一年级下册美术教案-第14课 手印指印变变变丨苏少版

一年级下册美术教案第14课手印指印变变变丨苏少版教学目标1.知识与技能：学生能够了解手印和指印的基本概念，掌握使用手指和手掌进行创作的基本技巧。2.过程与方法：通过观察、实践和创造，学生能够运用手印和指印进行创意表达，培养观察力、创造力和审美能力。3.情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高对美的感知和欣赏能力，培养团队合作和分享的价值观。教学内容1.手印和指印的基本概念：介绍手印和指印的定义，让学生了解手印和指印在美术创作中的应用。2.手印和指印的创作技巧：教授学生如何使用手指和手掌进行创作，包括手印和指印的形状、颜色和组合方式。3.创意表达：鼓励学生运用手印和指印进行创意表达，创作出自己的美术作品。教学重点与难点1.教学重点：掌握手印和指印的基本技巧，能够运用手印和指印进行创意表达。2.教学难点：如何引导学生运用手印和指印进行创意表达，培养他们的观察力、创造力和审美能力。教具与学具准备1.教具：手印和指印的示范作品，彩色印泥，画纸，教学PPT。2.学具：彩色印泥，画纸，剪刀，胶水。教学过程1.导入：通过展示手印和指印的示范作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。2.新授：介绍手印和指印的基本概念，教授学生如何使用手指和手掌进行创作。3.实践：学生分组进行实践，运用手印和指印进行创意表达，教师进行巡回指导。板书设计1.手印指印变变变2.内容：手印和指印的基本概念、创作技巧、创意表达。作业设计1.作业内容：运用手印和指印进行创意表达，创作出一幅美术作品。2.作业要求：作品要求创意独特，色彩搭配和谐，手印和指印的形状和组合方式丰富多样。课后反思1.教学效果：通过本次课程，学生掌握了手印和指印的基本技巧，能够运用手印和指印进行创意表达。2.学生反馈：学生对本次课程表现出浓厚的兴趣，积极参与实践和创作，作品富有创意和个性。3.改进措施：在今后的教学中，可以增加对手印和指印的拓展应用，例如结合其他绘画技巧进行创作，提高学生的综合创作能力。教学过程1.导入展示示范作品：教师可以展示一些手印和指印的示范作品，让学生直观地感受到手印和指印的独特魅力，从而激发他们的学习兴趣。提出引导性问题：教师可以提出一些引导性问题，如“你们知道手印和指印可以用来做什么吗？”“你们想不想用手指和手掌来创作出自己的美术作品？”等，引发学生的思考和讨论。2.新授在新授环节，教师需要详细介绍手印和指印的基本概念，并教授学生如何使用手指和手掌进行创作。具体步骤如下：介绍基本概念：教师可以通过图片或实物展示，向学生介绍手印和指印的基本概念，让学生了解手印和指印在美术创作中的应用。教授创作技巧：教师可以示范如何使用手指和手掌进行创作，包括手印和指印的形状、颜色和组合方式等，让学生掌握基本的创作技巧。3.实践分组合作：教师可以让学生分组进行实践，每组分配一定数量的彩色印泥、画纸等材料，鼓励学生相互合作、共同创作。巡回指导：在学生实践过程中，教师需要进行巡回指导，及时解答学生的问题，引导学生运用手印和指印进行创意表达。4.展示与评价作品展示：教师可以让学生将自己的作品展示在教室的展示区，让其他同学观看和欣赏。鼓励课后创作：教师可以鼓励学生在课后继续进行手印和指印的创作，将所学技巧运用到实际生活中，提高自己的美术素养。教学过程详细说明1.导入情境创设：教师可以利用多媒体展示一些手印和指印的趣味图片，如动物、植物、人物等，让学生感受到手印和指印的多样性和趣味性。故事引导：教师可以讲述一个简短的故事，故事中的人物或动物通过手印和指印解决问题或创造出美丽的艺术作品，以此引发学生的想象力和创造力。2.新授新授环节是教学过程中的核心部分，教师需要详细介绍手印和指印的基本概念，并教授学生如何使用手指和手掌进行创作。具体步骤如下：概念讲解：教师可以通过实物展示和图解，向学生讲解手印和指印的定义，以及它们在艺术创作中的应用。技巧示范：教师现场示范如何使用手指和手掌在不同介质上（如纸张、布料等）进行手印和指印的创作，包括如何选择合适的印泥、如何控制力度以获得清晰的印迹等。注意事项：教师需要强调在使用印泥时的安全注意事项，如避免印泥进入眼睛、口鼻等，以及如何正确清洁手部，以保护学生的健康和安全。3.实践实践环节是让学生动手操作，将理论知识转化为实际技能的关键步骤。在这一环节中，教师需要确保每个学生都有机会亲自动手尝试，并提供个性化的指导。具体步骤如下：分组合作：教师可以根据学生的个性和能力，将学生分成小组，每组分配不同的创作任务，鼓励学生相互协作，共同完成作品。材料分发：教师需要提前准备好足够的彩色印泥、画纸、剪刀、胶水等材料，并在学生开始创作前分发到每个小组。创作指导：在学生创作过程中，教师需要巡回指导，观察学生的操作，及时提供帮助和反馈，引导学生发挥创意，解决问题。4.展示与评价展示与评价环节是让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价的过程。在这一环节中，教师需要创造一个积极、支持的评价环境，鼓励学生表达自己的观点和感受。具体步骤如下：作品展示：教师可以组织一个简短的作品展示会，让每个小组有机会展示自己的作品，并分享创作过程中的经验和感受。多元评价：教师可以引导学生从不同的角度评价作品，如创意、色彩搭配、形状设计等，同时鼓励学生进行自评和互评，培养他们的批判性思维和表达能力。回顾学习内容：教师需要带领学生回顾本课的学习内容，强调手印和指印创作的乐趣和意义，以及学生在创作过程中学到的技能和知识。鼓励课后探索：教师可以鼓励学生