教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷164

教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷164一、单项选择题(本题共50题，每题1.0分，共50分。)1、“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”这种论断属于()。A、生物起源论B、心理起源论C、劳动起源论D、宇宙爆炸论标准答案：B知识点解析：教育的心理起源说认为教育起源于儿童日常生活中对成人的无意识的模仿。2、将教育功能分为个体功能和社会功能是从其()。A、作用的方向分B、作用呈现的形式分C、作用的大小分D、作用的对象分标准答案：D知识点解析：按教育作用的对象分，教育功能可以分为教育的个体功能和社会功能。3、我国古代思想家墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变”，荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这说明()。A、遗传素质影响个体发展B、环境因素影响个人发展C、学校教育影响个人发展D、家庭地位影响个人发展标准答案：B知识点解析：社会环境是人发展的外部条件，为个体的发展提供了多种可能，如机遇、条件和对象。“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”“孟母三迁”和“近朱者赤，近墨者黑”等都说明了社会环境对人的发展的重要性。4、第一次总结性提出并论证班级授课制的著作是()。A、《爱弥儿》B、《人的教育》C、《大教学论》D、《论语》标准答案：C知识点解析：夸美纽斯在他的著作《大教学论》中第一次系统地论述了班级授课制。5、最先提出教育学这个概念的是()。A、弗兰西斯．培根B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭标准答案：A知识点解析：1623年，培根首次将教育学作为一门独立的科学提出来。这是第一次提出教育学的概念。6、在教育活动中，只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的必要或意义时，才能把它作为努力方向，不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。这说明教育具有()。A、导向功能B、选择功能C、评价功能D、激励功能标准答案：D知识点解析：教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点，这就决定了它具有激励教育行为的作用。它不仅激励教育者通过一定的方式，把教育目的和培养目标转化为学生的学习目的，也激励受教育者自觉地、积极地参与教育活动。在教育活动中，只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的要求或意义时，才能把它作为努力方向。不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。7、我国教育目的的根本性质是()。A、坚持社会主义方向B、德、智、体等方面全面发展C、培养社会主义劳动者、建设者D、符合受教育者的身心发展标准答案：A知识点解析：坚持社会主义方向是我国教育目的的根本性质。8、()在人的全面发展中具有重要意义，并且是人全面发展的基础。A、智育B、德育C、体育D、美育标准答案：C知识点解析：具有健康的体魄是人的全面发展的基础，体育能力和健康水平是衡量健全人格的重要标准。此外，体育也是其他各育实施的物质保证，在人的全面发展中具有重要的意义。9、我国古代学制发源于()。A、西汉B、东晋C、东汉D、西周标准答案：D知识点解析：学制是学校教育发展到一定历史阶段的产物，我国古代的学制，萌芽于西周，但古代学校教育还不完善，所以也没有形成完整的学制体系。10、“教学有法，教无定法”说明教师劳动具有()。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性标准答案：B知识点解析：“教学有法，教无定法”是说教师在教学过程中要根据具体的情况，采取相应的教法，教法并非一成不变，这反映了教师劳动的创造性。11、我国首次开展全面实施教师资格认定工作，将教师专业化工作正式提上议事日程是()。A、1986年B、1993年C、2000年D、2001年标准答案：D知识点解析：2001年4月1日起，我国首次开展全面实施教师资格认定工作，教师专业化工作正式提上议事日程。12、学生尊重教师，尊重教师的劳动，使教师感受到自身存在的价值和从事教育工作的光荣，从而增强工作的责任感、荣誉感，坚定献身教育事业的信念，发奋搞好教育工作，更好、更多的培养人才；学生在教师的爱护中，感受到师爱的温暖，感受到了教师殷切的期待，学生以师爱为动力，奋发向上，以不辜负老师的培养和期望，这说明师生关系具有()。A、教育功能B、激励功能C、调控功能D、社会功能标准答案：B知识点解析：良好的、协调一致的师生关系具有多种功能：首先，它具有激励功能。良好的师生关系是心理的激励力量，通过师生心理的交往和交流，激发起创造性教育与学习的巨大热情。其次，它具有调节功能。师生关系的融洽和气氛的和谐特别有利于处理教育过程中师生之间产生的矛盾，及时把消极的因素消灭于萌芽之中。第三，它具有德育功能。良好的师生关系本身对学生自身具有巨大的教育作用，它为我们今后正确认识和处理人与人之间的关系树立起典范，在它的熏染下，我们能不断地学会将来到社会中怎样与人相处，怎样做人。题目中描述的是师生关系的激励功能。13、教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的。一般说来教学过程包含激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和()。A、运用知识B、掌握知识C、评价知识D、管理知识标准答案：A知识点解析：教学过程可以划分为六个基本阶段：激发学习动机——感知教材——理解教材——巩固知识——应用知识——检查与评定，最主要的是四个阶段：感知教材——理解教材——巩固知识——应用知识。14、在教学过程中，正确处理好教与学的关系，既发挥教育者的主导作用，又充分调动学习者的积极性，把两个积极性很好地结合起来，体现的教学原则是()。A、科学性和思想性相统一原则B、理论联系实际原则C、启发性原则D、循序渐进原则标准答案：C知识点解析：启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的积极性和主动性，引导他们通过独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。在这个过程中，教师要发挥自己的主导作用，又要调动学生的积极主动性。15、德国哲学家、生物学教授冯特()在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。A、1590年B、1879年C、1913年D、1940年标准答案：B知识点解析：1879年，德国哲学家、生物学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究。16、中国心理学先驱和奠基人，对早期中国心理学发展贡献最大的是()。A、蔡元培B、颜永京C、王国维D、陈大齐标准答案：D知识点解析：陈大齐足中国现代心理学家，中国现代心理学的先驱。1914年起任北京大学心理学教授。专长普通心理学。于1917年在北京大学创建了我国第一个心理学实验室，对我国早期心理学工作具有开创性的影响。17、心理学现象产生的物质基础是()。A、自然环境因素B、社会生活因素C、遗传生理因素D、内在心理因素标准答案：B知识点解析：人的社会生活实践对人的心理起着决定性作用，因为社会生活条件是人的心理源泉，是心理内容的决定性组成部分，是心理学现象产生的物质基础。18、在人的各种感觉中起主导作用的是()。A、嗅觉B、味觉C、听觉D、视觉标准答案：D知识点解析：视觉在人的各种感觉中居于主导地位，在人的整个一生所接受的知识信息总量中，大约有90％左右是由视觉提供的；80％以上的操作活动是在视觉的控制下完成的。19、坐在火车上的乘客感觉铁轨两旁的树在动而车未动。这种现象属于()。A、游动知觉B、似动知觉C、诱动知觉D、时间知觉标准答案：C知识点解析：诱动知觉是指由于一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的现象。树是静止的，由于车的运动，车上的人觉得车是静止的，而树是动的。20、一条被两条平行线截开的直线，看起来并不在同一条直线上，这种错觉属于()。A、线条方向错觉B、线条长短错觉C、线条弯曲错觉D、面积大小错觉标准答案：A知识点解析：题干描述的是波根多夫错觉，属于方向错觉。21、一般情况下，一个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻，对完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其()。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意标准答案：B知识点解析：引起和维持有意注意的条件之一是加深对活动的任务的理解。因为有意注意是有预定目的的注意，所以对所从事的学习、工作的目的、任务越明确，对其意义理解越深刻，完成任务达到目的的愿望越强烈，越能引起和保持有意注意。22、记忆是后续心理活动的资源准备，当需要的时候，记忆中的材料能够又快又好地再现出来，恰如其分，得心应手。这说明记忆具有()。A、敏捷性B、持久性C、精确性D、准备性标准答案：D知识点解析：记忆的准备性是指它能够及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。题目中所描述的就是记忆的准确性。23、艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘的过程是不均衡的，遗忘的趋势是()。A、先慢后快B、越来越快C、先快后慢D、越来越慢标准答案：C知识点解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘是有规律的，遗忘的过程是不均衡的，遗忘的趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速。24、通过观察记录教育过程中某些心理活动的表现或行为变化来揭示研究对象的心理与行为特征，这属于教育心理学研究的()。A、描述性研究策略B、相关性研究策略C、操纵性研究策略D、综合化研究策略标准答案：A知识点解析：描述性研究旨在通过观察记录教育过程中某些心理活动的表现或行为变化来揭示研究对象的心理与行为特征。25、儿童思维具有一定的弹性，可以进行可逆性推理：去自我中心化，能从他人的角度考虑问题；能进行多维度的思维；已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒概念；开始能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。由此可以判断儿童的认知发展处于()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段标准答案：C知识点解析：皮亚杰的认知发展阶段理论中的具体运算阶段(6、7岁—11、12岁)，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算阶段思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期儿童的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性(逻辑性)的，但思维活动需要具体内容的支持。题目中描述的就是具体运算阶段儿童的思维特点。26、“人心不同，各如其面”，这反映了人格的()。A、稳定性B、独特性C、差异性D、活跃性标准答案：B知识点解析：“人心不同，各如其面”这是为人格的独特性所做的最好的诠释，一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传环境、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。27、加涅依据学习过程的信息加工模型提出学习的()。A、六阶段观点B、七阶段观点C、八阶段观点D、九阶段观点标准答案：C知识点解析：加涅认为，学习是一个有始有终的过程，由一系列的事件构成，在各个信息加工阶段发生的事件称为学习事件，每一个学习动作都可以分成八个阶段。28、在学习动机的支配中，学生会专心聆听教师的讲课，积极参与课堂讨论，主动到图书馆查阅资料，或者完成家庭作业；而在娱乐动机的支配下，个人可能上网玩游戏，去商店购买影碟片，或者去电影院看电影。由此可以判断动机具有()。A、激活功能B、定向功能C、维持功能D、强化功能标准答案：B知识点解析：动机的定向功能是指动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标。如在学习动机的支配下，人们可以去图书馆或教室。题目中的人们在动机支配下去图书馆、影院等，都说明了动机的定向功能。29、太阳小学三(2)班学生小明数学考试没考好，其父母一改以前的决定，暂时不为他购买小天才电话手表。这属于()。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退标准答案：C知识点解析：强化是指采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程。惩罚则是当有机体作出某种反应之后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。题目中的孩子出现数学学习成绩不好的现象后，父母给他呈现一个厌恶刺激即暂时不给其买小天才电话手表，目的是消除数学成绩不好这种现象。是一种惩罚。30、“试述辛亥革命失败的原因”“简述光合作用的过程”这些知识属于()。A、有关事物名称或符号的知识B、简单命题知识或事实知识C、有意义的命题的组合知识D、程序性知识标准答案：C知识点解析：陈述性知识指个人具有的有关世界是什么的知识。检查的标准是看学生能否回答“是什么”的问题。陈述性知识可以分为三种：①有关事物的名称或符号的知识，如关于圆的符号的意义。②简单的命题知识或事实知识，如“两点之间线段最短”。学生获得了这样的简单命题或事实的意义即获得了这种知识。③有意义的命题的组合知识，即经过组织的言语信息，如陈述“正弦值不大于1的原因”就是这类知识。陈述性知识主要以命题形式在头脑中储存(注意：此处的“命题”并非数学术语，它未必可以判断真伪)，多个命题的结合形成命题网络。题目中的描述符合有意义的命题的组合知识的定义。31、将心理测量分为问卷式测验和投射性测验，其分类标准是()。A、按照测量的内容分B、按照测验编制方法分C、按照测验对象数量分D、按照测验的目的分标准答案：B知识点解析：心理测验的种类很多，据美国心理学家1961年的调查，心理测验的量表已近三千种。但就其分类来讲，只是几种类型：从测验的目的来分，可分为智力测验、人格测验、特殊能力测验等；从测验的内容来分，可分为文字测验与非文字测验；从测验的形式来分，可分为个体测验与团体测验；从测验的编制方法来分，可分为问卷式测验、作业式测验、投射性测验。32、在我国古代，最早把师与道相连的是()。A、《周礼》B、《礼记》C、《仪礼》D、《礼仪》标准答案：B知识点解析：“师道尊严”一词最早见于古代早期的一部教育著作《礼记．学记》，师道一词最早出现于此。33、教师职业道德的关键和核心是()。A、立志乐教，甘于奉献B、以身作则，言传身教C、热爱学生，教书育人D、仁爱学生，有教无类标准答案：C知识点解析：教师职业道德的核心是热爱学生，关键是教书育人。34、在西方文化中，首要的师德规范是()。A、崇尚自由，甘为人梯，注重学生独立能力的发展B、关心爱护学生，重视其天性的发展，反对压抑个性C、互敬互爱、平等合作D、和蔼、亲善、友好标准答案：B知识点解析：在西方文化中，关心爱护学生，重视其天性发展，反对压抑个性是首要的师德规范，也是众多教育家论述最多的。35、推动教师献身于教育事业的精神支柱是()。A、职业环境B、职业道德C、职业待遇D、职业理想标准答案：D知识点解析：职业理想能激励教师在实践中更加热爱本职工作，职业理想是教师不断超越自我、完善自我的驱动力，职业理想更是推动教师献身于教育事业的精神支柱。36、教师公正最核心的内容是()。A、对学生的公正B、对自己的公正C、对同事的公正D、对家长的公正标准答案：A知识点解析：教师公正既表现为教师对自己的公正，也表现在公正对待同事、领导及学生家长等方面，更表现在正确对待教育对象上。我们可以分别称之为：教师对自己的公正、同济性公正、对象性公正。教师公正的核心是对学生的公正，重点则是对自己、对同事和对学生的公正。37、《教师法》是我国教育史上第一部关于教师的法律，该法实施于()。A、1986年10月31日B、1993年10月31日C、1993年1月1日D、1994年1月1日标准答案：D知识点解析：《中华人民共和国教师法》由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于1993年10月31日通过，自1994年1月1日起施行。38、义务教育的本质特征是()。A、义务教育的公益性B、义务教育的统一性C、义务教育的强制性D、义务教育的公平性标准答案：C知识点解析：义务教育有三个基本特征：普及性、强制性、公众性。强制性是义务教育的最本质特征。39、标志着我国教育法律体系基本框架形成的是()。A、《义务教育法》的出台B、《高等教育法》的出台C、《职业教育法》的出台D、《民办教育促进法》的出台标准答案：B知识点解析：《高等教育法》的出台标志着我国教育法律体系基本框架已经形成。40、将文献分为印刷型文献、缩微型文献、电子型文献和声像型文献，其分类标准是()。A、按文献的出版形式B、按文献的处理方式C、按文献的载体形式D、按文献的加工程度标准答案：C知识点解析：依照文献载体，文献划分为：印刷型文献、缩微型文献、电子型文献、声像型文献。41、教育科研报告的基本要求是()。A、创造性B、科学性C、规范性D、系统性标准答案：C知识点解析：教育科研报告要求独立成文、结构严谨、逻辑性强，这体现了一种规范性。42、移情是一种生物学倾向，是自然选择的产品，其发展过程要依次经过四个阶段，其发展的主要原因是()。A、认知发展B、情感发展C、意志发展D、个性发展标准答案：B知识点解析：移情是一种生物学倾向，是自然选择的产物，但其发展仍然要经历四个阶段，主要是因为情感发展的原因而推动其发展。43、德育过程中存在着诸种矛盾。这些矛盾至少有三个层次，下列属于第一层次矛盾的是()。A、德育过程与社会要求的矛盾B、德育过程与外部环境影响的矛盾C、德育过程内部的矛盾D、德育过程中教育者、受教育者自身的矛盾标准答案：B知识点解析：德育过程是一系列矛盾运动的过程，这些矛盾可能是外部的，也可能是内部的，如果依据矛盾存在于作用的范围来划分，可以将其分为三个层次：第一层次是德育过程与外部环境的矛盾，第二层次是德育过程内部的矛盾，第三层次是德育过程主体(教育者、受教育者)自身的矛盾。44、教师、班主任、后勤服务人员及学校党、政、工、团、少先队等组织的工作人员，在为学生的学习、生活、发展提供直接的生活服务或者咨询服务过程中，以自己的言行表率对学生施加正向影响的德育途径属于()。A、教书育人途径B、管理育人途径C、服务育人途径D、文化育人途径标准答案：C知识点解析：学校后勤工作寓教育于高效优质的服务当中，通过后勤服务人员的言行举止给学生带来一种潜移默化的影响，从而培养学生正确的世界观、人生观和价值观。所以说，学校后勤的管理育人、服务育人与教师的教书育人具有同等的重要地位。题目中描述的主要是服务育人。45、在一次数学课上，数学教师专门讲解应用题解题技巧，这种教学模式属于()。A、通用学习策略教学模式B、学科学习策略教学模式C、综合式学习策略教学模式D、探究式学习策略教学模式标准答案：B知识点解析：在学科教学中，教师根据学生的认知特点以及本学科的特点，渗透学习策略的教学，即教师在向学生传播本学科的知识的同时，把掌握该学科知识的方法、策略传授给学生，构建起知识传授与策略训练有机结合的课堂教学模式。题目中所描述的就是学科学习策略的教学模式。46、北京师范大学的校训是“学为人师，行为世范”。这一校训反映出，教师职业具有()。A、艰巨性B、示范性C、创造性D、长效性标准答案：B知识点解析：“学为人师，行为世范”的意思是要努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生，要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范。强调的是教师的示范作用。47、孔子说：“求也退，故进之；由也兼人，故退之”。孔子的这一教学经验体现出的教育思想是()。A、师生协同B、启发创造C、因材施教D、反馈调节标准答案：C知识点解析：“求也退，故进之；由也兼人，故退之”意思是冉有遇事畏缩，所以要鼓励他；子路遇事轻率，所以要加以抑制。针对不同的学生采取不同的方法，反映的是一种因材施教的教育思想。48、对于教师这一职业来说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这就要求教师应该具有()能力。A、教学B、表达C、研究D、管理标准答案：C知识点解析：教师的研究能力是指综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，是指重视科研的教师。才能不停留于照本宣科，在教学过程中贯注自己的思想感情，激励学生的探索精神。题目中所描述的是教师应该具有科研能力。49、教师热爱教育事业的集中体现是()。A、热爱学生B、为人师表C、团结协作D、无私奉献标准答案：A知识点解析：热爱学生是教师热爱教育事业的集中体现。50、在班级管理过程中，采取班干部轮换和值日生制。这种模式属于()。A、平行管理B、民主管理C、目标管理D、人性化管理标准答案：B知识点解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。其要求有：组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管理的计划、实行、检查和总结的各个阶段，都让学生参与进来；建立班级民主管理制度，如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、民主教育活动制度等。题目中的描述属于民主管理。二、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)51、简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。标准答案：学校教育在人的发展中起主导作用的原因包括以下几点：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。知识点解析：暂无解析52、简述学习策略中资源管理的具体策略，标准答案：(1)时间管理策略。具体包括统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间。(2)环境管理策略。具体包括注意调节自然条件；设计好学习的空间。(3)努力管理策略。具体包括激发内在动机；树立良好信念；选择有挑战性的任务；调节成败标准；正确认识成败的原因；自我奖励。(4)资源利用策略。具体包括学习工具的利用；社会性人力资源的利用。知识点解析：暂无解析53、怎样理解素质教育的内涵?标准答案：素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德，科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育，是促进受教育者个性化的教育。其基本内涵：素质教育以提高国民素质为宗旨：是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性健康发展的教育，是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。知识点解析：暂无解析54、简述建构主义学习的主要观点。标准答案：(1)强调复杂学习环境和真实的学习任务：(2)强调社会协商和相互作用：(3)强调学生用多种方式表征教学内容；(4)强调学生理解知识建构过程；(5)强调以学生为中心的教学。知识点解析：暂无解析三、案例分析题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)55、某学校初一学生张华平时学习懈怠，课堂纪律能力差，经常干扰正常教学秩序，并有多次偷窃行为。班主任屡次教育不见成效，报请学校同意后，通知家长，责令其自动退学，否则开除其学籍。在学校和班主任的不断施压下，家长最终选择让张华自动退学。问题：依据相关教育法律法规，对学校及班主任的做法进行判断与分析，并据此给学校及班主任两条建议。标准答案：(1)《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年依法享有平等接受义务教育的权利；学校不得开除学生；适龄儿童少年因为身体状况需要休学，要经乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。案例中初一学生张华属于义务教育阶段的在校生，学校应当依法保护其接受义务教育的权利，不得以任何理由和借口，包括“劝退”的方式，侵犯适龄儿童少年接受义务教育的权利。另外，如果因为学生学习差就将学生“劝退”，也不符合“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务”(第五条)、“保证达到国家规定的基本质量要求”(第三十五条)，以及使学生“品德、智力、体质等方面全面发展”(第三条)等法律规定。(2)关于材料中的学生有课堂自律性差且干扰其他学生的行为，依据法律的规定，学校、教师首先应当批评教育，不能简单地将学生推出校门，更不能随意劝退、开除学生。如果学生屡教不改，严重影响了教育教学秩序，可按照有关法律规定的程序，将《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中规定的严重不良行为的适龄少年转送入专门的学校，继续接受义务教育，并接受对严重不良行为的矫治。知识点解析：暂无解析56、李老师是一位青年男班主任，工作热情高，对学生要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸，要有良好的习惯等。然而在课堂上情急时，李老师经常用“笨猪”“死脑筋”之类的话。吸烟后，他随手将烟头抛在地上。虽然李老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上脏话、粗话连篇，地上垃圾随处可见。李老师很是郁闷。问题：李老师的班级管理存在什么问题?你认为班主任在班级管理中的地位和作用主要有哪些?标准答案：(1)李老师在班级管理中出现的问题有：①身教不力，言教不服，言行不一致；②没有做到关爱学生、热爱学生。(2)班主任在班级管理中的地位和作用如下：①班主任是班级建设的设计者；②班主任是班级组织的领导者；③班主任是协调班级人际关系的主导者，需要协调好学校内部各教育因素之间的关系、与学校各级领导之间的关系、学校教育与家庭教育的关系。知识点解析：暂无解析57、中学生李某学业成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛，他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学，发誓一定要得奖，结果事与愿违。问题：阐述耶克斯一多德森定律，并分析李某两次考试失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。标准答案：(1)心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外。动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。(2)失败原因：耶克斯一多德森定律指出当面对的任务属于容易程度时，学习动机越高学习效果越好；当所面对的任务属于困难程度时，学习动机越低，学习效果越好。材料中的中学生李某却在面对简单的数学单元测试时，学习动机较弱。而在完成困难的学科竞赛这种较为困难的任务时，学习动机处于极高的状态。这些恰好与耶克斯一多德森所表述的内容相反，因此最终都以失败告终。建议：在以后的学习过程中，学生在面对不同难度系数的任务时，要恰当地控制自己的动机水平。如当遇到较难任务时，降低学习动机，轻松迎战；当遇到较简单任务时，增强学习动机，仔细认真完成学习任务；但一般所遇任务大多属于中等难度，这时学习动机处于中等程度最好，适当的压力能够成为前进的动力。知识点解析：暂无解析58、李老师是某中学小有名气的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。问题：从教师职业道德规范的角度，联系材料分析李老师的行为。标准答案：李老师备课、上课、作业批改等环节非常认真，体现了李老师爱岗敬业。但李老师的某些做法违反了教师职业道德，需要我们引以为戒：首先，李老师的做法违背了教书育人的原则。教书育人要求实施素质教育，遵循教育规律，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，李老师过分关注学生成绩，并将测试成绩在班上公布，过分强调了学生分数，不利于学生的全面发展。其次，李老师的做法违背了为人师表的原则。为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教。材料中，李老师在给学生补课的时候虽然没有明确收费，但是也没有拒绝家长的礼物，给学生树立了非常恶劣的榜样。第三，李老师的做法违反了关爱学生的原则。关爱学生的原则要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，李老师罚学生抄写作业，涉嫌变相体罚，侵犯了学生的人格尊严；过分关注成绩优秀的学生，没有做到关爱全体学生。知识点解析：暂无解析四、辨析题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)59、教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心的全面发展。标准答案：这种说法是正确的。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。知识点解析：暂无解析60、根据一个人独立或顺从的程度，可以把人的性格分成独立型与顺从型。标准答案：这种说法是正确的。根据个体独立性程度，把人们的性格划分为独立型和顺从型。独立型的人善于独立思考，不易受外来因素的干扰，能够独立地发现问题和解决问题；顺从型的人，易受外来因素的干扰，常不加分析地接受他人意见。应变能力较差。知识点解析：暂无解析61、对于那些常说“我知道这样不好，就是管不住自己”的学生，教师应加强其道德意志的培养。标准答案：这种说法是正确的。道德意志是为了实现道德行为所做的自觉努力，表现为能够排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目的把品德的行为坚持到底。题中学生管不住自己恰恰就是道德意志不坚定的表现。知识点解析：暂无解析五、综合运用题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)62、阅读下面资料，作答问题。下岗夫妇陈某和夏某，靠清晨卖早餐为生，由于位置优越、生意火爆，人手缺乏时夫妇为了省钱，常常叫初中一年级的儿子缺席早自习去帮忙，儿子刻苦勤奋、成绩优异，并未因此受到影响，夫妇俩引以为荣。(1)陈某和夏某的做法是否正确?(2)为什么?()A.儿子上初中不属于义务教育阶段，此做法未侵犯其权利B.儿子成绩没有受到负面影响，且自愿帮忙，此做法未侵犯其权利C.依照《中华人民共和国教育法》的规定，父母侵犯了儿子受教育的权利D.《中华人民共和国义务教育法》第五条规定：“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”E.《中华人民共和国义务教育法》第二