Module7 Unit1 第一课时教案 2023-2024学年八年级外研版英语下册

Module7Unit1第一课时教案2023-2024学年八年级外研版英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级外研版英语下册Module7Unit1

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：classroom,hall,office,library,playground,garden,laboratory,sportsfield,school,near,frontof,behind,nextto,between

2.短语：gotoschool,ontheleft/right,infrontof,neartheschool,behindtheschool,nexttotheschool,betweentheschoolandthelibrary

3.句型：What'sbehindtheschool?Thereisahallbehindtheschool.

4.语法：一般现在时

三、教学目标

1.学生能够掌握本课的生词和短语。

2.学生能够正确运用一般现在时描述学校内的场所和位置。

3.学生能够听懂、会说、会读本课的主要内容。

四、教学步骤

1.热身（5分钟）

1.1教师与学生进行简单对话，询问学生上学天的天气、心情等。

1.2学生进行小组活动，用英语介绍自己的学校。

2.新课导入（10分钟）

2.1教师展示学校的图片，引导学生用英语描述学校的各个场所。

2.2学生听录音，跟读课文，注意语音语调。

3.课堂活动（15分钟）

3.1学生进行角色扮演，模拟在学校内的场景。

3.2学生进行小组竞赛，看哪个小组能够正确运用英语描述学校内的场所和位置。

4.巩固练习（5分钟）

4.1教师给出一个学校的平面图，学生根据图中的提示，用英语描述各个场所的位置。

4.2学生进行听力练习，听录音，选择正确的答案。

5.总结与作业（5分钟）

5.1教师对本节课的内容进行总结，强调重点。

5.2学生回家后，用英语写一篇关于自己学校的短文。

五、课后反思

教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生在课堂上的参与度如何，是否需要调整教学方法。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课的主要内容，能够运用一般现在时描述学校内的场所和位置。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解学校的基本场所和布局，培养对学校文化的认识。

3.思维品质：学生能够通过观察图片、听力练习等途径，发展观察力、逻辑思维和判断力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习等学习策略，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）单词：本节课的重点单词包括classroom,hall,office,library,playground,garden,laboratory,sportsfield,school,near,frontof,behind,nextto,between等。这些单词是学生描述学校场所和位置的基础，需要重点掌握。

（2）短语：本节课的重点短语有gotoschool,ontheleft/right,infrontof,neartheschool,behindtheschool,nexttotheschool,betweentheschoolandthelibrary等。这些短语可以帮助学生更好地表达学校内的场所和位置。

（3）句型：本节课的重点句型是What'sbehindtheschool?Thereisahallbehindtheschool.学生需要熟练掌握这种句型，并能灵活运用到实际场景中。

（4）语法：一般现在时是本节课的语法重点，学生需要了解一般现在时的构成、用法和标志性词，并能正确运用一般现在时描述学校内的场所和位置。

2.教学难点

（1）单词：本节课的难点单词有laboratory,sportsfield等。这些单词较为生僻，学生可能不熟悉，需要教师重点讲解和拓展。

（2）短语：本节课的难点短语有ontheleft/right,infrontof,behindtheschool,nexttotheschool,betweentheschoolandthelibrary等。这些短语涉及到方向和位置的描述，学生可能难以理解，需要教师举例讲解和练习。

（3）句型：本节课的难点句型是What'sbehindtheschool?Thereisahallbehindtheschool.学生可能对这个句型的运用感到困惑，需要教师通过实例和练习进行引导和巩固。

（4）语法：一般现在时是本节课的语法难点，学生可能对一般现在时的标志性词和不规则变化动词掌握不牢固，需要教师通过讲解、举例和练习进行针对性辅导。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重单词、短语、句型和语法的讲解和练习，通过各种教学活动和练习帮助学生掌握知识点，提高学生的语言运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握情况，采取有针对性的教学方法，确保每个学生都能在学习过程中得到充分的指导和帮助。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）交际法：通过模拟学校场景，让学生在实际语境中运用英语进行交流，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过小组竞赛和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和团队合作精神，培养学生的综合语言运用能力。

（3）启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的思维能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示学校场所和位置的描述，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行学校场所的模拟描述，增强学生的实践操作能力。

（3）实物模型：制作学校场所的实物模型，让学生直观地了解学校布局，帮助学生更好地理解和描述学校内的场所和位置。

（4）小组讨论：利用小组讨论的方式，让学生互相交流和分享自己的学校经验，提高学生的合作能力和语言表达能力。

（5）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生在课后进行自主学习和巩固知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校场所和位置的描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校场所和位置的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校场所和位置的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出学校场所和位置的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校场所和位置的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述学校场所和位置的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述学校场所和位置的实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校场所和位置的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校场所和位置的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校场所和位置的知识点，掌握描述学校场所和位置的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校场所和位置的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校场所和位置相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校场所和位置的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展（1）相关书籍：推荐学生阅读与学校场所和位置相关的英语阅读材料，如《EnglishGrammarinUse》、《EnglishVocabularyinUse》等。

（2）在线资源：推荐学生访问与学校场所和位置相关的在线资源，如英语学习网站、在线字典等。

（3）视频资源：推荐学生观看与学校场所和位置相关的英语教学视频，如YouTube上的英语教学频道。

（4）实践活动：鼓励学生参加与学校场所和位置相关的英语实践活动，如英语角、英语演讲比赛等。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习，提高自己的英语水平和学习能力。

（2）小组合作：建议学生与同学组成小组，共同学习拓展资源，通过讨论和交流，提高学习效果。

（3）定期复习：建议学生定期复习拓展资源，巩固所学知识，提高自己的英语水平。

（4）实践应用：建议学生将拓展资源中的知识应用到实际生活中，如用英语描述学校场所和位置，提高自己的英语应用能力。七、课后作业1.请用英语描述你学校的图书馆，包括它的位置和图书馆内的设施。

答案示例：Myschoollibraryislocatedneartheplayground.Ithasalotofbooksandaquietplaceforstudentstoreadandstudy.Therearealsocomputersavailableforstudentstouse.

2.请用英语描述你学校的花园，包括它的位置和花园里的植物。

答案示例：Ourschoolgardenisbehindtheclassroombuilding.Ithasmanyflowersandtrees.Therearealsosomebencheswherestudentscanrelaxandenjoythefreshair.

3.请用英语描述你学校的实验室，包括它的位置和实验室里的设备。

答案示例：Thesciencelaboratoryislocatednearthelibrary.Itisequippedwithmicroscopes,testtubes,andotherscientificinstruments.Studentsuseitforconductingexperimentsandlearningaboutscience.

4.请用英语描述你学校的运动场，包括它的位置和运动场上的运动设施。

答案示例：Thesportsfieldislocatednexttotheplayground.Ithasasoccerfield,abasketballcourt,andatrackforrunning.Studentsuseitforphysicaleducationclassesandsportsactivities.

5.请用英语描述你学校的教室，包括它的位置和教室里的设施。

答案示例：Ourclassroomisonthesecondfloorofthemainbuilding.Ithasdesks,chairs,ablackboard,andaprojector.Weuseitforlessonsandgroupwork.八、板书设计-利用关键词和短语，如classroom,hall,office,library等，帮助学生快速回忆本节课的主要内容。

-使用结构清晰的图表或流程图，展示学校场所和位置的描述方式，如“学校场所”和“位置关系”两个板块。

-简洁明了的句型和语法点，如What'sbehindtheschool?Thereisahallbehindtheschool.帮助学生掌握描述学校场所和位置的句型和语法。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-利用色彩和图画，如使用不同颜色的粉笔标注不同场所，或绘制学校简图，使板书更具视觉吸引力。

-设计有趣的互动环节，如让学生上台在板书上标记场所的位置，增加学生的参与感和兴趣。

-使用幽默的插图或卡通人物，如画一个拿着地图的学生，引导学