外研社（三起）三年级英语上册教案：Module3 Unit2 Point to th desk.第三课时

外研社（三起）三年级英语上册教案：Module3Unit2Pointtothedesk.第三课时教学内容：本节课我们将学习外研社（三起）三年级英语上册Module3Unit2的内容。通过本节课的学习，学生能够理解和运用“Pointtothedesk”这一句型，并能够正确地用英语指认并描述物品的位置。教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。2.学生能够理解并运用“Pointtothedesk”这一句型，并能用英语描述物品的位置。3.学生能够通过本节课的学习，培养观察力和表达能力。教学难点：1.学生能够正确地发音并运用生词。2.学生能够理解并运用“Pointtothedesk”这一句型，并能用英语描述物品的位置。教具学具准备：1.教学PPT或黑板2.学生用书3.彩色粉笔或白板笔4.指物卡片教学过程：1.导入

a.教师与学生进行简单的英语交流，询问学生一些与物品位置相关的问题，如：“Whereisthebook?”。

b.学生回答问题，教师引导学生使用“Pointtothedesk”这一句型。2.新课内容展示

a.教师展示教学PPT或黑板上的图片，引导学生学习生词。

b.教师通过图片和动作，展示“Pointtothedesk”这一句型的用法。

c.学生跟读并模仿教师。3.练习与互动

a.教师与学生进行角色扮演，教师指向一个物品，学生用英语描述其位置。

b.学生分组进行练习，每个学生轮流指向一个物品，并用英语描述其位置。

b.学生进行复习，巩固所学知识。板书设计：1.Module3Unit22.生词列表3.“Pointtothedesk”句型展示4.练习与互动示例作业设计：1.学生完成练习册上的相关练习题。2.学生回家后，用英语向家长描述家中物品的位置。课后反思：本节课通过图片、动作和互动练习，使学生能够理解和运用“Pointtothedesk”这一句型，并能用英语描述物品的位置。在教学过程中，教师应注重学生的发音和表达能力，及时纠正错误，并鼓励学生积极参与课堂活动。同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行复习和巩固，确保学生对所学知识的掌握。重点关注的细节：教学过程1.导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在这一环节，教师可以通过与学生进行简单的英语交流，复习一些与物品位置相关的旧知识，为新课的学习做好铺垫。例如，教师可以指向教室中的某个物品，并询问学生：“Whereisthebook?”，引导学生回答：“Thebookisonthedesk.”。这样的互动可以让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知识，并为学习新知识做好心理准备。2.新课内容展示新课内容展示是教学过程中的核心环节，教师应通过多种教学手段，如图片、动作、实物等，生动形象地展示新课的内容。在本节课中，教师可以展示一张课桌的图片，并用手指向课桌，同时说出“Pointtothedesk”这一句型。接着，教师可以引导学生跟读并模仿教师的动作和发音。通过这样的方式，学生可以直观地理解句型的含义和用法，并能够准确地发音和运用。3.练习与互动练习与互动环节是巩固所学知识、提高学生运用能力的关键环节。在这一环节，教师可以设计一些有趣的活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在实际情境中运用所学的句型和词汇。例如，教师可以与学生进行角色扮演，教师指向一个物品，学生用英语描述其位置。或者，教师可以将学生分成小组，每个学生轮流指向一个物品，并用英语描述其位置，其他小组成员猜猜看是什么物品。通过这样的活动，学生可以在实践中巩固所学知识，并提高自己的观察力和表达能力。教学过程是整个教案中最为重要的部分，教师应注重学生的参与和实践，通过不同的教学活动，使学生能够在实际情境中运用所学的句型和词汇。同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行复习和巩固，确保学生对所学知识的掌握。1.导入在导入环节，教师可以通过日常对话自然地引入本节课的主题，例如询问学生：“Canyoufindthepencil?”，并引导学生回答：“Yes,Ican.It'sonthedesk.”。这样的对话不仅复习了旧知识，还为学习新句型“Pointtothedesk”做了铺垫。教师可以通过指向不同的物品，让学生练习回答，从而激发学生的兴趣和参与度。2.新课内容展示在新课内容展示环节，教师应确保学生能够理解并正确发音新词汇。教师可以通过展示图片、实物或者使用TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生通过动作来学习英语。例如，教师可以手持一个物品，说：“Pointtothedesk”，然后指向课桌，让学生跟随动作并重复句子。这样的教学方式有助于学生更好地记忆和理解新知识。3.练习与互动在练习与互动环节，教师应设计多样化的活动，以保持学生的参与度和兴趣。例如，教师可以设置一个“PointandSay”的游戏，将学生分成小组，每个小组轮流进行。教师展示一张图片或者指向一个物品，小组成员需要快速用英语指出并描述物品的位置。这样的游戏既增加了课堂的趣味性，又能够有效练习目