三年级下英语教案-Module 3 Unit 1 I like football-外研版（三起新版）

三年级下英语教案Module3Unit1Ilikefootball外研版（三起，新版）教学内容本节课我们将学习外研版（三起，新版）三年级下册英语第3模块第1单元《Ilikefootball》。本单元围绕喜欢的运动展开，主要教学内容包括认识不同的运动项目，如足球、篮球、乒乓球等，以及学会表达对这些运动的喜好。通过本单元的学习，学生能够掌握相关的运动词汇，并能够运用所学句型表达自己的喜好。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型，如“football”,“basketball”,“pingpong”,“Ilike”等。2.能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在实际情境中表达自己对不同运动的喜好。3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。教学难点本节课的教学难点在于学生对新单词的发音和记忆，以及如何正确运用句型表达喜好。特别是对于一些不常见的运动项目，如“pingpong”等，学生可能会感到陌生。教具学具准备1.多媒体设备：用于播放课件和视频。2.单词卡片：包括本单元所有重点单词。3.运动器材模型：如足球、篮球、乒乓球拍等，用于直观展示和教学。教学过程1.课堂导入：通过播放一段关于不同运动的视频，引起学生的兴趣，导入新课。2.新知呈现：利用单词卡片和运动器材模型，教授本单元的重点单词和句型。3.互动练习：设计小组活动，让学生在小组内运用所学句型进行交流，表达自己喜欢的运动。4.巩固提高：通过角色扮演、游戏等方式，巩固学生对新知识的理解和运用。板书设计板书设计将围绕本单元的重点单词和句型展开，采用图文并茂的形式，使内容更加生动有趣。同时，将设置一个“我喜欢”的板块，让学生将自己的喜好写在板块上，增加互动性和参与感。作业设计1.书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。2.口头作业：向家人介绍自己喜欢的运动，并尝试用英语表达。课后反思课后反思将围绕学生的课堂表现、教学目标的达成情况以及教学方法的适用性进行。通过反思，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，及时解决他们在学习中遇到的问题。教学过程详细说明1.课堂导入视频选择：选择一段包含多种运动项目的视频，确保内容生动有趣，能够吸引学生的注意力。视频应包含本单元的重点单词，如“football”,“basketball”等。互动提问：视频播放完毕后，通过提问的方式检查学生的理解情况，如“你们在视频中看到了哪些运动项目？”等，以此引入新课。2.新知呈现单词卡片使用：利用单词卡片教授新单词，每张卡片上应有单词的图片和英文拼写。通过图片帮助学生记忆单词，同时强调正确的发音。运动器材模型展示：展示真实的运动器材模型，让学生能够直观地理解单词的含义，并尝试用英语描述它们。3.互动练习小组活动设计：将学生分成小组，每组选择一个运动项目，小组成员轮流用“Ilike”句型表达自己的喜好。角色扮演：设计一些简单的角色扮演活动，如“运动会的报名处”，让学生在模拟情境中运用所学句型。4.巩固提高游戏设计：设计一些与运动相关的游戏，如“运动单词接龙”，让学生在游戏中复习和巩固新学的单词和句型。情境模拟：模拟一些日常生活中的情境，如“在体育课上选择运动项目”，让学生在实际情境中运用所学知识。学生展示：邀请几名学生到讲台前，用英语分享他们最喜欢的运动及原因。教师点评：对学生的表现给予积极的反馈，同时指出需要改进的地方。在继续深入探讨教学过程之前，我们需要认识到，一个有效的教学过程不仅仅是教师向学生传授知识的过程，更是一个促进学生主动参与、积极思考和交流的过程。因此，教学过程的每个环节都应该精心设计，以确保学生能够在愉快的氛围中学习，并在实践中不断提高。教学过程的深入探讨1.课堂导入的深化个性化导入：除了视频导入，还可以根据学生的兴趣和实际情况设计个性化的导入活动。例如，询问学生上周末参与了哪些体育活动，或者他们最喜欢的运动员是谁，以此引入运动话题。预测活动：在观看视频前，让学生预测视频中可能会出现的运动项目，这样可以激发学生的好奇心和参与感。2.新知呈现的创新故事教学法：通过一个简单的故事来引入和教授新单词。例如，可以创造一个关于小动物参加运动会的情景，让学生在听故事的同时学习新单词。全身反应法（TPR）：结合动作教授单词，如教授“football”时，可以做出踢足球的动作，帮助学生更好地记忆单词。3.互动练习的多样化信息差活动：设计一些信息差活动，如“运动卡片交换”，每个学生有一张卡片，上面写有一种运动，他们需要通过交流找到与自己卡片上运动项目相匹配的搭档。辩论游戏：组织小型辩论会，让学生就“足球和篮球哪个更有趣”等话题进行辩论，提高他们的口语表达能力和逻辑思维能力。4.巩固提高的实践性创意写作：鼓励学生用英语写一段关于他们最喜欢的运动的话，或者编写一个小故事，这样可以锻炼他们的写作能力。角色扮演的情境化：设计更加真实的角色扮演情境，如模拟体育新闻采访，让学生扮演运动员和记者，用英语进行对话。教师反馈的针对性：教师的反馈应该具体、有建设性，不仅要指出学生的优