杨桃》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《画杨桃》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《画杨桃》知识点，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《画杨桃》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《画杨桃》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《画杨桃》知识点和绘画技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-绘画技巧书籍：推荐学生阅读有关绘画技巧的书籍，如《绘画技巧入门》、《绘画进阶技巧》等，以进一步提高学生的绘画水平。

-艺术博物馆：鼓励学生参观当地的艺术博物馆，欣赏不同艺术家创作的绘画作品，拓宽艺术视野，激发创作灵感。

-网络绘画社区：引导学生加入绘画社区，如微博绘画话题、知乎绘画板块等，与其他绘画爱好者交流学习，分享自己的作品，获得反馈和建议。

-绘画比赛信息：提供一些绘画比赛的资讯，鼓励学生参加比赛，锻炼自己的绘画能力和展示自己的作品。

2.拓展建议

-绘画技巧提升：学生可以利用拓展资源中的书籍，深入学习绘画技巧，掌握更多的绘画方法，提高自己的绘画水平。

-观察与实践：学生可以在家中尝试观察和绘画常见的水果或其他物品，培养自己的观察力和绘画能力。

-艺术欣赏与分析：学生可以观看一些关于艺术欣赏和分析的视频或文章，了解不同绘画流派的特色和艺术价值，提高自己的审美能力。

-创作分享与交流：学生可以积极参与网络绘画社区的活动，与其他绘画爱好者交流创作心得，分享自己的作品，获取他人的意见和建议，提升自己的创作能力。

-绘画比赛参与：学生可以关注提供的绘画比赛信息，参加适合自己的比赛，通过比赛锻炼自己的绘画能力和应对压力的能力，同时也是一个展示自己作品的好机会。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生再次阅读课文《画杨桃》，回答以下问题：

-杨桃的外形特点是什么？

-作者通过观察同学和老师的画法，明白了什么道理？

-课文中的杨桃代表了什么意义？

2.写作练习：请学生根据课文内容，写一篇关于“观察与表达”的短文，描述自己观察到的一种水果或物品，并尝试用不同的方式表达自己的观察结果。

3.绘画创作：请学生根据课文内容，创作一幅杨桃的绘画作品，要求用不同的角度和画法表现杨桃，体现观察与表达的重要性。

作业反馈：

1.对于阅读理解作业，教师将对学生的答案进行批改，并指出存在的问题。例如，如果学生在回答杨桃的外形特点时描述不准确，教师将指出正确的描述，并鼓励学生多观察生活中的细节。

2.对于写作练习作业，教师将对学生的作文进行批改，并给出改进建议。例如，如果学生在表达观察结果时语言不够生动，教师将指导学生运用修辞手法和细节描写来增强表达效果。

3.对于绘画创作作业，教师将对学生的作品进行批改，并给出改进建议。例如，如果学生在表现杨桃的角度和画法上存在问题，教师将指导学生尝试不同的绘画技巧和角度，以更好地表现杨桃的形状和特点。

教师将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。同时，教师还将鼓励学生在课堂上展示自己的作业，互相学习和交流，进一步提高学生的观察能力和表达能力。教学反思本节课《画杨桃》的教学让我深感学生的潜力无限。通过课前自主探索，学生对课文内容有了初步的了解，课堂中的强化技能环节，学生积极参与，对杨桃的外形特点有了更深刻的认识。课后拓展应用，学生通过绘画创作，将课文内容与实际生活相联系，体现了观察与表达的重要性。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以满足不同学生的学习需求。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到了培养。同时，我也注重了对学生的个性化指导，针对他们在学习中产生的疑问，进行了及时解答和指导。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在课前自主探索环节，部分学生对预习问题的思考不够深入，需要在今后的教学中加强对学生的引导和启发。在课堂活动中，部分学生的参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣，提高课堂的互动性。

为了改进教学，我将在今后的教学中采取以下措施：

1.在课前自主探索环节，提供更多的预习资料，引导学生深入思考，提高预习效果。

2.在课堂活动中，设计更多具有趣味性和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.在课后拓展应用环节，提供更多的创作素材和灵感，鼓励学生发挥创意，展示自己的作品。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导和支持。重点题型整理1.题目：请用简洁的语言描述杨桃的外形特点。

答案：杨桃的外形特点是五角星形状，每个角都像一个星芒，颜色鲜艳，表面光滑。

2.题目：课文中的杨桃代表了什么意义？

答案：课文中的杨桃代表了实事求是，勇于表达自己观点的精神。

3.题目：作者通过观察同学和老师的画法，明白了什么道理？

答案：作者通过观察同学和老师的画法，明白了观察事物要实事求是，不能凭空想象，要敢于表达自己的观点。

4.题目：请用例子说明观察事物要实事求是，不能凭空想象。

答案：例子：在绘画课上，同学们画杨桃时，有的同学画得像五角星，有的同学画得像苹果，这说明观察事物要实事求是，不能凭空想象。

5.题目：请用例子说明要敢于表达自己的观点。

答案：例子：在绘画课上，作者一开始不敢表达自己的观点，后来在老师的指导下，他明白了观察事物要实事求是，要敢于表达自己的观点。板书设计1.课题：画杨桃

2.课文内容：

-杨桃的外形特点

-作者的观察和表达

-同学和老师的画法

3.重点内容：

-观察事物要实事求是

-敢于表达自己的观点

4.练习：

-描述杨桃的外形