四年级下册英语教案-Unit 5 Seasons 课时1 Story time 译林版（三起）

四年级下册英语教案Unit5Seasons课时1Storytime译林版（三起）一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并准确朗读Storytime部分的内容，学会描述四季的天气特征，并能用英语简单表达自己对四季的喜好。2.过程与方法目标：通过图片、视频等多种形式，让学生感知四季的变化，培养他们的观察力和想象力；通过小组讨论，提高学生的合作能力和英语口语表达能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.词汇：spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,windy,rainy2.句型：What'stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?It'ssunny/cloudy/windy/rainy.3.功能：描述四季的天气特征三、教学重点与难点1.教学重点：掌握四季的词汇和描述天气的句型。2.教学难点：正确运用一般现在时描述四季的天气特征。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、四季图片、黑板2.学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1.导入（1）播放关于四季变化的视频，让学生初步感知四季的不同。（2）引导学生用中文描述视频中看到的四季景象。2.新课展示（1）教师展示四季图片，教授相应的词汇。（2）学生跟读词汇，并用词汇描述图片中的季节。（3）教师引导学生用句型“What'stheweatherlikein?”询问不同季节的天气情况，并回答。3.小组活动（1）学生分组，每组选择一个季节，用英语描述该季节的天气特征。（2）小组展示，其他小组评价。4.巩固练习（1）完成课本练习，描述四季的天气特征。（2）教师挑选部分练习，进行讲解和点评。5.课堂小结六、板书设计1.四季的词汇：spring,summer,autumn,winter2.描述天气的句型：What'stheweatherlikein?It's七、作业设计1.抄写本节课所学的词汇和句型。2.仿照Storytime部分的内容，编写一个关于自己喜欢季节的小短文。3.家长监督孩子进行口语练习，描述四季的天气特征。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断激发他们学习英语的热情。重点关注的细节：教学内容一、词汇教学1.教学目标：学生能够正确朗读、拼写和运用四季词汇。2.教学方法：采用图片展示法、游戏法和情景教学法。（1）图片展示法：教师展示四季图片，引导学生观察并说出相应的词汇。（2）游戏法：设计“我说你猜”游戏，一名学生描述季节特征，另一名学生猜测相应季节。（3）情景教学法：创设不同季节的场景，让学生在真实语境中运用词汇。3.教学步骤：（1）教师展示四季图片，教授词汇。（2）学生跟读词汇，并模仿例句进行练习。（3）设计游戏，巩固词汇。（4）创设情景，让学生运用词汇描述季节。二、句型教学1.教学目标：学生能够运用句型询问和描述四季的天气情况。2.教学方法：采用情景教学法、交际法和任务型教学法。（1）情景教学法：创设不同季节的场景，让学生在真实语境中运用句型。（2）交际法：组织学生进行小组讨论，用句型询问和描述四季的天气情况。（3）任务型教学法：布置任务，让学生用所学句型完成相关练习。3.教学步骤：（1）教师创设情景，引导学生运用句型询问和描述季节天气。（2）学生进行小组讨论，互相询问和描述四季天气。（3）布置任务，让学生用所学句型完成练习。（4）教师挑选部分练习，进行讲解和点评。三、功能教学1.教学目标：学生能够用英语描述四季的天气特征。2.教学方法：采用情景教学法、交际法和任务型教学法。（1）情景教学法：创设不同季节的场景，让学生在真实语境中描述天气特征。（2）交际法：组织学生进行小组讨论，互相描述四季天气特征。（3）任务型教学法：布置任务，让学生用所学知识描述四季天气特征。3.教学步骤：（1）教师创设情景，引导学生描述季节天气特征。（2）学生进行小组讨论，互相描述四季天气特征。（3）布置任务，让学生用所学知识描述四季天气特征。（4）教师挑选部分练习，进行讲解和点评。教学重点与难点教学重点教学重点是指学生在学习过程中必须掌握的核心知识和技能。在本节课中，教学重点是四季词汇的掌握和描述天气的句型的正确运用。1.词汇教学重点：学生需要能够准确记忆和运用spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,windy,rainy等词汇。为了加强记忆，教师可以设计一些有趣的词汇游戏，如“单词接龙”或“拼写比赛”。2.句型教学重点：学生需要掌握并能够自然运用“What'stheweatherlikein?”和“It's”这两个句型来描述四季的天气。教师可以通过角色扮演或情景模拟等方式，让学生在实际对话中练习这些句型。教学难点教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的理解和掌握上的困难。在本节课中，教学难点是如何正确运用一般现在时描述四季的天气特征。1.时态的运用：对于学生来说，正确使用一般现在时来描述四季的天气情况可能是一个挑战。教师需要通过大量的例句和练习来帮助学生理解和掌握这一时态的用法。2.词汇的准确运用：在选择合适的词汇描述天气时，学生可能会遇到困难。教师可以通过提供词汇表、同义词和反义词的对比，以及实际语境中的词汇运用示例来帮助学生。教学过程的实施在实施教学过程时，教师需要将教学重点与难点融入到每个教学活动中，确保学生能够在实践中逐步掌握这些知识点。1.引入阶段：通过展示四季变化的视频或图片，激发学生的兴趣，同时引入本节课的重点词汇和句型。2.展示阶段：教师通过图片、实物或动作展示四季的天气特征，并引导学生用英语进行描述。在这个阶段，教师需要特别注意学生对时态的运用和词汇的选择。3.实践阶段：通过小组活动、角色扮演和游戏等方式，让学生在实际交流中运用所学知识。教师应鼓励学生大胆开口，同时纠正他们的错误，确保语言表达的准确性。4.巩固阶段：通过完成练习、编写小短文或进行口头报告等方式，让学生巩固所学知识。教师应挑选一些典型的错误进行讲解，帮助学生克服难点。作业设计与课后反思1.作业设计：作业应包括词汇的抄写和记忆，句型的填空和翻译练习，以及编写关于自己