高中生物必修三动物和人体生命活动调节教学设计

第2章动物和人体生命活动的调节网络构建综合检测题一、选择题(每小题4分，共60分)1．如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不对的的是()A．由abcde组成了一个完整的反射弧B．若从③处剪断神经纤维，刺激①处，效应器仍能产生反映C．图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反映解析：图中a为感受器、b为传入神经、c为神经中枢、d为传出神经、e为效应器。完毕反射活动需保证反射弧的完整性，A对的；从③处剪断神经纤维而刺激①处，效应器不能产生反映，B错误；图中②突触结构中，神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的，C对的；兴奋可沿神经纤维传导，从①处剪断神经纤维而刺激③处，效应器仍能产生反映，D对的。答案：B2．下图为某一传出神经元与肌细胞形成的突触。下列说法错误的是()A．①的形成与高尔基体有关B．参与突触形成的肌细胞膜面积增大有助于神经递质的作用C．④兴奋时，其两侧的电位表现为内正外负D．②释放的神经递质一定会使肌细胞兴奋解析：突触小泡的形成与高尔基体有关，A对的；肌细胞膜的面积增大有助于更好地接受神经递质传递的信息，B对的；神经细胞兴奋时，兴奋部位的电位变化是外负内正，C对的；突触前膜释放的神经递质可以使突触后膜产生兴奋或克制，D错误。答案：D3.如图表达突触的亚显微结构，下列说法对的的是()A．①中内容物使b兴奋时，兴奋部位的膜对Na＋通透性减小B．②处的液体为组织液，③一定是一个神经元的树突膜C．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量D．当兴奋沿b神经元传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相反解析：①为突触小泡，其内容物——递质使b兴奋时，兴奋部位的膜对Na＋的通透性增大，Na＋内流，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，表现为内正外负，与相邻部位产生电位差，膜内电流方向与兴奋传导方向相同，A、D错误。②为突触间隙，其间的液体为组织液，③为突触后膜，是下一个神经元的胞体膜或树突膜，B错误。答案：C4．右图为动物的生理过程示意图，相关分析错误的是()A．激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素B．激素Y到达靶细胞后，其跨膜运送方式是积极运送C．该生理过程中存在反馈调节D．长期注射激素Y会导致性腺衰退解析：分析图示可知，激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素，A对的；激素Y到达靶细胞后，其跨膜运送方式是自由扩散，B错误；长期注射激素Y，使其含量长期过高，会通过负反馈调节，使体内激素X含量减少，从而导致性腺衰退，C、D对的。答案：B5．下图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素。下列叙述不对的的是()A．含量很少的①通过度级调节作用，可明显增长③的分泌B．激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的重要激素C．血中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱D．③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢解析：该图为甲状腺激素分泌的反馈调节示意图。下丘脑通过度泌促甲状腺激素释放激素①促进垂体分泌促甲状腺激素②，垂体分泌促甲状腺激素②促进甲状腺分泌甲状腺激素③，A对的；下丘脑、垂体通过增长激素①②的分泌量，促进甲状腺激素的分泌，B对的；当血液中甲状腺激素含量低于正常值时，甲状腺激素对下丘脑、垂体的克制作用减弱，C错误；根据③的生理作用可知：该激素几乎作用于全身细胞，促进细胞的新陈代谢，D对的。答案：C6．如图表达人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表达信息的传递方向。下列有关叙述中，对的的是()A．假如该图表达反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的B．假如该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增长到一定限度后，对a分泌d，b分泌e具有克制作用C．假如该图表达细胞中遗传信息的传递过程，则过程d只发生于细胞核中D．假如该图表达细胞免疫过程，则a为效应T细胞，b为靶细胞，c为抗体解析：兴奋在神经元之间以化学信号的形式传递，A错误；血液中甲状腺激素的含量增长可以克制下丘脑(a)和垂体(b)的分泌活动，B对的；线粒体或叶绿体中也有DNA，也可以发生转录、翻译过程，C错误；效应T细胞不能产生抗体，效应B细胞可以产生抗体，D错误。答案：B7．如图所示，①②分别代表不同的细胞，a代表物质，下列各项不符合该示意图的是()A．①为前一神经元、②为后一神经元、a为神经递质B．①为垂体细胞、②为甲状腺细胞、a为促甲状腺激素释放激素C．①为下丘脑细胞、②为肾小管细胞、a为抗利尿激素D．①为甲状腺细胞、②为下丘脑细胞、a为甲状腺激素解析：若①为垂体细胞，②为甲状腺细胞，则a应为促甲状腺激素。答案：B8．细胞间和细胞内的信息传递过程中，需要受体对信号的辨认。如图甲、乙分别表达人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。下列有关受体的叙述错误的是()A．图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质B．雌性激素只能与特定的受体结合，从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞C．人体内其他激素的作用机制与图甲相似，即通过细胞内受体辨认特定的激素D．若图乙可以表达神经元间兴奋的传递方式，其中信号分子为神经递质解析：激素的作用机制是通过与细胞膜上或细胞质中的专一性受体蛋白结合而将信息传入细胞，引起细胞内发生一系列相应的连锁变化，最后表达出激素的生理效应。答案：C9．如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表不同的器官，①②代表激素。下列叙述对的的是()A．①通过神经纤维运送，②通过血液运送B．过程③④为正反馈调节，即甲状腺激素分泌增多促进①②的分泌C．甲表达下丘脑，乙表达垂体，丙表达甲状腺D．下丘脑的活动与神经调节无关解析：图中甲表达下丘脑，乙表达垂体，丙表达甲状腺，①②都通过血液运送，A错误；过程③④为负反馈调节，即甲状腺激素分泌过多会克制①②的分泌，B错误；下丘脑既参与神经调节，又参与体液调节，D错误。答案：C10．下图表达人体内特异性免疫的过程，相关叙述错误的是()A．图中实线表达体液免疫过程，虚线表达细胞免疫过程B．图中甲、乙、丙、丁细胞均能特异性辨认抗原C．记忆细胞能辨认抗原与记忆细胞的细胞膜表面的糖蛋白有关D．物质戊的合成和分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关解析：图中甲细胞是T细胞，乙细胞是浆细胞，丙细胞是靶细胞，丁细胞是效应T细胞，其中浆细胞不具有辨认抗原的能力，B错误；细胞辨认与细胞膜表面的糖蛋白有关，C对的；物质戊是抗体，属于分泌蛋白，其合成和分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关，D对的。答案：B11．下图为人体内环境中血糖的调节示意图，下列说法中对的的是()A．Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞B．Ⅰ、Ⅱ激素间既有协同作用又有拮抗作用C．Ⅲ激素分泌量的增长可促进肝糖原的分解D．图中的结构a还可分泌促甲状腺激素调节无机盐平衡解析：据图可判断结构a为下丘脑，Ⅰ激素为胰岛素，Ⅱ激素为胰高血糖素，Ⅲ激素为肾上腺素，在血糖平衡调节过程中，胰岛素是降血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素是升血糖的激素，促甲状腺激素是由垂体分泌的，而不是下丘脑。答案：C12．下图为人体特异性免疫示意图，有关叙述对的的是()A．图中的B细胞和T细胞都是由骨髓造血干细胞分化而成，并在骨髓中发育成熟B．过程①②都需要细胞膜上糖被的参与，过程⑤重要发生在内环境中C．该免疫过程有T细胞等多种免疫细胞的参与，因此属于细胞免疫过程D．机体再次受到同种抗原刺激可在短时间内发生反映⑤，由于过程③可迅速完毕解析：B细胞和T细胞是由骨髓造血干细胞分别在骨髓、胸腺中分化、成熟的，A错误；过程①②表达吞噬细胞、T细胞对抗原的辨认作用，都需要细胞膜上糖被的参与；⑤表达抗原与抗体的结合过程，重要发生在内环境中，B对的；该免疫过程产生抗体，属于体液免疫过程，C错误；机体再次受到同种抗原刺激可在短时间内发生反映③，是二次免疫，D错误。答案：B13.在正常人体内环境稳态的调节中，前者随后者变化情况中与图中走势不符的是()A．抗利尿激素——饮水量B．T细胞浓度——HIV浓度C．促甲状腺激素浓度——甲状腺激素浓度D．胰岛素浓度——血糖浓度解析：随血糖浓度的增长，胰岛素的分泌增长。答案：D14．人体内的某种免疫反映过程可用下图表达。其中a～e代表不同免疫细胞，①～⑤代表生理过程。下列表述不对的的是()抗原(产生抗体，抗体与抗原X结合)A．a表达吞噬细胞，能对多种病原体起防御作用B．当d、e再次接触抗原X后，均能迅速增殖、分化并产生抗体C．抗原与抗体结合后，多数情况下可被a消化D．抗原通过程①②③传递后，能刺激c增殖、分化解析：由图解可以推出a、b、c、d和e分别为吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞和记忆细胞。记忆细胞再次接触抗原X后，能迅速增殖、分化出浆细胞；浆细胞不能辨认抗原。答案：B15．激素作为一种化学信号，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表达血糖调节过程中影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，下列关于此过程的说法错误的是()A．刺激X最也许是指血糖含量减少B．结构②最也许是下丘脑C．胰岛A细胞分泌的胰岛素一旦作用于靶细胞即被灭活D．激素能不作为细胞结构，只能改变代谢状况解析：胰岛A细胞分泌的是胰高血糖素，而不是胰岛素，胰岛素是由胰岛B细胞分泌的。答案：C二、非选择题(共40分)16．(18分)人体是一个平衡系统，人体平衡的维持有赖于多方面的调节与控制。下图表达下丘脑对人体部分生理活动的调节过程，据图回答下列问题。(图中英文字母表达激素，甲、乙、丙、丁表达内分泌腺，数字表达部分生理活动，其中，激素c的分泌受h的调控影响。虚线部分表达神经调控。)(1)在正常情况下，餐后血糖浓度升高，图中________(用字母表达)分泌增长，使血糖浓度减少。当人体处在饥饿状态时，图中除下丘脑之外，尚有()内分泌腺活动加强，促使血糖含量升高。(多选)A．甲 B．乙C．丙 D．丁(2)忽然处在非常危险环境时，人体能通过图中生理过程________(填数字)促使相关内分泌腺分泌激素，使血糖浓度快速上升。由此可以看出人体对血糖浓度的调节属于____________________调节。(3)图中过程②③表达了人体以__________方式调节体温，这种方式在人体处在_____________________环境中将发挥重要作用。(4)环境骤热时，写出人体体温调节的反射弧：___________________________________________________。此时，假如人体没有及时补充水分，血浆渗透压将变________。写出此时人体调节水平衡的过程：______________________________________________。解析：(1)餐后血糖浓度升高的时候，胰岛素(b)含量增长；人体饥饿的时候胰岛分泌胰高血糖素增长，肾上腺分泌肾上腺素增长，可以促进血糖浓度升高。(2)人体处在非常危险的时候，下丘脑通过传出神经发出信息刺激肾上腺，肾上腺素分泌增长，血糖浓度升高；下丘脑也发出指令传给垂体，垂体再发出信息给胰岛，刺激胰岛，胰高血糖素分泌增长，促进血糖含量升高。(3)在炎热环境中生物重要通过散热调节体温，属于神经调节，在寒冷环境中既有神经调节也有体液调节，体液调节重要是在内分泌腺的作用下分泌肾上腺素、甲状腺激素，刺激机体产热增长。图中②③表达细胞产热增长，属于体液调节，在寒冷环境中表现明显。(4)炎热环境时机体重要通过神经调节散热，反射弧是温觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→皮肤血管、汗腺，此时假如没有水分补充，机体血浆渗透压升高，刺激下丘脑，促使抗利尿激素分泌增长，尿量减少，同时渴觉中枢兴奋，引起口渴，积极饮水，增长机体含水量。答案：(1)bA、B、C(2)⑥神经—体液(3)代谢寒冷(4)温觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→皮肤血管、汗腺高血浆渗透压升高，刺激下丘脑，促使抗利尿激素分泌量增长，尿量减少，同时渴觉中枢兴奋，引起口渴，积极饮水，增长机体含水量17．(22分)下图所示为甲型H1N1病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反映。请回答：(1)人体内一方面通过________免疫过程阻止甲型H1N1流感病毒的散播，注射甲型H1N1流感疫苗可防止甲型H1N1流感，疫苗的作用是___________________________________________________________________________________________________________。(2)图中物质b的名称是________，D细胞的作用是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)据图分析，甲型H1N1病毒蛋白质的合成过程与正常人体细胞合成蛋白质过程相比较，重要区别是前者没有________过程，而后者有。(4)细胞免疫中，T淋巴细胞可以被吞噬了抗原的巨噬细胞活化，也可以因受到____________________刺激而活化。(5)某学生认为某植物的提取液对甲型H1N1流感病毒有克制作用，他以猪为研究材料设计了下面的实验进行证明。实验环节：①选择一只健康的猪，让猪感染甲型H1N1流感病毒。②在喂养猪的饲料中加入一定量的该植物提取液，观测猪是否出现患病症状。该实验存在明显的不科学之处，请指出：①______