Module 1 Feelings and impressions Unit 1大单元整体教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语下册

Module1FeelingsandimpressionsUnit1大单元整体教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于外研版八年级英语下册的Module1FeelingsandimpressionsUnit1。本单元的主题是描述人们的情感和印象，主要内容包括学习不同情感的词汇，如happy,sad,excited等，以及表达情感的句型，如"Howdoyoufeel?"和"Ifeel..."。此外，学生还将通过听力和口语练习，提高他们对日常交流中情感表达的理解和应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交流句型，对本单元的主题也有一定的生活经验积累，能够理解并表达自己的情感。通过本节课的学习，学生将进一步丰富他们的情感词汇，提高对情感表达的准确性和流利度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确地使用情感词汇描述自己的感受和情绪，并能运用所学句型进行日常交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习描述不同情感的词汇和表达方式，学生将了解和认识到不同文化背景下人们情感表达的差异，增强他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：在本节课的讨论和思考环节，学生将通过分析情感词汇的意义和使用场景，培养他们的分析、推理和判断的思维能力。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生将运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高他们的学习效率和自主学习能力。重点难点及解决办法本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确地使用情感词汇描述自己的感受和情绪，并能运用所学句型进行日常交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习描述不同情感的词汇和表达方式，学生将能够了解和认识到不同文化背景下人们情感表达的差异，增强他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：在本节课的讨论和思考环节，学生将通过分析情感词汇的意义和使用场景，培养他们的分析、推理和判断的思维能力。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生将运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高他们的学习效率和自主学习能力。教学方法与手段1.教学方法

1.1情境教学法：通过创设情境，如角色扮演、情感体验等，让学生在实际语境中学习和使用情感词汇，提高他们的语言能力和交际能力。

1.2互动式教学法：通过小组讨论、同伴交流等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。

1.3任务型教学法：通过完成具体的任务，如编写对话、表演短剧等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的听力和理解能力。

2.2网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、开展在线讨论、进行互动评价等，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。

2.3情感教学软件：运用情感教学软件，模拟真实情境，让学生在互动中体验不同情感，提高他们对情感表达的理解和应用能力。

3.教学辅助工具

3.1情感词汇卡片：制作情感词汇卡片，方便学生随时查阅和记忆情感词汇，提高他们的词汇量和语言表达能力。

3.2情感表达图示：利用图示、图片等视觉辅助工具，帮助学生直观地理解和表达不同情感，增强他们的形象思维能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module1FeelingsandimpressionsUnit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习情感词汇和表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module1FeelingsandimpressionsUnit1教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习情感词汇和表达方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的情感词汇和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module1FeelingsandimpressionsUnit1的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出情感词汇和表达方式的重点，强调难点的用法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕情感词汇和表达方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验情感表达的应用，提高实践能力。

在Module1FeelingsandimpressionsUnit1新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调情感词汇和表达方式的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module1FeelingsandimpressionsUnit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决情感表达的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与情感词汇和表达方式相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module1FeelingsandimpressionsUnit1内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习情感词汇和表达方式的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module1FeelingsandimpressionsUnit1内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的情感词汇和表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于情感心理学的研究文章、不同文化背景下情感表达的案例分析等，以丰富学生的知识储备和视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

a.学生可以查找其他语言中描述情感的词汇和表达方式，比较不同语言间的差异和相似之处。

b.学生可以尝试运用所学情感词汇和表达方式，编写一段对话或短文，描述特定的情感场景。

c.学生可以研究情感词汇在社交媒体、文学作品等中的运用，分析情感表达的形式和特点。

d.学生可以参与情感表达相关的线上或线下活动，如情感分享会、角色扮演表演等，提高自己的情感表达能力和交际技巧。

e.学生可以关注情感心理学领域的最新研究成果，了解情感研究的最新动态和发展趋势。课后作业1.根据本节课学习的情感词汇和表达方式，完成以下句子：

a.我今天很____，因为我收到了一份意外的礼物。

b.她看起来很____，可能是因为听到了坏消息。

c.当我们一起玩耍时，我感到非常____。

d.看到他们取得好成绩，我感到非常____。

2.运用所学情感词汇和表达方式，编写一段对话，描述两个人在咖啡店里的交流情景。

3.选择一个你感兴趣的情感话题，进行课后调研，了解不同文化背景下人们对该话题的情感表达方式和习惯。

4.观看一部电影或电视剧，注意其中的情感表达和描述，总结出几种不同的情感表达方式及其运用场景。

5.结合本节课学习的情感词汇和表达方式，为你的朋友写一封鼓励信，表达你对他们的支持和关爱。

答案：

1.a.happyb.sadc.excitedd.proud

2.示例对话：

A:Howareyoudoingtoday?

B:I'mfeelingprettygood,thanks.Howaboutyou?

A:I'mdoingwell,butI'mabittiredbecauseIstayeduplatelastnight.

B:That'stoobad.Whydon'tyoutakeanapthisafternoon?

3.示例调研报告：

Title:CulturalDifferencesinExpressingLove

Summary:Indifferentcultures,peopleexpressloveinvariousways.InWesterncultures,directexpressionsoflovearemorecommon,whileinEasterncultures,peopletendtoshowlovethroughindirectactionsandgestures.

4.示例总结：

Title:DifferentWaysofExpressingSadnessinMovies

Summary:Inmovies,sadnessisoftenexpressedthroughcharacters'facialexpressions,bodylanguage,andtoneofvoice.Somecommontechniquesinclude慢镜头、配乐、对话中的停顿等。

5.示例鼓励信：

Dear[Friend'sName],

IjustwantedtoletyouknowthatI'mproudofyoufortakingonthischallengingtask.Iknowithasn'tbeeneasy,butyou'vebeenworkinghardandmakinggreatprogress.Rememberthateveryonegoesthroughtoughtimes,andit'sokaytofeeldiscouragedsometimes.However,Ihavefullconfidenceinyourabilitiesandbelievethatyouwillovercomeanyobstaclesinyourway.Keeppushingforwardandnevergiveup.I'mheretosupportyoueverystepoftheway.

Sincerely,

[YourName]教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同伴的互动情况，评价学生在学习过程中的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献、观点表达的清晰性和逻辑性，以及小组