中学生的调查报告4篇

Word文档中学生的调查报告4篇关于江西省偏远乡镇中同学的英语学习状况的调查报告

外语学院08级英语2班付露莎

xx年9月8日，我来到江西省修水县太阳升镇中学支教。在这期间我乐观地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的成果。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，主要是针对英语这门课而言的。此次调查，我主要发觉了偏远乡镇学校同学英语学习的两大问题：一是许多同学对英语学习缺乏爱好，不情愿学习；二是有的同学没有好的学习方法，即使很努力，学习效果不高。为了得到同学的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的关心。

为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、班级调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也乐观地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈江西省乡镇中学英语学习的状况，消失的问题及探究解决问题的方案。

一、调查目的

1．了解偏远乡镇中学英语学习的状况并发觉问题

2．分析偏远乡镇中学同学英语学习效果不明显的缘由

3．探究解决如何解决该问题

二、调查对象及其方式

调查对象：江西省修水县太阳升镇中学

江西省修水县太阳升镇中学是一所历史较为悠久的中学，原名“太阳升公社中学”。规模虽小，但各种教学设施比较完善，教学楼很新，同学的桌椅和老师的办公桌也准时得到更换。配有多媒体教室，有电脑、幻灯机等的现代训练设备。

调查方式：本次调查主要是通过发放调查问卷、进行个人访谈的方式，同时，笔者担当了初二3班和初二4班两个班的英语科任老师，长期和同学相处，很了解同学，通过亲身实践，有大量第一手资料。

三、调查中发觉的问题：

该学校的同学学习成果长期偏低，中考成果是修水县里几个乡镇里靠后的，近几年更是如此，甚至多次落后于四周的兄弟学校四都中学。许多同学对学习不感爱好，尤其厌烦英语。老师教学很卖力，可谓是是出浑身解数，但是教学效果去不怎么抱负。

通过调查，该中学在英语学习中存在问题主要体现在以下两个方面：

问题一：许多同学对英语学习缺乏爱好，不情愿学习

在调查中，部分同学对我公开表示他们对英语学习不感爱好，不想学英语。他们认为英语从学校到现在始终都在学，而英语在生活中没有任何用处。他们说他们乡镇中学不会见到外国人，以后也不准备学外语。对于传统的英语教学觉得过于枯燥，不能激起学习的乐观性和爱好，但老师讲解的特别具体。对于多媒体教学的教学手法一开头还是比较喜爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的同学告知我，上课老师用多媒体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，同学听起来又感觉到无聊。

调查中，同学盼望老师能关注他们。无论是成果好的同学还是后进的同学，对这一问题的看法是全都的。调查中有一个同学问我如何看待老师只关注成果好的同学，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成果好的同学是因为他们能听老师的话，而一般状况下后进生的自觉性差，常常不听话，自然惹得老师不快乐。老师也是人，存在肯定的偏差是正常的。

问题二：有的同学没有好的学习方法，即使很努力，学习效果不高

该学校的同学学习成果长期偏低，中考成果是修水县里几个乡镇里靠后的，近几年更是如此，甚至多次落后于四周的兄弟学校四都中学。许多同学反应不会学英语，自己也付出了许多努力，学习效果就是不高。我认为，当地老师的教学方法可能存在肯定的问题，但是，同学自己是学习的仆人，是一个不行忽视的重要方。针对这种状况，我制订了调查问卷，对中同学的预习、听课、作业和复习进行了深化具体的调查。

1、预习状况。经调查显示，大多数同学还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的同学大约占45%，而自觉预习的同学只占25%。大多数同学预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发觉问题并找出课本中的重点和难点的同学则很少。

2、听课状况、方法。听课是同学学习的最主要途径，他们说自己自制力量不是很强，很简单受四周环境的影响。

3、课堂笔记方面，成果较好的同学多采纳上课记重点的方法，这样的同学约占22%。

4、作业状况及其方法。同学采纳“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，结果表明中等生和困难生基本采纳这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。

5、复习状况和方法。此次调查显示，常常复习的同学占大多数，考前复习的比率也较高。

四、分析与解决

问题一：如何提高偏远乡镇中学同学对英语的爱好？

1、我们老师要与同学建立融洽的关系。

大部分同学喜爱那种上课幽默的，不爱批判同学的，能够和同学很好相处的老师，他们都盼望老师能够多关注自己，即使是成果差的同学也这样，这种愿望甚至比其他同学更加剧烈。他们盼望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好伴侣，而不是老师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的同学还喜爱关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感爱好。看来我们做老师的要好好和同学进行准时的沟通，以了解同学的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。

2、要把课堂教学丰富生动起来。

我们的英语课堂应当是生动活泼的，我们要通过各种合适的方式来丰富我们的课堂，把枯燥的语言学问传输教学创新为生动好玩的语言观赏与沟通。正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的训练史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起同学的反感，这一点从上面的调查不难发觉。对一些枯燥的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让同学一下子对图片产生爱好，从而带着奇怪   心去学习课文，枯燥的文本就会简单让同学接受。而对于一些故事性比较强的课文而言，最好是老师在课堂上讲，多与同学互动，多让同学参加进来，这样就能很好地调动同学的学习爱好，有利于老师和同学的沟通。

3、多和同学沟通，组织各种学习英语的活动，激发同学爱好。

乡镇中学的孩子见不到外国人，不需要用英语沟通，是不是说英语对我们就没有用了呢？是不是说我们就可以脱离英语生活了呢？肯定不是这样的。为了解决同学们的疑问，我找到学校政教处，要求每天早上上学的放学时间播放英语歌曲，特殊是“godisagirl”（上帝是女孩）这样比较流行，单词句子又比较简洁的歌曲。我教的英语班级，我平常上课，会有选择性地组织一些英语嬉戏，既有意思，又能学到东西。每两周，我还会留出课给他们放英文原声美国大片。经过一段时间我发觉，一些同学喜爱上了英文歌曲，甚至几乎全部同学都英语电影感爱好，尤其是邻家特工，哈利波特这样的科幻电影。当我再次问道他们；英语学习对你们有没有用啊？他们的回答都是确定的。英语，不仅是中考高考必考的科目，现在已经渗入到我们的生活，处处是英文歌，英文电影，甚至许多包装品袋上也写着英文。

问题二，如何提高同学自主学习的学习效率？

学习方法是同学取得良好成果的先决条件。但是，我认为学习方法不只是同学个人的事。作为老师，我们不仅要讨论教学法，更重要的是依据同学的年龄特征和心理特征，引导同学把握正确的学习方法。

1、预习状况、方法。

众所周知，预习是听好课的基础，也是体现同学自学力量的方式之一，经调查显示，大多数同学还没有养成自觉预习的习惯。经调查发觉，成果优秀的同学预习通常采纳找重点和难点的方法，那些成果偏差的同学则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中同学学习比较薄弱的一个环节。针对此现象，我会在每堂课结束的时候告诫同学记得预习，把预习规划到课堂作业的一部分中去。当然，更重要的是，“授之一鱼不如授之以渔”，我特地传授同学预习的方法。预习大体上可实行“读、划、思、提、查、练、”六步预习法。

一读：听录音初步把握生单词的读音、读顺课文或了解新授内容；查诞生词，标出读音，弄清词性，理解单词在句中的意思并留意词性；

二划：通读全文，把握文章大意。划出看不懂的单词、句子；摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）

三思：联系上下文认真揣摩或结合课后内容，再读再悟；

四提：在不明白处作？号，预备听课时向老师请教；

五查：查阅资料，尝试弄懂不理解的地方；登记难点

六练：尝试运用句型练习说话。也可通过提前做练习册或学习检测来检测自己的预习成效。

七笔记：预习过程中要做好预习笔记。

2、听课状况、方法

听课是同学学习的最主要途径，中同学自制力量不是很强，很简单受四周环境的影响。影响同学听课效率的主要因素有：同学的学习爱好，老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种状况约占70%。因此老师要擅长激发同学的学习爱好，调动同学的学习乐观性。在老师如何激发同学爱好方面，笔者已在说明如何解决第一个问题时有所阐述，这里就不再重复。此外，我还要求同学保持充分的睡眠，不能熬夜看书。

3、课堂笔记状况

调查结果表明，成果较好的同学多采纳上课记重点的方法，这样的同学约占22%，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节约大量的时间，大部分中等生采纳做具体笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。基于从上同学听课和记笔记方法上的区分，老师应指导同学如何听课记笔记，从而关心同学提高学习效率。

关于如何做好笔记，我指导同学的方法是以下几点：

①摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习；

②摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言学问；

③要留意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性；

④是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延长。

⑤通过抓住句子主干这一方法，将文章关键词挑出，增加自己对整篇文章的把握

4、作业状况及其方法

由调查结果显示，同学采纳“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，结果表明成果较差的同学基本采纳这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较抱负，先看书比较清楚地把握学问点后，再通过作业来检测学习的学问，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，有的成果优异的同学也采纳先做作业后看书的方式，他们认为只要做好课堂小结，就可以直接采纳第二种方式完成作业，这样既能起到巩固和提高的作用，又能针对作业中的问题有目的地看书，使得对问题理解得更透彻。

5、复习状况和方法

此次调查显示，常常复习的同学占大多数，考前复习的比率也较高，复习应依据自己的实际状况，重点复习不懂或不会的学问，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到抱负的效果，比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己学问缺漏的地方，自己选题出卷进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是老师要擅长指导同学运用科学的方法采引导同学复习。

总之，以上就是我在这次红土地支教期间调查的有关状况。我以江西省修水县的一个镇中学为例，探究江西省偏远乡镇中同学的英语学习的状况，进而发觉问题，解决问题。我这次主要是发觉了两个方面的问题，一是许多同学对英语学习缺乏爱好，不情愿学习；二是有的同学没有好的学习方法，即使很努力，学习效果不高。针对这两个方面的问题，我分别进行阐述，提出了我的解决方案及一些建议。其中有些看法或许不尽正确，解决方案或许不尽完善，但究竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以乐观的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民老师，但愿我的想法能变成现实！

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中同学的消费与消费观的调查报告

一、调查问题

中同学的消费与消费观虽已慢慢独立，但存在的问题还有许多，由于中同学所处于的年龄阶段，既有叛逆又有彷徨，中同学的消费渐趋自主，但其经济又不能独立，学校应对同学加强训练，努力宣扬朴实的生活作风，引导适度的消费，健康的消费，家长应当乐观协作学校训练，不能一味纵容，把握好度。社会也应对消费歪风与不正常的舆论进行订正，规范中同学消费及消费观，使中同学消费走入正轨。此项调查是对海棠中学八班级同学的消费状况，从而能初步反映当代中同学的消费状况及问题。

二、调查范围

海棠中学八班级同学

三、调查方法准时间

进行随机抽样方式对海棠中学的100名八班级同学进行了一项问卷调查。调查采纳了问卷调查的方法，本次问卷调查100份，有效问卷94份，完成率达到94%，时间为12月16日。

四、调查分析

调查男生占了被调查总数的44.68%，女生占了被调查总数的55.32%

分析调查统计如下表

（一）学校生零花钱的状况

调查数据显示：有零用钱的同学占了被调查总数的86.17%，没有零用钱的同学仅占13.83%。学校生零用钱每月多在50元以下，占了被调查总数的65.96%，50-100元占了被调查总数的20.21%，100-150元占了被调查总数的5.32%，150元以上占了被调查总数的3.19%。那么中同学们的零用钱是从哪里来的呢？他们的零用钱绝大多数来自父母，占了被调查总数的78.72%；其次来自祖父母、外祖父母的占了被调查总数的26.20%；自己打工而来的只占了被调查总数的14.89%。其他的占了被调查总数的20.21%。现在的同学基本都是家里的独生子女，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用完有，谁不想让自己的孩子过的好些呢？有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子预备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来支配所以也不用什么零用钱了。但是这些都是比较少数的家庭。所以绝大多数的同学都有零花钱，但是学校生年龄尚小，平常花费不多，加之学校同学的推断力量和行事力量都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的状况下才会相对更为慷慨一些，一般在平常就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数学校生的每月零用钱金额在50元以下。少部分同学与祖辈或其他亲属同住的，也会常常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱惜。少部分期望自食其力的同学还会通过打工来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会阅历。但中同学的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。大多数的家长还是比较疼爱孩子的，不忍心让他们受苦。

（二）中同学零花钱的消费状况

（1）中同学零花钱的消费

调查数据显示：虽然父母疼爱自己的孩子但是他们的这些零用钱大部分跟伴侣一起消费，占了被调查总数的64.89%，自己花去的占了被调查总数54.26%，跟父母一起消费的只占了被调查总数39.36%，其它的状况也占了30.85%，只要他们想要一般都会给的，那么他们都消费到那里去呢？

（2）中同学零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食

调查结果显示：零用钱用来购买书籍的同学人数占了被调查总数的38.30%；进行储蓄占了被调查总数的77.66%；买零食、饮料等占了被调查总数的39.36%，这3类用途的中选率明显高于其他用途。而玩嬉戏(包括一些家庭用电脑嬉戏)的占了被调查总数的23.40%；体育运动花费占了被调查总数的18.08%用自己零用钱买衣服的(包括服装和鞋类)占了被调查总数的19.15%。大多数的家长认为书籍是同学成长的精神养分，现在的文化书市也较为富强，课外的，课内的；消遣性的，电脑学问类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，所以家长对于孩子购买书籍也持赞成态度，总盼望孩子能多长学问，所以书籍消费成了同学零用钱的一大消费方向。他们购买的书籍大部分是报刊杂志、接着是漫画书分别占了被调查总数的43.60%、34.04%。大多数中同学们都把自己的零用钱用在了购书上，这实际上是中同学们对于文化消费的一种表现，很多青少年们伴侣对将来生活布满着渴望，因此很多青少年通过各种各样的书籍来填充自己的业余生活和精神需要，这一现象应当引起家长们的留意。

（三）、中同学的消费风格及消费观

现在的同学课余生活丰富了很多，市场经济已经使得消费领域无孔不入。无直接经济来源的同学也成了很多商家的目标群体。可是中同学在父母的监督下他们的消费观大有改进肆意挥霍只占了1.06%，看到合适的就买，信任自己的视力占了37.23%，能省就省的占了36.17%，做好消费方案也占了32.97%，现在同学经济正在快速进展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑嬉戏光盘店等等一应俱全，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年同学这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。在这样的大环境下，同学消费市场上也在进一步启动。但是中同学在购买也会开头考虑在经济条件允许下，可以考虑占了被调查总数的60.63%，没什么看法的占了被调查总数的28.7%，不应当买的占了被调查总数的11.70%，不会因价格贵而不买的只占了被调查总数的7.45，他们同样要考虑商品的用途及价格它们分别占了被调查总数的69.14%、61.70%，款式及包装和是否符合时尚潮流的是他们接着要考虑的因素分别占了占了被调查总数的46.80%、38.80%，现在他们购买时看到合适就买，必要时才买，分别占了被调查总数的46.80%、35.11%，接着才是喜爱才买的占了被调查总数的27.66%，求异心理的只占了被调查总数的3.19%。这可以证明他们的消费观大有改进，不会盲目的消费。

中同学的情感的调查报告

中同学的情感，在学校生已有的进展水平上，随着生活条件的变化和训练的要求，青春期生理的变化，在几个主要方面增加了新的颜色。（1）布满热忱，富有朝气。（2）情感的两极性明显。（3）情感内容不断丰富。中同学的情感体验已由学习活动和集体生活扩展到了更多的领域，如对钻研自然科学，参与社会活动的体验；对人与人的关系，对友情和初恋的体验；对个人前途和祖国将来的体验等。（4）情感的深刻性不断增加。中同学已能克服学校生体验的详细性、表面性，开头从事物的本质方面产生体验，形成内部深刻的情感。整个中学时期，情感内容的社会性不断地深刻化。（5）情感的稳定性和自我掌握力量进一步增加。中同学的情感比学校生要稳定得多。一旦对某门学科或某项活动有了爱好，就能达到沉迷的程度；一旦和某个同学建立了友情，可以达到“牢不行破”的程度。这些都表明，中同学由于自我意识的进展和世界观的逐步形成，情感倾向日趋定型，同时由于调整、掌握力量逐步增加，到高中阶段情感的表露开头带有文饰的、内隐的、曲折的性质。（6）情感的效能也明显增加，即情感对学习、生活和工作的激励作用显得愈益明显和重要了。观看中可以看到，中同学喜爱唱、哼歌曲，喜爱写诗、吟诗，遇到喜事往往欢呼跳动，手舞足蹈。有人曾作过一次调查，一般中学的学校生爱唱歌的占86%，喜爱吟诗的占34.8%；高中生爱唱歌的占78.2%，喜爱吟诗的占48%。可见中同学的情感丰富而剧烈，并擅长表达感情，与成人相比，显示出他们生动活泼、富有朝气。

中同学对国家、社会布满热忱，在关于国家前途态度的问卷中可以看出，不论是学校生还是高中生，抱着悲观态度的只占20%左右，而抱有乐观态度的则占50%以上。中同学朝气蓬勃，对将来布满着美妙的向往和幻想。他们往往是英雄事业、英雄行为的热闹追求者。有人采纳问卷法，对目前中同学作调查，结果见可见，老师和家长，用英雄业绩引导，有的放矢并讲究实效地训练中同学，这是符合中同学情感进展的特点和他们健康成长的规律。

中同学正处于身心各方面快速进展的时期。在社会各种关系和因素的作用下，中同学各种各样的需要日益增长。这种不断增长的个体需要时而受到社会的认可而得到满意，时而受到社会的否定而难以实现，这就是中同学发生简单的、摇摆不定的剧烈情感的主要来源和依据。另外，由于青春发育期性腺功能显现，性激素的分泌会通过反馈增加下丘脑部位的兴奋性，使下丘脑神经过程总的趋势表现出兴奋性的亢进，这就与大脑皮质原有的调整、掌握力量发生冲突，使大脑皮质与皮下中枢临时失去平衡，这种状况可能是中同学情感两级性明显的生理缘由。老师和家长要留意这种两极性情感的变化，逐步使中同学的感情符合社会需要，使他们的情感既热闹又有社会意义与价值。

整个中学时期，同学的智力和意识不断进展，慢慢形成很多新观念、新观点，这些与不断增长的高级社会需要相联系，就形成很多具有明确道德意识的社会性情感。而且随着班级上升，社会性情感增加，有人曾有目的地观看过两个学校班和两个高中班同学需要受挫时情感的变化。学校在一星期前为同学订了星期日的电影票，同学盼了一星期，到星期六突然接到通知：为参与麦收，部分同学要在星期日参与劳动。尽管学校作了动员，但放弃看电影而投入劳动的两个初二班与两个高一班的同学情感的变化是不一样的，调查统计中同学的情感尽管两极性明显，但还是渐渐趋于稳定的。他们对情感的自我调整和掌握力量渐渐提高。学校生对自己情感的自我调整和掌握力量相对要差些，波动性明显，往往还不擅长使自己的情感受时间、地点、场合等条件的支配，克制自己的情感表现。高中生的掌握力量则随着学问、智力的进展，意志力和共性意识倾向性的进展而提高，并渐渐地与前途、抱负交织在一起，显得比较稳定、长久和擅长自我掌握与调整。但是，高中生的激情在肯定场合仍表现得比较明显。老师和家长要培育中同学的挫折耐力，使他们学会调整情感的本事。挫折耐力就是对挫折情境的预料和对挫折的反抗力量。心情、情感是能够意识到并受思想意识的调整的，但人在受挫折的时候简单产生消极的心情，理智降低，做出不该做的事。为了避开或削减这种状况，就要引导中同学加强道德意识和乐观主义修养。同时增加挫折耐力，学会对简单的事情进行全面分析。对挫折的情境做好预见性的思想预备，一旦消失挫折，会冷静分析挫折的内外因而实行恰当的行为，并学会在激怒、苦闷的状况下进行情感的自我调整。学校生尽管不像儿童那样掩盖不了自己内心的情感，而是极力使自己的情感不外露，但由于调整、掌握力量较差，情感仍简单外露，消失一时感动的状况。高中生在这方面就开头带有文饰的、内隐的、曲折的性质了。他们能够依据肯定条件支配和掌握自己的情感，形成外部表情与内心体验的不全都性。因此，老师和家长要逐步了解和把握中同学情感稳定性的变化，不能仅仅以他们的表情作为判定其思想感情的依据，而应当综合一段时间的全部表现及其共性的特点，经过深化细致的分析，作出结论，这样才比较牢靠。

随着年龄的增加，中同学的自尊心越来越强。为了使中同学形成健康的集体情感与共性因素，老师和家长应当留意中同学集体主义行为修养的培育，如虚心、谨慎、正直、直率、与人为善、真挚相处并能应付各种各样的变化，以提高他们在集体中的地位和形成正常的同志式的关系。有人曾对500名犯罪青年和500名一般青年作过“什么时候结交伴侣最多”的调查，发觉两组青年都是在中学交伴侣最多，调查资料表明，在500名一般青年中间，遇到问题时，有19.5%的被试宁肯“向伴侣倾吐”，而不情愿和父母商议 。因此在中学时期，他们往往把相互真诚、坦白、亲热当成友情的宗旨。

中同学的伴侣大多数是相同或相像年龄的同性别的同学。中同学在结交伴侣的个数、依恋程度、友情交往的内容及稳定性都是有差异的。总之，中同学的友情感在快速地进展着，健康而真挚的友情是中同学之间相互促进、相互关心的动力。但是，假如引导不好，就会进展成为江湖义气，导致拉帮结派，甚至于违法犯罪。因此，老师和家长要留意中同学这方面情感的变化，假如发觉他们产生这种情感，要因势利导，把这种情感逐步引导到正常友情和集体荣誉方面来，使它成为维护良好的集体荣誉与同志友情的基础。

中同学的性意识与憧憬性爱情的问题是非常简单的，既有年龄的差别，又有性别的差异；既有一般倾向，又的特别的状况。据我国心理学工调查，一般地说，80%以上的学校生和半数以上的高中生，对两性恋爱还很朦胧，能把主要精力放在学习上；极少数的学校生和20—30%的高中生已经了解如何谈情说爱，但出自社会、学校和家庭的正确训练，还不致把这种念头付诸行动；也有10%上下的中同学，主要是高中生，从憧憬到见诸行动，并过早消失初恋或有两性关系上的越轨行为。老师和家长，必需要摸清底细，心中有数，区分状况，分别对待。对过早恋爱的中同学，应当赐予正确的引导。使他们懂得其害处，训练他们将精力放在求学问、学本事上，并让他们懂得在两性问题上应有的道德观。对于那些为了猎奇或从异性中寻欢乐的行为，不仅要讲清道理，而且还要从道德观念上让他们严厉 地熟悉这些问题。

中学阶段是道德感逐步稳定和成熟的时期，爱国主义情感、劳动情感、社会公德情感等等，都要到中学阶段，尤其是高中阶段才深刻化，并为中同学的世界观从萌芽到形成，奠定重要的基础。道德感的培育是老师和家长的重要任务。

中同学的理智感，主要指求知欲的扩展和加深。求知欲表现在学习活动上，是指对学习的爱好，对疑难问题的奇怪   心和追求解决问题的体验等方面。有人讨论了目前国内中同学的求知欲，发觉存在着明显的差异。目前中同学求知欲的趋势。

心理学工曾以同学对作业态度为指标，讨论了1200名中同学的求知欲。中同学在完成作业时所表现出的情感态度有八种，可以归纳为三类：第一类，经常刻苦钻研到深夜；遇到不会的问题，非做出不行；有做不出的题目时，总要反复看几遍，最终独立思索去完成。第二类，边做边玩（或听广播、看电视）；有不会做的题目就抄别人的；遇到难题就去问别人。第三类，不想做作业；不会做就将作业扔到一边去。调查结果表明，第二类的被试最多（45.2%），第一类的被试几乎接近于第二类（42%），第三类的被试只占少数（12.8%）。从上述讨论中可以看出，目前中同学的求知欲，尽管总的进展趋势是好的，但其乐观性还不算太高，有待于培育。

中同学美感的进展，主要表现在两个方面：一是通过绘画、音乐、舞蹈、阅读文艺作品等活动中发民兵了美感；二是对人的外貌也产生了肯定审美体验。中同学在文艺活动中的美感，一般地说，更多地指向作品的内容，很少留意作品的艺术评价；更多地指向详细事实情节，很少留意艺术形式。这一点可以从对500名中同学“最喜爱”阅读什么书的调查数据中，得到充分的反映和说明。

因此，进一步培育中同学对艺术作品的观赏力，进展他们的美感，也是老师和家长的责任之一。

中学阶段开头，由于性意识的萌芽与进展，中同学逐步产生对自己和对别人外貌方面的审美体验。他们留意自己的外貌，喜爱受到好评。有的中同学开头对自己的外貌感到担心，例如，女生担忧发胖，男生顾虑长得矮，脸上长疮等等；有肯定生理缺陷的中同学，开头产生为缺陷而痉的体验。也是从这个阶段起，中同学对自己形象的美比较重视，留意穿着装扮和仪表风度。对自己的形象产生新的情感，留意外貌，这是从中学阶段起，整个少年期和青年期较突出的心理特点。老师和家长，应当依据这样折心理特点为，加强对他们传授有关的生理解剖学问，并进行美育训练（仪表美、心灵美的训练），培育他们高尚的情操，引导中同学将主要精力投入于学习，并健康地成长）。

关于中同学的学习心理状况调查报告

一、问题提出

学习心理是人们尤其是同学群体学习过程中的思维方式、行为方式、学习类型、认知理论、信息加工、学习迁移等。笔者于XX年3月6月对黄骅市吕桥镇中学同学的学习心理状况进行了调查。通过调查讨论，对农村学校生的学习心理有了初步的理解，为精确     把握当前农村学校同学的学习心理动向，提高训练教学的实效性，供应了客观依据。

调查内容：农村学校生的学习心理现状，造成当前农村学校生的学习心理的成因及对策。

调查方法：问卷调查。同学问卷，内容涵盖训练价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在吕桥中学进行，共发问卷200份，收回有效问卷188份。

二、调查结果

农村学校生的学习心理现状分析

1、训练价值观

调查显示，大部分农村学校生具有较为明确的训练价值观。64%的同学认为学习的作用是提高自身素养，15%的同学认为学习的作用是为了考中专和高校，21%的学校生没有考虑。

2、学习态度

调查结果表明，仅有47%的同学对学习的热忱较高，24%的同学对学习的热忱中等，29%的同学可怕学习或对学习不感爱好。值得留意的是，可怕学习或对学习不感爱好的同学数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90%的同学都有自己“最厌烦的课程”。同学可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关；二是与该课程的有用价值紧密相关。

3.学习需求

在调查中发觉，大部分同学对“特长”有正确的熟悉，其中，92%的同学有自己感爱好的目标，且有52%的同学盼望得到老师的指导。同时，有将近一半的同学认为现在所学的政治、历史、英语等学科对自己日后的生活关心不大，更盼望学习对他们以后的工作有所关心的科目。调查中还发觉41%的同学认为“学校老师力量有限，盼望得到名师教导”。由此可以看出，“老师行为滞后”已经得到越来越多的同学的认