二年级美术下册教案-第19课　各式各样的椅子（二）-苏少版

二年级美术下册教案第19课各式各样的椅子（二）苏少版教学目标1.让学生了解不同类型、风格和材质的椅子设计，并欣赏椅子的艺术美。2.培养学生从生活中发现美的眼睛，激发他们对生活中各种物品的审美兴趣。3.培养学生的创新思维能力和动手操作能力，通过创作属于自己的椅子作品。教学内容1.椅子的历史与文化背景介绍。2.椅子的设计要素：造型、材质、色彩等。3.椅子的分类：传统椅子、现代椅子、创意椅子等。4.椅子的制作方法：手工制作、绘画、模型制作等。5.学生创作属于自己的椅子作品。教学重点与难点重点1.椅子的设计要素和分类。2.学生创作属于自己的椅子作品。难点1.椅子的设计思路和创意表达。2.椅子作品的制作技巧和细节处理。教具与学具准备1.各种类型的椅子图片或实物。2.绘画工具：彩笔、水粉、画纸等。3.制作工具：剪刀、胶水、纸张等。4.模型制作材料：塑料、木头等。教学过程1.导入：展示各种类型的椅子图片或实物，引发学生的兴趣。2.讲解：介绍椅子的历史与文化背景，设计要素和分类。3.示范：演示椅子作品的制作过程和技巧。4.实践：学生动手创作属于自己的椅子作品。5.展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价和教师评价。板书设计1.各式各样的椅子（二）2.副椅子的设计要素和分类3.内容：椅子的历史与文化背景、设计要素、分类、制作方法等。作业设计1.学生创作一幅关于椅子的绘画作品。2.学生制作一个椅子模型或手工制品。课后反思1.学生对椅子设计要素和分类的理解程度。2.学生在创作过程中的创新思维和动手操作能力。3.教学方法和材料的适用性，是否需要调整。通过本课的学习，学生将了解椅子的设计要素和分类，培养创新思维和动手操作能力。希望学生在日常生活中能够发现更多的美，并将所学应用到实际生活中。教学过程1.导入展示实物或图片：教师可以准备一些不同风格、材质和造型的椅子实物或图片，让学生直观地感受到椅子的多样性。这些椅子可以是传统的竹椅、现代的塑料椅、设计的概念椅等，以展示椅子的历史演变和设计创新。提问与讨论：教师可以提出一些引导性问题，如“你们在生活中都见过哪些椅子？”“这些椅子有什么不同？”等，让学生分享自己的观察和想法，从而自然地引入本课的主题。2.讲解讲解环节是传授知识、帮助学生理解椅子设计的基础。在这一环节中，教师应注重内容的系统性和逻辑性：椅子的历史与文化：教师可以简要介绍椅子的发展历程，如何从简单的石头、木头发展到现代的多功能设计。同时，可以提及一些著名的设计师和他们的经典作品，让学生了解椅子背后的文化故事。设计要素：教师应详细讲解椅子的设计要素，包括造型、材质、色彩等。通过具体的例子，解释这些要素如何影响椅子的外观和功能。分类：教师可以将椅子按照不同的标准进行分类，如按照使用场合、设计风格、材质等。每种分类都可以提供具体的例子，帮助学生更好地理解和记忆。3.示范示范环节是展示制作技巧、激发学生创作灵感的关键步骤。在这一环节中，教师应注重操作的清晰性和指导性：制作过程：教师可以选择一种简单的椅子制作方法，如剪纸、泥塑或绘画，并一步步展示制作过程。在示范时，教师应强调关键步骤和技巧，如如何画草图、如何选择合适的材料、如何进行颜色搭配等。创意表达：教师应鼓励学生在制作过程中加入自己的创意，如改变椅子的形状、添加个性化的装饰等。通过示范一些创意案例，激发学生的想象力和创造力。4.实践实践环节是学生动手操作、巩固所学知识的重要环节。在这一环节中，教师应注重学生的个体差异和创作自由：创作指导：在学生开始创作之前，教师可以提供一些创作指导，如如何选择合适的材料、如何规划作品的结构等。同时，教师应鼓励学生根据自己的兴趣和想法进行创作，不必拘泥于示范的样式。过程监控：在学生创作过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决学生遇到的问题。教师应关注学生的创作进度，确保每个学生都能在规定的时间内完成作品。5.展示与评价作品展示：教师可以组织一个简短的作品展示会，让每个学生都有机会展示自己的作品。展示可以是在课堂上，也可以通过学校的公共展示区域，如走廊、图书馆等。教学过程（续）6.教学延伸在教学过程的阶段，教师可以引导学生进行教学延伸活动，以巩固所学知识，并激发学生的深入学习兴趣。跨学科学习：教师可以引导学生探索椅子设计与其他学科的联系，如数学（几何形状）、科学（材料学）、文学（设计故事）等，让学生认识到艺术学习是多维度的。生活实践：鼓励学生在家里或社区中寻找不同的椅子，观察它们的设计特点，并尝试分析其设计背后的意图和功能。这样的活动能够让学生将课堂所学应用到实际生活中，增强学习的实用性。7.课后作业课后作业是帮助学生巩固课堂所学，发展独立学习能力的重要环节。在设计作业时，教师应确保作业既能够复习课堂内容，又能够激发学生的创造性。个性化设计：学生可以设计一款自己梦想中的椅子，考虑其功能、美观和实用性。这个设计可以是绘画形式，也可以是模型制作，甚至可以是文字描述。研究任务：学生可以选择一位著名的椅子设计师，研究其设计理念和代表作品，然后在班级中进行分享。这样的作业不仅能够提高学生的研究能力，还能够增进同学之间的交流和学习。8.课后反思教学效果评估：教师需要评估学生对椅子设计知识和技能的掌握程度，以及学生在创作过程中的表现。这可以通过学生的作品、课堂参与度和作业完成情况来衡量。教学方法调整：教师应根据学生的反馈和学习效果，考虑是否需要对教学方法进行调整。例如，如果发现学生在某个环节参与度不高，教师可以考虑增加互动性活动或小组合作项目。资源与材料评估：教师还需要评估所使用的教具和学具是否有效，是否需要增加或更换资源以更好地支持学生的学习。通过这样的教学过程设计，教师能够确保学生在学习椅子设计的过程中，不仅获得知识和技能，还能够发展创新思维、审美情感和动手能力。同时，教师的专业素养和教学能力也将得到提升，为学生的全面发展提供更有力的支持。在教学过程