大班音乐大蛀牙教案6篇

第第页大班音乐大蛀牙教案6篇大班音乐大蛀牙教案篇1活动目标：1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。3.体验歌曲游戏的乐趣。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢快，乐意与同伴一起游戏。5.使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1.经验准备：知道蛀牙的危害。2.料子准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片引导要点：活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。活动过程：1.热身活动。（1）老师敲击鼓面，幼儿走各种步调感应拍子。（引导幼儿依据鼓声的快慢更改，走出各种步调如跑、跳、蹲走、弯腰走等。）（2）老师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出老师敲揍的节拍。2.察查看图片，故事导入。引导幼儿察看故事图片，自由叙述图片内容。师：你瞧到了谁？它们在做什么？故事叙述3.欣赏歌曲：（1）完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。（2）再次倾听，肢体感应歌曲节拍。（老师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。）4.进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。（1）打棒敲击次数。（引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。）（2）点手心游戏，感应次数。玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。（注意提示幼儿边唱边玩。）5.做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。（1）老师跟随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。（注意提示幼儿两人合作，一人创作，另一个模仿，合拍做造型。）（2）幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。（提示幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中心按歌曲节拍做动作，其余幼儿模仿，每段间奏时换人）6.小结评价。提问：怎样保护牙齿？小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好!附：音乐分析】1.句式。前奏（一个八拍）念词一遍（有一颗大蛀牙）间奏（一个8拍）唱歌一遍（有两颗大蛀牙）间奏（1个8拍）唱歌一遍（有三颗大蛀牙）。2.歌词。小伙伴乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊!有一颗大蛀牙!原来你没刷牙!有两颗大蛀牙!原来你没刷牙!有三颗大蛀牙!原来你没刷牙!活动反思：大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简单有趣味味的歌曲。活动中，有趣味味的.故事情节特别好的吸引了幼儿的兴趣，第一遍倾听歌曲后，幼儿对语词有了初步的理解，第二遍基本可以跟随音乐念唱出来，在老师的引导下，能够将大蛀牙显现的次数拍出来，特别好的感受了音乐里的蛀牙次数。角色扮演“牙访所"的游戏中，幼儿特别爱好，但老师在组织中没有注意到游戏的氛围，没有强调好规定，幼儿在角色调配上有了矛盾，显现了大家都想演医生，而不想演病人的现象，匆促的结束了表演，多数幼儿没有把角色扮演出来。认得键盘的游戏中幼儿兴趣特别浓烈，由于在钢琴键上玩游戏的情节特别吸引幼儿，幼儿对小山坡cde,大山坡fgab理解较好，能够在琴键上找出来，并能正确的用相应的手指触摸。不足之处就是此环节没有加入音乐，游戏时略显呆板。在造型记忆的环节中，幼儿能够模仿出老师的动作，但在结合音乐做出模仿这块幼儿还是把握不好音乐，需要老师提示。有个别幼儿可以自身创编动作，随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引导，只能模仿。大班音乐大蛀牙教案篇2活动目标1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。2、判别高音和低音。3、养成讲卫生的好习惯。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、初步了解防备蛀牙的小常识。教学重点、难点1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。2、判别高处与低处音，养成讲卫生的好习惯。活动准备1、画好有牙齿的卡片。2、八音琴，鼓。活动过程一、开始部分1、复习《哈巴狗》新增互动游戏，请两个小伙伴面对面坐好，中心放数根琴锤当肉骨头，放音乐听见汪汪两声就抢骨头，最终看谁抢的骨头多则谁获胜。2、游戏：听鼓声拍手（也可改成跺脚，点头），鼓敲得慢则拍手也慢，鼓敲得快则拍手也快，鼓敲得重则拍手也重，鼓敲得轻则拍手也轻。二、基本环节1、谈话，故事叙述：小伙伴们爱吃糖吗？小伙伴们早上起床后会刷牙吗？老师认得的一个小伙伴可爱好吃糖了，而且常常不刷牙。有一天他牙痛，妈妈带他去医院看病，医生对小伙伴说：“小伙伴乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”小伙伴有点害怕，就把嘴巴张开一点点：“啊——”医生看不见小伙伴的牙齿，于是又鼓舞小伙伴说：“小伙伴乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”这一次小伙伴有把嘴巴张得大大的：“啊——”医生发现有一颗大蛀牙：“原来你没刷牙！”接着医生又发现了好几颗大蛀牙。2、小伙伴，我们来数数看这位小伙伴共有几颗大蛀牙？放音乐，幼儿听音乐，老师拿出牙齿卡片，听到大蛀牙就画黑一颗牙齿，最终让小伙伴数数又几颗大蛀牙。3、拿出八音琴，让小伙伴听听是第一个音高还是的二个音高。三、结束部分游戏：小伙伴用自身的手当牙齿，嘴巴开得小的时候就把手举到与胸一样高，嘴巴张得大时就把手举到头上去。小伙伴站成以一排当牙齿，老师拍到哪个小伙伴的头哪个小伙伴就赶快蹲下。小伙伴站成两排当上下两排牙齿，分段唱，互换当牙齿。四、延长说说你会怎样对你的牙齿，回家也和妈妈说说。教学反思幼儿的年龄特征决议了幼儿对单一的教学缺乏兴趣，同时注意力集中的时间也比较短，因此，我采用幼儿熟识的歌曲及游戏导入，激发幼儿的兴趣。由于幼儿对音乐的把握有确定的难度，特别是音乐中的高音和低音，我们不好向她们直接枯燥的叙述，这样他们既没有兴趣，也不会懂，也不符合大纲要求，那么，到底如何让他们理解呢？我就设计了这个活动，使幼儿在音乐中结合游戏，结合肢体语言，去感受，去表达。效果还不错。不过，在活动中我感觉当孩子做蛀牙游戏时，有点流于形式，过于模仿老师的动作，缺乏创造性，这方面在教学中还需注意。小百科：蛀牙有时也有人叫它虫牙，学名龋齿，是细菌性疾病，因此它可以继发牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。如不及时治疗，病变连续发展，形成龋洞，终至牙冠完全破坏消失。大班音乐大蛀牙教案篇3活动目标：1、试验从图意的逻辑次序来推断故事情节，提高阅读本领。2、依据自身的理解胆连贯地叙述故事。3、认得汉字：蛀牙王子。4、了解保护牙齿的方法。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：活动重点试验从图意的逻辑次序来推断故事情节，认得汉字：蛀牙王子。活动难点依据自身的理解胆连贯地叙述故事，了解保护牙齿的方法。活动准备：1、《小伙伴的书我奇怪我发现》；2、老师自制蛀牙王子哇哇哭的图片一张；云朵形状的白纸若干。活动过程：一、出示蛀牙王子图，引发奇怪。1、引导幼儿察看图面并有依据地推断：为什么王子蓦地声地哭，猜猜发生什么事情了？2、引发后续阅读愿望：我们一起来看看故事，就知道小王子为什么哭了。二、自主阅读“蛀牙王子”，学会看懂图意。1、引导幼儿察看图意，并能前后联系：小王子为什么哭？从哪里看出来？2、一起逐页翻看图书，老师运用提问助幼儿察看和理解。师：（1）、小王子最爱吃什么？（先请幼儿回答，说出推断理由后老师再用故事原文进行总结）（2）、医生为什么要来？他会说什么呢？（用最终一句话小结时出示字卡：蛀牙王子）（3）、连续叙述第78页，提问：现在你知道小王子为什么哭了吗？家都称小王子什么？（学习汉字：蛀牙王子）三、阅读“蛀牙王子”第912页，连续提问并叙述图意。1、小王子成为了蛀牙王子，应当怎么办呢？2、幼儿自主阅读，并依据自身的理解连续叙述故事后半部分。3、共同讨论增补保护牙齿的方法：假如你是医生，会对蛀牙王子说什么？（出示云朵白纸贴在小王子哭图四周，将幼儿提出的保护牙齿的方法记录在白纸里）4、听了你们的建议后，小王子会有什么更改呢？5、老师连续朗读原文，进一步引导幼儿理解图意。四、完整叙述一次。幼儿边看图书并听老师叙述故事，能用角色的语调、语气模仿对话部分。大班音乐大蛀牙教案篇4一、教育教学目标：1、熟识歌曲旋律，学唱歌曲，感应特定节奏。2、乐观参加角色扮演，感受欢快。3、初步认得钢琴键盘，加强黑键位置的辨认。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，助幼儿理解歌词内容。5、在进行表演时，能和同伴相互搭配，共同完成表演。二、教学准备：1、鼓、琴槌、放镜、打棒、娃娃、琴键垫、琴键卡。2、故事挂图、vcd。三、教学队形坐时半圆，游戏时散开。四、教学过程：（一）暖身活动1、老师敲奏鼓面，幼儿用各种步调感应拍子。老师：现在我们要玩手和脚的游戏。请小伙伴听着鼓声，用脚走出各种步调。考一考你们能走几种步调。2、老师敲奏鼓面，幼儿用流动的拍手感应拍数。老师：现在我们玩手的游戏。请小伙伴听鼓声，听一听我敲了几次，你们用手拍出来（引导幼儿拍出流动的拍子）。（思：在暖身活动中将本节课所要教给孩子们的特定节奏包含在里面，幼儿通过玩手和脚的游戏初步感应特定节奏，为下个环节进行了特别好的铺垫，另外，经过暖身游戏能够有效的调动孩子的乐观性。）（二）故事引导森林里的河马医生可出名了，他的诊所里总是挤满了病人。每一次河马医生都拿出秘密武器为病人治病。看，谁来看病了？（小花猫）它哪里不舒适了？（引导幼儿看故事挂图，互动讲故事）河马医生拿出他的秘密武器，唱起歌来，听一听，他唱了什么？（思：幼儿通过观看故事图片，创编故事，知道讲卫生、爱清洁的小伙伴才略得回回到家中中的喜好。从而引出主题音乐，激发幼儿参加游戏的兴趣。）（三）歌曲游戏第一遍歌曲：请幼儿听歌曲讲了什么？第二遍歌曲：请幼儿听一听小花猫长了几颗蛀牙。幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。老师：请小伙伴小声跟唱歌曲，唱到有蛀牙的地方我们用手拍出来。第三遍歌曲：幼儿边听音乐声唱歌边用琴槌敲出每句蛀牙的次数。（思：幼儿分三遍听辨、欣赏乐曲，有利于幼儿更好的熟识音乐的语词、熟识音乐中的特定音效。老师通过让幼儿从：听闻再听拍出特定节奏跟唱琴锤敲出特定节奏，使幼儿一步一步循序渐进、由简单到困难的学习本首音乐，让幼儿在不知不觉间，愉快的学到了老师所要予以的东西。）（四）角色扮演1、放镜游戏老师：看看这是什么？我们用放镜照照身体，发现了什么？老师：请你往放镜上呵呵气，在放镜上点一点。老师清唱，幼儿玩游戏。第四遍歌曲：幼儿呵气感应次数。（思：幼儿在呵气感应次数的时候，能变唱边游戏，已经特别好的熟识了音乐的语词，以及特定节奏显现的次数，已经能够进一步的进行牙防所的游戏。）2、牙防所游戏。老师：我们来玩牙防所的游戏，牙防所需要哪些角色？（医生、护士、病人）老师：我为你们准备了医生、护士、病人的道具。请你们分成三组，轻轻地拿好自身的道具。老师和幼儿一边清唱一边练习游戏。第五遍歌曲：玩牙防所游戏。第六遍歌曲：换角色再玩一次。（思：孩子们三人为一组进行游戏，第一遍音乐的时候在游戏进行时，孩子们专注于角色的扮演，并一心想着，音乐到什么地方我要敲下娃娃的`蛀牙，而忘了唱歌，经过老师的提示以及要求，在第二遍音乐的时候，孩子们都能声唱歌，依照角色进行游戏。游戏结束了，孩子们都意犹未尽，始终要求老师再玩一遍。）（五）认得键盘。老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这两个小伙伴有几颗蛀牙？（两颗、三颗）老师：你们觉得小伙伴的蛀牙像哪种乐器？老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。你们看看黑键在钢琴上是怎样排列的？（两个黑键、三个黑键、两个黑键、三个黑键排列）老师：你能在琴键游戏垫上找出两个黑键吗？（幼儿依老师指令找出黑键组）老师：现在听老师唱的歌词，请你在钢琴上用手指弹出黑键。听到“有两颗蛀牙”时，你们用2、3指弹，“有三颗蛀牙”时，你们用2、3、4指弹。幼儿练习手指感应黑键。（思：钢琴始终是孩子们所爱好的乐器，钢琴拟人化的长了蛀牙，孩子们感到新奇又好玩，他们都争着给钢琴宝宝找蛀牙，老师捉住幼儿的兴趣点让幼儿边找出黑键边让他们用手指弹出蛀牙的特定节奏。）大班音乐大蛀牙教案篇5语言活动：牙医有蛀牙活动目标：1、理解图书的约莫内容，并能大胆地用语言表达出来。2、懂得要珍惜自身的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。活动准备：1、牙刷和杯子。2、录像《豆豆的牙齿》。3、ppt图片。活动过程：一、导入师：今日啊，我们小三班有个小客人，是谁呀？（出示图片一）幼儿回答：猫，老鼠（医生）师：小老鼠在哪里啊？（在猫的头上）看来啊，小老鼠和毛医生确定是特别要好的好伙伴。那它们两个是怎样认得成为好伙伴的呢？（它们两个是相互看牙齿认得的）师：它们两个是做什么工作的呀？（看牙齿的）那是什么医生？（牙齿医生）那牙齿医生特地做什么的呀？（拔牙的、看牙齿的）那今日我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。（出示图片二）二、欣赏图片三师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀？（吃冰激凌）总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。三、欣赏图片四1、师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢？（准备找猫医生）准备找猫医生干什么？（拔牙）（找到猫猫诊所拔牙）2、师：看小老鼠的神色怎么样？（很害怕）一起学学。3、师：虽然小老鼠很害怕，那有没有哭呀？那小老鼠怎么样啊？（勇敢）那我们一起称赞一下它吧。4、那我们小伙伴去看牙医生，我们应当怎么样？（勇敢）看来小三班的小伙伴都是勇敢的孩子。四、欣赏视频师：今日啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么勇敢，我们来一起看看他怎么了？师：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么样啊？（刷牙）这个故事告知我们小伙伴要饭后漱口，睡前刷牙，那样才略把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。小伙伴假如我们每天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦!大班音乐大蛀牙教案篇6活动目标：1．知道珍惜牙齿的紧要性。2．初步养成刷牙的卫