一年级语文：第四单元 识字(一)

小学语文新课程标准教材

语文教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

小学语文教案

文讯教育教学设计

第四单元识字（一）

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学一年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用0

第四单元识字（一）

体现新课标的思想：本单元为集中识字，安排的儿歌为学生学习汉字提供语言环境，目

的是帮助学生更好的了解生字及其词语的意思。6课中，体现了三种不同的识字方法。《数

星星》《田野里，丰收忙》一读韵文识字；《日月水火木》《山石田土人》看图识字；《上

对下》《多对少》一对子识字。整个识字教学的过程要培养学生学习汉字的兴趣，独立识字

的能力，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

让孩子在老师的关注下踏踏实实的写字。

教学目标：学会本单元30个生字，能读准字音，认清字形，知道它们在本课中的意思，

认识22个生字。掌握汉字笔画，能按笔顺规则书写本单元生字。认识田字格，能依照范字写

字。会读指定的词语，能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。利用己有的生活经验感受

汉字的形体美。以读为主、联系生活实际、自主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。培

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养学生正确的写字习惯。培养学生热爱语言文字，爱学语文的思想感情。

教学重点：学会30个生字，能读准字音，认清字形，知道它们在课文中的意思，能按笔

顺规则书写生字，会读指定的词语。

教学难点：按笔顺规则书写生字。

教学课时：15课时

1.数星星

教学要求：

1学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。能读准字音，认

清字形，知道它们在木课中都是表示数目的。

2掌握9种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。

3认识田字格，能依照田字格里的范字写字。

4认识4个字，会读指定的词语。

5能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。

教学重点：

识字写字。

教学难点：

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能依照田字格里的规范字写字。

教学准备：

生字卡片、田字黑板。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

教学目标：认识本课生字，能读准字音，认清字形，知道它们在本课中的意思，认识4

个生字。掌握汉字笔画，能按笔顺规则书写。认识田字格，能依照范字写字。会读指定的词语,

能在老师的帮助下读儿歌，体会课文内容。激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点：认识9种笔画，10个生字。

教学过程：

一、引入新课

1从今天起我们就要学习汉字了，每个字的上面都有一个音节，音节怎样读汉字就怎样

读。

2我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面，今天开始学习“识字（一）"。儿

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歌是一行一行写出来的，《数星星》这首儿歌共有6行。

3儿歌上面是题目《数星星》，题目前面的“1.”是识字的第一课。学生齐读：1.数星

星

二、学习新课

（-）读儿歌

1教师范读儿歌。

2学生借助拼音自读儿歌，注意读准字音。

3指名读，同桌互读儿歌。

4说说你从这首儿歌中知道了什么？

5抽卡片读生字和认读字。

6齐读儿歌。

（二）学习新笔画

1出示“一”，这个笔画叫做“横”。

2让学生观察自己的名字，看看有没有“横”。

3教师范写“横”，从左往右写，要写平。

（三）学习生字

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1学习“一”

(1)指名领读字音，教师范写，提问：“一”共几笔？哪一笔？

(2)教师记字形：“一”，横“一”。

(3)学生指名、互相、小组记字形。

(4)“一”表示数目，我们可以用“一”说什么？(一个人、一把椅子……)

2学习“二”

(1)指名领读字音，教师范写，提问：“二”共几笔？哪几笔？

(2)指名、互相记字形。

(3)组词：三朵花、三棵树、三粒种子……

(四)指导看笔画笔顺表

1红笔画是新笔画。

2第一栏是生字，第二栏是笔顺。

3右下角的数字是生字的总笔画数。

三、巩固练习

1开火车抽读生字。

2识字游戏。

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四、指导书写

（-）认识田字格

出字格中的横虚线称作“横中线”，竖虚线称作“竖中线”，横竖两条虚线的交点称作

“中心点”。4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。

（二）指导书写“一”

1教师范写，提问：“一”字的一笔写在哪里？两边顶不顶格？

2师述：“一”，起笔在左横中线，收笔在右横中线稍靠上一点，“横”要平，居中。

3学生描红，仿写。

（三）指导书写“二”

1教师范写，提问：“二”字的两横写在哪里？一样长吗？

2师述：“二”，两个“横”分别在左横中线的上、下，相距不远不近，笔画走向同“一”，

各笔画分别居中。

3学生描红，仿写。

（四）指导书写“三”

1教师范写，提问：“三”字中的三横长短一样长吗？中间的“横”离上下两个“横”

是不是同样宽？

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2师述：“三”，三个“横”分别落在横中线上方，横中线和横中线下方，上下两“横”

距中间的“横”不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。

3学生描红，仿写。

五、总结

这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。

课后反思：学生有主动识字的兴趣，对基本笔画掌握较好，只是个别学生的书写习惯还

有待培养，在今后的教学过程中慢慢培养。

第二课时

教学目标：认识田字格，能依照范字写字。掌握汉字笔画，能按笔顺规则书写本课生字。

学生有自主识字的方法，养成正确的写字习惯，对汉字产生兴趣。

教学重点：正确书写生字

教学难点：四的书写

一、引入新课

1读儿歌：指名、小组读。

2抽卡片读生字。

二、学习新课

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(-)学习新笔画

竖横折撒竖弯点竖弯钩捺横折弯钩

IJ、

1教师范写笔画，说出各笔画名称。

2用铁丝演示“”，帮助学生记住笔画是一笔。

3学生书空笔画。

4小组记忆笔画名称和写法。

(二)学习生字

1提自学要求

(1)借助拼音读准字音。

(2)根据笔画顺序记忆字形。

(3)利用儿歌弄懂字义，组词说句。

2学生自学生字：四、五、六、七、八、九、十

3检查自学效果，教师指导。

(1)“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。

(2)“五”的第三笔是“横折”。

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(3)“六”的最后一笔是“点”。

(4)“八”撇低，捺高，中间留空。

三、巩固练习

1抽卡片开火车读生字。

2识字游戏。

四、指导书写

1学生观察田字格中的范字，从整体到笔画说说怎样写。

2教师范写。

(1)“四”，第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些，且不要拉得太

长，第三笔“撇”，起笔稍重，收笔要轻，要拉出笔锋。

(2)“五”，第二笔为“竖”，由竖中线起笔稍左方向运笔。

(3)“六”，第一笔为“点”，写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，“横”

在横中线上，最后一笔为“点”。

(4)“七”，第一笔“横”起笔在左横中线稍下，穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。

“竖弯钩”起笔在竖中线稍左一点。

(5)“八”，第二笔是“捺”，起笔在左上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺

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脚。

（6）“九”，第一笔是“撇”稍直，不要太斜，“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，

折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。

3学生描红，仿写。

五、总结

这节课我们学会了7个生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是

表示数目的。

课后反思：学生第一次学习生字，兴趣很高，对基本笔画掌握较好，多数学生书写习惯

好，只是个别学生的书写还有待练习。

2.日月水火

教学要求：

1学会本课4个生字。能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的

意思。

2认识3个新笔画：“横折钩”“竖钩”“横撇”；能按笔顺规则书写本课生字。

3继续认识田字格，能依照田字格里的范字写字。

4会读指定的词语。

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教学重点：

识字写字。

教学难点：

分清“水”的笔画，按笔顺规则正确书写“火”字。

教学准备：

图，生字卡片，田字格黑板。

课时安排：2课时。

第一课时

设计思路：本课学习五个象形字，教学2课时，本课时重在感悟汉字音形义三位一体的

特点，建立汉字与实际物体的联系。让学生结合生活实际和运用已有的知识学习两个生字，掌

握学习生字的方法，向学生渗透一些汉字造字的常识，激发学生对汉字的兴趣。

教学目标：学会本课生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生

字的意义。认识“横折钩”能按笔顺律，依照田字格的范字书写。看图识字、联系生活实际,

自主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点：培养学生正确的写字习惯。

教学难点：清楚工整的书写生字

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教学过程：

一、引入新课

1抽卡片指名说笔画名称：一I1、。

2抽卡片开火车读字音：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

二、学习新课

(-)学习新笔画

横折钩竖钩横撇

J7

1教师范写笔画，说出各笔画名称。

2学生书写笔画。

3同桌互相记笔画名称和写法。

(二)学习生字

1学习“日”

(1)出示图，说说图上画了什么？(太阳一一日)

(2)观察古代象形字与图有什么相同之处。

(3)师述：古时候人们写的“日”字与太阳的样子相似，所以叫象形字，经过长期演变,

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现在写成“日”。

（4）指名领读字音。

（5）根据笔画笔顺跟随表自己记忆字形，指名，互相记字形。

（6）结合图形想一想“日”指的是什么？（太阳）

（7）联系生活实际说一说有“日”的词语或句子。（红日、今日、明日、生日、十月一

日……）

2学习“月”

（1）出示图，说说图上画了什么？（月亮）

（2）比较古代象形字与图有什么相同之处。

（3）出示“月”，指名领读字音。

（4）学生自由、指名、互相记字形。

（5）结合图形想一想“月”指的是什么？

（6）联系生活实际说一说有“月”的词语或句子。（月球、月光、六月、月饼……）

三、巩固练习

1抽卡片开火车读“日”“月”。

2识字游戏。

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3读一读：p45o

四、指导书写

1学生观察田字格里的范字，说说怎样写。

2教师范写

(1)“日”起笔、止笔要注意。

(2)“月”，第一笔“撇”的上半部分是直的，运笔到一半时才向左下方拉出，两个“横”

的起笔在“撇”的上部，“横折钩”的钩不要挑得太大。

3学生描红、仿写。

五、总结

这节课我们学会了3种笔画和2个生字。

教学反思：本课学生对课件演示汉字的演变过程很感兴趣，增强了学生学习汉字的兴趣，

有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。

第二课时

教学目标：学会本课2个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了

解生字的意义。认识“竖钩、横撇”能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。学生看图识字、

联系生活实际，自主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。

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教学重点：培养学生正确的写字习惯。

教学难点：清楚工整的书写生字。

教学过程：

引入新课

1抽卡片指名说笔画名称：J7

2开火车读生字：日、月。

3小组读声、韵母：shhuoui

学习新课

学习生字

1学习“水”

(1)出示图，说说图上画了什么？(水)困

(2)比较古代象形字与图有什么相同之处。

(3)出示“水”，指名领读字音。

(4)学生自由、指名、互相记字形。

(5)提问：“水”的第三、四笔各是什么？

(6)结合图形想一想“水”指的是什么？

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（7）联系生活实际说一说有“水”的词语或句子。（河水、海水、自来水、喝水……）

2学习“火”

（1）出示图，说说图上画了什么？（大火）

（2）观察图与古代象形字、现代汉字的相同之处。

（3）出示“火”，指名领读字音。

（4）学生自由、指名、互相记字形。

（5）提问：“火”的第一、二、三、四笔各是什么？（、、，火）

（6）结合图形想一想“火”指的是什么？

（7）联系生活实际说一说有“火”的词语或句子。（火山、大火、着火、火苗……）

巩固练习

1抽卡片开火车读生字。

2识字游戏。

指导书写

1学生观察田字格里的范字，说说怎样写。

2教师范写

“火”，写“点”和“小撇”时要给中间的两笔留出空当。

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3学生描红、仿写。

五、总结

这节课我们学会了2个生字。

教学反思：本课重点指导两个汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，有主动识字

的愿望，并能初步感受到汉字的美。

3.山石土田人

教学要求：

1学会本课“山、石一、土、田、人”5个生字。能借助拼音读准字音，能按笔画记字形,

能结合插图了解生字的意思。

2认识新笔画“竖折”，能按笔顺规则书写本课生字。

3继续认识田字格，能依照田字格里的范字写字。

4会读指定的词语。

教学重点：

识字写字。

教学难点：

掌握新笔画“竖折”，按笔顺写好''山"和“石”。

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教学准备：

图，生字卡片，田字格黑板。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时

引入新课

1复习

(1)抽卡片指名说笔画名称：I一7

(2)开火车读识字一、二课生字。

(3)学生领读声、韵母：shtanu

2今天，我们学习识字课第三课“山石土田人”。

学习新课

(一)学习新笔画

竖折-------

1教师范写笔画，说出各笔画名称。

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2用铁丝演示“”，体会竖折是一笔写成。

3学生书写笔画。

4同桌互相记住笔画名称和写法。

（-）提自学要求

1观察图与象形字、现代汉字的相似之处。

2借助拼音读准字音。

3根据笔画笔顺跟随表记忆字形。

4利用图了解字义，组词或说句子。

（三）自学生字“山、石、土”。

（四）反馈自学效果，教师重点指导。

1“山”：指导笔顺I山

2“石”：指导笔顺一石

3“土”：上横短下横长。

巩固练习

1指名领读生字。

2识字游戏。

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指导书写

1学生观察田字格里的范字，说说怎样写。

2教师范写

(1)“石”：第二笔“撇”在“横”的中间靠左起笔，不要穿过“横”。

(2)“土”：两横长短不一样。

3学生描红、仿写。

五、总结

这节课我们学会了1种笔画和3个生字。

教学反思：利用绘画，让学生画山，要先画最高的山，再画两边低的山，从而使学生记

住了山的第一笔是中间的竖。

第二课时

引入新课

1复习

(1)指名说笔画名称：7I

(2)学生领读声、韵母：trenani

2今天，我们继续学习识字第三课。

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学习新课

(-)提自学要求

1观察图与象形字、现代汉字的相似之处。

2借助拼音读准字音。

3根据笔画笔顺跟随表记忆字形。

4利用图了解字义，组词或说句子。

(-)学生自学生字“田、人”。

(三)检查自学效果，教师重点指导。

1“田”：笔顺I

2“人”：撇压捺。

巩固练习

1指名领读本课生字。

2识字游戏。

3读一读p47。

指导书写

1学生观察范字，说说怎样写。

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2教师范写

“田”，注意上边略宽，下边略窄。

3学生描红、仿写。

五、总结

这节课我们学会了2个生字。

教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动

识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿

势还需要纠正。

4大对小

教学目标：学会本课生字，会认5个生字，会读指定的词语。能借助拼音读准字音，能

按笔画记字形，能结合学生实际和儿歌的内容了解生字的意义。以读为主、联系生活实际、

自主识字的教学方法。培养学生热爱祖国语言文字、爱学语文的思想感情。

教学重点：学会本课生字，能读准字音，认请字形，能结合生活实际了解声字的本意。

教学难点：能结合生活实际进一步了解声字的意思。

教学课时：2课时

第一课时

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教学目标：学会本课两个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合学生实

际了解生字的意义。能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。看图识字、联系生活实际，自

主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点：培养学生正确的写字习惯。

教学难点：清楚工整的书写生字

教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课

师：同学们，这节课我们学习了一首有意思的对子歌《上对下》。

出示课题:4shangduixia

上对下

师：谁借助拼音来读读课题？轻轻翻开书第48页，借助拼音来读一读这首对子歌。注意

读准字音。

（二）初读儿歌，读准字音

1.前后桌两个人共用一本书检查两个人是否把字音读正确。

2.指名读.注意声音洪亮，读准字音。

3.师出示生字卡片，齐读，开火车读，指名读。生在文中圈生字。

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4.将生字朋友送回文中，再读读对子歌，要求读准字音。

5.游戏巩固生字读音：给字宝宝找朋友。

（三）再读儿歌，联系生活实际了解字义，发展学生语言

出示课件

重点理解：“上对下”“大对小”

课中休息：

猜字游戏：师在前书空生来猜。

（四）自主识字，写好汉字

1、看笔顺跟随自学。

①复习旧笔画。

②看着书上49页的笔顺跟随，用手指着边写边说出每一笔的名称。有问题可以问老师。

2、交流自学成果。

①指名书空，集体跟写.

②集体书空3个生字。

4、指导写“大”字。

①静态观察：读字

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让学生独自观察田字格中的“大”字，看清字形，找出关键笔画。

②动态观察：看范字

观察老师的范写，注意占格和笔顺。

③学生描红。

描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。

④对比观察：品字

师拿两本作业利用展台展示。

修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。

5、指导写“小”字。

①静态观察：读字

让学生独自观察田字格中的“天”字，看清字形，找出关键笔画。

②动态观察：看范字

观察老师的范写，注意占格和笔顺。

③学生描红。

描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。

④对比观察：品字

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师拿两本作业利用展台展示。

修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。

（五）教师总结

教学反思：学生初次接触对子歌，兴趣很高，课文内容理解得较好。本课多数学生有主

动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的

姿势还需要纠正。

第二课时

教学目标：

1、学会本课三个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的

意义。能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。

2、看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。

3、激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点：培养学生正确的写字习惯。

教学难点：清楚工整的书写生字。

教学过程：

一、复习：

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上节课你都学了什么新知识？

二、新授：

1、学习“大、小、也”

1）自学

2）集体一块学习：重点理解“也”字，强调也字的写法。

2、读一读，大小大大小小

三、巩固练习

1、读生字并组词。

2、说说你是怎么记住这几个字的？

四、作业：书写大、小、也各3个。

板书：shangxiadaxiaoye

上下大小也

教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动

识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿

势还需要纠正。

5多对少

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一、教学要求：

1、学会本课3个生字“少”“天”“长”，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和

儿歌的内容了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。

2、能按照笔顺规则书写本课生字“少”“天”；能准确认读8个认读字。

3、能依照田字格里的范字写生字。

4、会读指定的词语。

二、教学重难点：

1、教学重点：

①学会本课3个生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字

的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。

②会认8个字，会读指定的词语，能依照田字格里的范字写生字。

2、教学难点：

①能大体了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。

②能依照田字格里的范字把“少”字写漂亮。

三、教具准备：生字卡片，课件。

四、教学过程：

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（-）激发兴趣，导入新课

师：同学们，上节课我们学习了一首有意思的对子歌《上对下》，还记得吗？说一说吧！

再生活中只要我们动动小脑筋就会发现许多有意思的对子歌，这节课我们再来学习一首。

出示课题：duoduishdo

5多对少

师：谁借助拼音来读读课题？轻轻翻开书第50页，借助拼音来读一读这首对子歌。注意

读准字音。

（二）初读儿歌，读准字音

1.前后桌两个人共用一本书检查两个人是否把字音读正确。

2.指名读.注意声音洪亮，读准字音。

3.师出示生字卡片，齐读，开火车读，指名读。生在文中圈生字。

4.将生字朋友送回文中，再读读对子歌，要求读准字音。

5.游戏巩固生字读音：给字宝宝找朋友。

（三）再读儿歌，联系生活实际了解字义，发展学生语言

出示课件

重点理解：

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①“多对少”

具体方法：看画面，说出什么多，什么少。（苹果多，草莓少。）然后再说说什么样儿

的苹果多，什么样儿的草莓少。少可以怎样组词，重点记“少”的字形。可以按笔画记；也

可以记为“小”去掉钩加一撇就念“少”。

②“大地对长空”

具体方法：出示“大地长空”图，教师通过对词语的朗读让学生感悟到大地的宽阔，长

空的辽阔。重点记“长”的字形。按笔画记。

③学习“天”

用天组词，怎样记住“天”。可以按笔画记；也可以记为“一”加“大”就念“天”。

课中休息：

猜字游戏：师在前书空生来猜。

（四）自主识字，写好汉字

1、看笔顺跟随自学。

①复习旧笔画。

②看着书上51页的笔顺跟随，用手指着边写边说出每一笔的名称。有问题可以问老师。

2、认识新笔画“竖提”。

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3、交流自学成果。

①指名书空，集体跟写。

②集体书空3个生字。

4、指导写“少”字。

①静态观察：读字

让学生独自观察田字格中的“少”字，看清字形，找出关键笔画。

②动态观察：看范字

观察老师的范写，注意占格和笔顺。

③学生描红。

描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。

④对比观察：品字

师拿两本作业利用展台展示。

修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。

5、指导写“天”字。

①静态观察：读字

让学生独自观察田字格中的“天”字，看清字形，找出关键笔画。

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②动态观察：看范字

观察老师的范写，注意占格和笔顺。

③学生描红。

描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。

④对比观察：品字

师拿两本作业利用展台展示。

修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。

（五）教师总结

教学反思：学生理解课文内容，在课堂中我注重培养了学生的说话能力，理解多与少时

观察图片，学生说得很好也很积极，今后要继续努力多为孩子设计他们喜欢的话题。

第二课时

教学目标：学会本课三个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合生活实

际了解生字的意义。能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。以读为主、自主学习的识字方

法。培养学生热爱祖国语言文字。

教学重点：能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合生活实际了解生字的意义。

教学过程：

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一、复习：

指名读本课儿歌

二、新授：

1、学习“长”

1）认识新笔画困

2）根据已有经验自学生字。

小组交流学习

3）指名讲

4）让生组词，说句子

5）说一说你是怎样记这几个字的。

6）写字

2、读一读，大小大大小小

三、巩固练习

1、同学之间自考。

2、读一读

1）轻重东南西北黑夜长空

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2）卡片出示：重轻南北黑夜空

四、作业：写生字。

板书：shaotianchang

少天长

教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动

识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿

势还需要纠正。

6.田野里，丰收忙

教学要求：

1学会本课3个生字。

2掌握新笔画“撇点”。能按笔顺规则书写本课生字。

3认识6个字。

4会读指定的词语。

5能在教师的帮助下读儿歌，大体了解意思。

教学重点：

识字。

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教学难点：

掌握“女”的笔顺，笔画及正确书写。

教学准备：

生字卡片、田字黑板。

教学时间：

2课时。

第一课时

教学目标：在老师的帮助下利用音节读儿歌，认识文中字，会读指定的的词语，大体理

解诗歌的意思。

教学过程：

一、引入新课

1出示图，请学生说说图上画了些什么。

2今天，我们就来学习识字第六课《田野里，丰收忙》。

二、学习新课

学习儿歌

1教师范读儿歌。

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2学生用O和△标出生字和认读字，多读几遍。

3抽卡片领读生字，小组读认读字。

4学生自读，指名读，小组读儿歌。

5结合生活实际和儿歌了解词语、句子的意思。

（1）“田野”：指图说说田野是指离开居民区的地方，如庄稼地、果园等。

请去过田野的同学说一说什么是田野。

（2）“丰收”：指图了解字义。

（3）“男男女女”：结合生活实际知道它是许多男人和许多女人的意思。

6指名读儿歌，其他同学边听边用手指到读到的地方。（插图）

三、巩固练习

1赛读生字和认读字。

2同桌互相读儿歌，打分。

四、总结

这节课我们学会了一首儿歌。

教学反思：本课通过观察图理解课文，学生理解“男男女女、喜洋洋”时说得很好，通

过观察图意，换词理解喜洋洋很到位，个别的学生写字的姿势还需要纠正。

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第二课时

教学目标：指导书写生字，巩固练习

教学过程：

一、引入新课

1复习

(1)齐读儿歌。

(2)抽卡片开火车读生字和认读字。

2今天，我们继续学习识字第六课。

二、学习新课

(-)学习新笔画

撇点-------<

1教师范写笔画，说出笔画名称。

2学生书空笔画。

3同桌同学互相记住笔画的名称和写法。

(二)学习生字

1提自学要求

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(1)借助拼音读准字音。

(2)根据笔画笔顺跟随表记忆字形。

(3)利用儿歌、插图，结合生活实际了解字义，组词或说句子。

2学生自学生字“女、牛、羊”。

3检查自学效果，教师重点指导。

(1)“女”：指导笔顺<女。

(2)“牛”：最后一笔“竖”要出头。

(3)“羊”：最后一笔“竖”不出头。

三、巩固练习

1抽卡片开火车读生字。

2识字游戏。

3读一读p53«

四、指导书写

1学生观察范字，说说怎样写。

2教师范写。

(1)女：第一笔按撇写，写好后不抬笔，接着写点。

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