五年级下册美术教案-13《诗配画》 苏少版

五年级下册美术教案13《诗配画》苏少版教学目标1.让学生理解并掌握“诗配画”的概念，了解诗歌与绘画之间的内在联系。2.培养学生的审美能力和艺术创造力，提高他们对美术作品的欣赏水平。3.培养学生运用绘画表现诗歌内容的技能，提升学生的绘画技巧和表达能力。4.培养学生对中国传统文化的认识和尊重，激发他们对民族文化的热爱。教学内容1.诗歌与绘画的关系：介绍诗歌与绘画之间的内在联系，让学生理解“诗配画”的概念。2.诗歌的选择：指导学生选择一首适合绘画的诗歌，并理解诗歌的内容和意境。3.绘画的表现：教授学生如何运用绘画技巧表现诗歌内容，包括构图、色彩、线条等方面。4.创作过程：指导学生进行“诗配画”的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，将诗歌内容用绘画的形式表现出来。教学重点与难点1.教学重点：让学生理解“诗配画”的概念，掌握绘画表现诗歌内容的技能。2.教学难点：如何引导学生将诗歌的意境和情感融入绘画中，创作出具有艺术感染力的作品。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、投影仪、绘画示范工具等。2.学具：画纸、画笔、颜料、水彩等绘画材料。教学过程1.导入：通过展示一些经典的“诗配画”作品，引发学生对诗歌与绘画关系的兴趣。2.理论讲解：介绍“诗配画”的概念，让学生理解诗歌与绘画之间的内在联系。3.诗歌选择：指导学生选择一首适合绘画的诗歌，并理解诗歌的内容和意境。4.绘画示范：教授学生如何运用绘画技巧表现诗歌内容，包括构图、色彩、线条等方面。5.创作过程：指导学生进行“诗配画”的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，将诗歌内容用绘画的形式表现出来。6.作品展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价和讨论，提升学生的审美能力和艺术创造力。板书设计1.《诗配画》2.内容：包括诗歌与绘画的关系、诗歌的选择、绘画的表现、创作过程等。作业设计1.创作一幅“诗配画”作品，要求运用所学的绘画技巧，将诗歌内容用绘画的形式表现出来。2.写一篇关于“诗配画”的感想，要求表达自己对诗歌与绘画关系的理解和感受。课后反思通过本次教学，让学生理解了“诗配画”的概念，并掌握了绘画表现诗歌内容的技能。在教学过程中，通过展示经典作品、讲解理论、绘画示范等环节，激发了学生的兴趣和创造力，提高了他们的审美能力和艺术表达能力。同时，也培养了学生对传统文化的认识和尊重，增强了他们对民族文化的热爱。在教学过程中，还需进一步加强学生的个性化指导，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，创作出更具艺术感染力的作品。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。可以通过多媒体展示一些经典的“诗配画”作品，如唐代王维的《山居秋暝》与相应的山水画，宋代苏轼的《赤壁赋》与相应的赤壁图等。通过这些作品，引导学生观察诗歌与绘画之间的联系，如诗中的意象如何在画中得以体现，画中的氛围如何与诗的情感相契合。这样的导入不仅能吸引学生的注意力，还能为后续的学习打下基础。2.理论讲解在理论讲解环节，教师需要深入浅出地介绍“诗配画”的概念。解释诗歌与绘画都是艺术的表现形式，它们可以相互补充，共同表达作者的情感和意境。通过具体例子说明诗歌中的文字如何转化为绘画中的图像，如诗中的“明月”、“清风”等意象如何在画中呈现。强调“诗配画”不仅仅是技能的展示，更是情感和创意的传达。3.诗歌选择在选择诗歌的环节，教师应指导学生如何挑选适合绘画的诗歌。诗歌应具有一定的画面感，意象丰富，如山水诗、抒情诗等。诗歌的情感应能激发学生的共鸣，使他们有创作的欲望。教师可以提供一些诗歌供学生选择，也可以鼓励学生自己挑选喜欢的诗歌。4.绘画示范绘画示范是教学过程中的关键环节。教师应通过示范，向学生展示如何将诗歌的意境和情感融入到绘画中。示范可以包括构图的设计、色彩的运用、线条的表现等方面。例如，如果诗歌描绘的是宁静的夜晚，教师可以示范如何运用冷色调和柔和的线条来表现这种氛围。示范过程中，教师应边示范边讲解，让学生理解每一个步骤的目的和技巧。5.创作过程在创作过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，将诗歌内容用绘画的形式表现出来。教师可以巡回指导，针对每个学生的作品给出个性化的建议。同时，教师也应鼓励学生之间的交流和合作，相互学习，共同提高。6.作品展示与评价作品展示与评价是教学过程中的重要环节，它不仅能够提升学生的审美能力和艺术创造力，还能增强学生的自信心和表达能力。在展示环节，教师应确保每个学生的作品都能得到展示，让他们的努力得到认可。在评价环节，教师应引导学生进行自我评价和互相评价，让他们学会欣赏和批判。7.作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在设计作业时，教师应考虑到作业的实践性和创造性，让学生能够在课后继续深化对“诗配画”概念的理解和实践。作业一：要求学生创作一幅“诗配画”作品。这个作业可以让学生自由选择一首自己喜欢的诗歌，然后运用在课堂上学习到的绘画技巧，将诗歌内容用绘画的形式表现出来。这样的作业不仅能够锻炼学生的绘画技能，还能够激发他们的想象力和创造力。作业二：要求学生写一篇关于“诗配画”的感想。这个作业可以让学生表达自己对诗歌与绘画关系的理解和感受。通过写作，学生可以更加深入地思考“诗配画”的艺术魅力，以及如何通过绘画来传达诗歌的意境和情感。8.课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要手段。在教学结束后，教师应认真反思教学过程中的得与失，以便在今后的教学中更好地满足学生的学习需求。教学内容的难易程度：是否适合学生的年龄和认知水平？是否需要调整教学内容以满足不同学生的学习需求？教学方法的适用性：所采用的教学方法是否能够有效地激发学生的学习兴趣？是否需要尝试其他教学方法以提高教学效果？学生的参与度：学生在