佛山市初中教学联盟2022-2023学年七年级下学期第二次月考道德与法治试题【带答案】

广东省佛山市高明区初中教学联盟2022-2023学年七年级下学期第二次月考道德与法治试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑）1.最近，妈妈发现大海留怪异发型，穿奇装异服，便批评他不符合中学生的形象。大海说“你知道什么！这才叫酷。”你给大海的建议是（）①学会独立思考，一味追求独特②刻意追求生活的新奇与浪漫③勇于接纳妈妈合理、正确的意见④不人云亦云，但要善于倾听他人意见A.①② B.①④ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查对独立思维的认识。③④：分析题干联系教材内容可知，思维的独立意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见，故③④符合题意；①：由教材内容可知，思维的独立并不等同于一味追求独特，故①说法错误；②：中学生不应刻意追求外表上的新奇，故②说法错误；故本题选D。2.上海华东政法大学大三学生携带零食进入上海迪士尼乐园时被园方工作人员翻包检查。该学生认为园方制定的规则不合法，侵犯了自己的合法权益，将上海迪士尼乐园告上了法庭。大三学生的行为()①是具有批判性思维的表现

②向权威挑战，损害了个人利益③促使问题的解决和改进现状

④敢于对不合理的事情说“不”A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【详解】本题考查培养批判性思维。①③④：题干表述的大三学生将上海迪士尼乐园告上了法庭，他的行为是具有批判性思维的表现，敢于对不合理的事情说“不”，促使问题的解决和改进现状。故①③④符合题意；②：这个大三学生是在维护自己的合法权益，故②说法错误；故本题选C。3.鲁班的发明创造很多，如锯、钻、曲尺、画线用的墨斗等，他发明的每件工具，都是在生产实践中得到启发，经反复研究、试验创造出来的。这启示我们（）A.投身于社会实践，开发创造潜力 B.创造离不开实践，创造是社会实践的源泉C.敢于打破常规，为所欲为 D.青少年的创造潜力能改变自己，影响世界【答案】A【解析】【详解】本题考查开发创造潜力。A：鲁班发明的每件工具，都是在生产实践中得到启发，经反复研究、试验创造出来的，启示我们要投身于社会实践，开发创造潜力，A说法正确；BD：说法正确，但在题干中没有体现，BD错误；C：敢于打破常规，要遵守法律，C错误；故本题选A。4.生活中，我们常会听到这样的说法，“你怎么像女孩子一样？真娇气！“你怎么不像个男子汉？”这说明（）A.男生女生的生理性别特征是与生俱来的B.我们要平静而欣然地接受自己的生理性别特征C.人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响D.青春期男生女生在生理方面的差异会更加明显【答案】C【解析】【详解】本题考查对男生、女生的正确认识。ABD：说法正确但题干没有体现。ABD不符合题意；C：题文中的语句描述体现了人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，C说法符合题意；故本题选C。

5.在班级大扫除中，男生负责打水倒水、爬上爬下擦窗户搬动桌子，女生负责扫地、拖地、擦桌子，大家很快就完成了任务，教室变得干净又明亮。这说明（）A.在集体中，男生女生的差异会更明显B.学习对方的优势有助于完善自己C.男生女生优势互补能更好提高效率D.同学们根据性别刻板印象进行分工【答案】C【解析】【详解】本题考查男女生的性别差异。C：材料中，男生女生在劳动中相互配合，实现优势互补，能更好提高效率，故C说法正确；A：女男生女生拥有各自的性别优势，故A说法错误；B：这与题文的主旨内容不符，故排除；D：材料没有体现出性别刻板印象的内容，故D与题不符；故本题选C。6.“感动中国2021年度人物”江梦南半岁时失聪，她凭着不懈努力考取了清华大学。江梦南说：“我从来没有因为听不见把自己当成弱者，相信自己不会比别人差，我也相信自己可以做得很好！”这告诉我们（）①自信让我们充满激情②自信的人，有信心尝试与坚持，激发潜能与活力③自信的人一定能取得成功④自信的人能获得更多的实践机会与创造的可能A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【详解】本题考查青春的探索需要自信。①②④：江梦南身残志坚，她说相信自己可以做得很好，这告诉我们自信让我们充满激情，自信的人，有信心尝试与坚持，激发潜能与活力，自信的人能获得更多的实践机会与创造的可能。故①②④符合题意；③：“一定”的说法过于绝对，故③说法错误；故本题选B。7.“感动中国2022年度人物”陆鸿小脑神经受损，身体残疾的他靠着自强拼搏，开设的实体相册加工厂为21位残疾人提供了就业岗位，成为残疾人扶贫创业基地。陆鸿带给我们的感动在于（）①体现了个性的张扬②具有坚强的意志、进取的精神③自强不息，不断克服自己的弱点④具有责任感，服务他人和社会A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④【答案】A【解析】【详解】本题考查磨砺坚强的意志、服务社会。②③④：题干表述了陆鸿身残志坚，靠着自强拼搏，开设的实体相册加工厂为21位残疾人提供了就业岗位。他带给我们的感动在于具有坚强的意志、进取的精神，自强不息，不断克服自己的弱点，具有责任感，服务他人和社会。故②③④符合题意；①：题干材料没有体现个性张扬，故①不符合题意；故本题选A。8.下图漫画《无题》对青少年的启示是（）A.特立独行，彰显潮流个性 B.行己有耻，拒绝不良诱惑C.大胆尝试，彰显青春活力 D.及时立法，规范厂商行【答案】B【解析】【详解】本题考查行己有耻。B：漫画中的青少年吸烟行为是不符合中学生守则要求的，启示青少年要做到行己有耻，自觉拒绝不良诱惑，B说法正确；A：培养独立思维，但不是特立独行，彰显潮流个性，A错误；C：青少年不能吸烟，不能去尝试，C错误；D：国家立法，不是青少年立法，D错误；故本题选B。9.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”某校对勤奋学习、追求卓越的学生，颁授“星光奖”、“卓越奖”的理由是（）①有利于同学们向榜样学习，汲取榜样的力量②有利于在学校形成见贤思齐的良好风气③有利于同学们学习获奖学生的所有品质④好的榜样昭示着做人、做事的基本态度A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【详解】本题考查向榜样学习。①②④：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，某校对勤奋学习、追求卓越的学生，颁授“星光奖”、“卓越奖”的理由是有利于同学们向榜样学习，汲取榜样的力量；有利于在学校形成见贤思齐的良好风气，故①②④符合题意；③：“所有品质”的说法过于绝对了，故③说法错误；故本题选B。10.“慎独”作为中华传统文化中道德修养的一种方式，是指在没有外在监督的情况下，自己独自也能严守道德准则，下列行为与“慎独”要求一致的是（）A.小静在妈妈的监督下未完成周末作业B.小康看见班里没有同学，抄袭小林的数学作业C.小林按照班主任要求，按时完成值日工作D.没有老师监考，同学们依然做到诚信考试【答案】D【解析】【详解】本题考查止于至善。D：慎独是指在没有外在监督的情况下，自己独自也能严守道德准则。没有老师监考，同学们依然做到诚信考试，这体现了慎独，故D符合题意；A：小静在妈妈的监督下完成作业，不属于慎独，故A说法错误；B：小康抄袭小林的数学作业是错误的做法，作业应该独立完成，故B说法错误；C：小林按时完成值日工作与慎独无关，故C不符合题意；故本题选D。11.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”“天下伤心处，劳劳送客亭”“近乡情更怯，不敢问来人”所表现的情绪依次是()A.哀、怒、惧、喜 B.喜、怒、哀、惧C.哀、惧、怒、喜 D.惧、喜、怒、哀【答案】B【解析】【详解】本题考查情绪的类型。ABCD：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”体现了喜；“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”体现了怒；“天下伤心处，劳劳送客亭”体现看哀；“近乡情更怯，不敢问来人”体现了惧，故ACD说法错误；B说法正确；故本题选B。12.语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，哭着离开考场。这体现的青春期情绪特点是（）A.情绪反应强烈 B.情绪波动与固执 C.情绪的细腻性 D.情绪的闭锁性【答案】A【解析】【详解】本题考查对青春的情绪的认识。A：分析题干联系教材内容可知，处于青春期的人会因为一点小事而冲动，“一怒之下把试卷撕了”的做法体现了青春期情绪反应强烈的特点，故A符合题意；BCD：情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性均与题干内容无关，故BCD不符合题意；故本题选A。13.小时候，小丁非常喜欢爸爸带他去浏览祖国的大好河山，参观爱国主义教育基地，一起阅读历史书籍，由此，他爱上了中华优秀传统文化，并暗下决心要努力学习，为建设社会主义现代化强国作贡献。对于情绪与情感的关系，认识正确的是（）A.生活经验的扩展，使情感更加丰富B.与情绪相比，情感是短暂的，不稳定的C.情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展D.小丁体验到了爱国主义情感【答案】C【解析】【详解】本题考查情绪与情感的关系。C：依据教材知识，情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，C说法正确；AD：说法没有涉及情绪与情感的关系，AD错误；B：情绪是短暂的，不稳定的，B错误；故本题选C。14.在学校布置的“以传递美好情感”为主题的作业中，七（3）班同学提交的作业有：参加社区志愿服务活动；帮助同学解决学习上的难题；为家人制作一道美食……可见，同学们（）①能获得丰厚的物质回报②在奉献中传递了情感正能量③践行了社会主义核心价值观④承担了社会责任和法定义务A.②③ B.③④ C.②④ D.①②【答案】A【解析】【详解】本题考查传递情感正能量、践行社会主义核心价值观。②③：参加社区志愿服务活动，帮助同学解决学习上的难题，这些活动体现了同学们在奉献中传递了情感正能量，践行了社会主义核心价值观。故②③符合题意；①：同学参加这样的活动不是为了获得物质回报，故①说法错误；④：参加志愿服务活动、帮助同学等均不是公民的法定义务，故④说法错误；故本题选A。15.浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。寒假里决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。对此，下列认识不正确的是（）A.挫败感会给浩浩带来不舒服的负面感受B.浩浩体验到负面情感，丰富了人生阅历C.浩浩能承受一些负面感受，并转化为成长的助力D.浩浩应认识到负面情绪危害大，学会积极回避【答案】D【解析】【详解】本题考查正确对待负面情感。ABC：浩浩发挥失常，感到心里很不舒服，这说明挫败感会给浩浩带来不舒服的负面感受；也说明了浩浩体验到负面情感，丰富了人生阅历；“浩浩寒假里决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习”，这说明了浩浩能承受一些负面感受，并转化为成长的助力。故ABC说法正确；D：负面情绪也有积极作用，我们要学会正确面对负面情绪，不能回避，故D说法错误；本题为逆向选择题，故本题选D。16.在校运会上，当班集体取得团体总分第一名，受到学校表彰时，我们可以体验到（）A.安全感 B.荣誉感 C.归属感 D.优越感【答案】B【解析】【详解】本题考查集体荣誉感。ABCD：当班集体取得团体总分第一名，受到学校表彰时，我们可以体验到荣誉感，集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，B说法正确；ACD与题干不符；故本题选B。17.元元与班级里喜欢打羽毛球的几个同学组成了一个“羽毛球队”，他们一起跳绳，一起讨论学习问题；当队员与他人发生争执，其他队员就会出言维护。对此，下列理解正确的是（）A.小群体的形成不利于同学们的个性发展B.要将小群体的节奏融入集体生活的旋律C.集体中的小群体会损害集体利益，应坚决抵制D.要将小群体的利益凌驾于集体利益之上【答案】B【解析】【详解】本题考查小群体。A：小群体的形成有利于同学们的发展，故A说法错误；B：依据题文描述，元元和班级的几个同学的做法损害了集体利益，应该将小群体的节奏融入集体生活的旋律，故B说法正确；C：没有认识到小群体的积极作用，故C说法错误；D：小群体应该服从集体利益，坚持集体利益至上，故D说法错误；故本题选B。18.为了加强爱国主义教育，学校要求同学们穿校服参加每周一的升旗仪式。青青觉得校服缺乏个性，认为穿上自己最喜欢的服装参加升旗仪式才是对国旗的尊重。青青没有认识到（）A.集体的共同要求与我们的个人意愿完全一致B.个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的C.当集体规则能保障个人利益时，我们更乐于遵守和维护D.当个人意愿与集体的共同要求发生冲突时，个人意愿要服从集体的共同要求【答案】D【解析】【详解】本题考查遵守集体规则。D：青青觉得校服缺乏个性，认为穿上自己最喜欢的服装参加升旗仪式才是对国旗的尊重。可见青青没有认识到当个人意愿与集体的共同要求发生冲突时，个人意愿要服从集体的共同要求。故D符合题意；A：“完全一致”的说法过于绝对了，故A说法错误；B：个人意愿与集体的共同要求不是完全对立的，有时是一致的，有时可能会存在矛盾或冲突，故B说法错误；C：题干表述的内容没有体现当集体规则能保障个人利益时，我们更乐于遵守和维护，故C不符合题意；故本题选D。19.大军是班级篮球队的队长、学校书法社团的团长、七年级学生会成员。篮球队、书法社团、学生会都决定在星期二下午第八节召开会议，接到通知的大军为难了。大军的为难是因为（）A.我们同时属于多个集体，扮演不同角色B.在不同集体中，我们承担共同的责任C.面对角色冲突，要考虑在集体中的角色和责任的重要性D.不同集体的角色无法统一节奏，产生了角色冲突【答案】D【解析】【详解】本题考查不同集体中的角度冲突。D：大军同时属于多个集体，而这些集体都决定在星期二下午第八节召开会议，所以大军为难的原因是不同集体的角色无法统一节奏，产生了角色冲突，故D符合题意；A：此选项表述的内容不是大军为难的原因，故A不符合题意；B：在不同集体中，我们承担不同的责任，故B说法错误；C：此选项表述的是解决角色冲突的办法，不是大军为难的原因，故C不符合题意；故本题选D。20.美好集体引领我们成长，下列情境与美好集体特征不一致的是（）序号情境美好集体特征A我生病了，在家休息，同学打来电话问候。美好集体是充满关怀与友爱的B七（2）班在广泛征求同学们意见基础上制定了班规。美好集体是民主的、公正的C李红为了在学科素养展示中考取第一，把竞争对手小丽的学习资料藏起来了。美好集体是有活力，李红的做法是敢于竞争的表现D七（3）班的同学分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步。美好集体是善于合作的A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【详解】本题考查美好集体特征。A：同学打来电话问候生病的我，让我感到集体的温暖，表明美好集体是充满关怀与友爱的，A说法正确；B：七（2）班在广泛征求同学们意见的基础上制定了班规，表明美好集体是民主的、公正的，B说法正确；C：李红为了在学科素养展示中考取第一，把竞争对手小丽的学习资料藏起来了，没有正确对待竞争，C错误；D：七（3）班的同学分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，表明美好集体是善于合作的，D说法正确；本题为逆向选择题，故本题选C。二、非选择题（本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第23小题16分，共40分）21.阅读材料，回答问题。材料一最近我发现自己个子长得特别快，体重迅速增长，体形越来越胖。我不喜欢爸爸经常说我的身材，可是，当我面对这些变化，还是渴望他们能给我“出招”。材料二进入中学以来，小红发现小辉学习刻苦、成绩好，动手能力特强；小红学习上遇到问题，也喜欢找小辉一起讨论，渴望得到小辉的肯定和接受。小红问自己：“我这是怎么了？”（1）请为材料一中的“我”如何面对生理、心理的烦恼出谋划策?（2）小红“渴望得到小辉的肯定和接受”，请谈谈你对此的认识？【答案】（1）①正视和欣然接受身体的变化，不因自己的生理变化而自卑。（或：在追求形体、仪表等外在美的同时，提高品德和文化修养，体现青春的内在美。）②参加集体活动，放松自己。（2）①“渴望等到小辉的肯定和接受”是青春期心理萌动的表现，这是青春成长中的正常现象。②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，是我们成长的一个重要方面。③我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实这不是真正的爱情。④面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。【解析】【分析】考点考查：青春期的烦恼、青春期的心理萌动能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健全人格【小问1详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民。需要运用青春期的烦恼的有关知识，从采取的措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：青春期的我个子长得特别快，体重迅速增长，体形越来越胖→可链接正视生理变化；关键词②：我不喜欢爸爸经常说我的身材，可是渴望他们能给我“出招”→可链接正确面对矛盾心理；第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民。需要运用青春期的心理萌动的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：小红“渴望得到小辉的肯定和接受”→可链接青春期心理萌动、慎重对待，理智处理；第三步：整合信息，组织答案。22.阅读材料，回答问题。材料一小伟是班级宣传委员。一天中午，他正在绘制板报，围观的同学纷纷发出赞叹，小刚却提出了一些不同意见。小伟不高兴了，扔下粉笔，冲着小刚大声吼道：“你行，你来，我不干了！”随后，他扬长而去……材料二2022年度“新时代好少年”池禹铮，家住松花江边，从小对自然科学表现出浓厚的兴趣，喜欢观察、拍摄、研究鸟。从小学一年级开始，他就用自己的零花钱购买鸟粮和制作鸟巢送到松花江边，让鸟有食吃有“家”住。他利用课余时间号召同学们沿着松花江两岸捡拾垃圾，向往来的游客宣传节水护水小常识，普及环保理念，为维护美丽的松花江默默地做着自己的贡献。9年来，他制作鸟巢近千，带动近千人加入自己的“爱鸟护江小队”。（1）请运用情绪管理的相关知识，对小伟的言行进行评析。（2）结合池禹铮的先进事迹，说说情感的作用。【答案】（1）①小伟的言行是错误的。②小伟的言行是没有合理地表达和调节情绪的表现。情绪影响着我们的观念和行动；人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。小伟冲小刚发脾气会危害自己的身心健康，也伤害了两人之间的关系。③小伟要学会管理情绪：用恰当的方式表达情绪，掌握调节情绪的方法，如改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。（2）①情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现。⑤池禹铮热爱自然、维护松花江的环保行动，体现了他的责任感，激发了他创造的潜力，丰富了他的内心世界，让他的情怀更加宽广、博大，在社会上传递了情感正能量。【解析】【分析】考点考查：情绪表达的影响、调节情绪的方法、情感的作用的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：道德修养、健全人格小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用情绪的影响、情绪表达的重要性、调节情绪的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小伟因为小刚发表不同意见而发怒→可链接合理表达和调节情绪+情绪的影响+情绪表达的重要性+调节情绪的方法。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用情感的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：池禹铮从小对自然科学表现出浓厚的兴趣，喜欢观察、拍摄、研究鸟→可链接情感的作用。关键词②：他利用课余时间号召同学们沿着松花江两岸捡拾垃圾，普及环保理念→可链接传递情感正能量。第三步：整合信息，组织答案。23.阅读材料，回答问题。某校七年级（1）班开展“在集体中成长”主题探究活动，请你参与其中。探究一搜集材料，整理归纳>>千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。>>我们班的活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。（1）从以上材料你能得出什么结论？探究二提出问题，交流探讨学校准备于4月初举行校园文化艺术节，班长主动找到小艺，希望她能在周末参加班级排练，用自己的特长为班级争得荣誉。小艺说：“我周末要上钢琴课，准备钢琴考级，我就不参加了。”（2）结合材料，谈谈小艺如何正确处理个人利益与集体利益的关系？探究三分享感悟，勇于担责感悟一我们班参加年组篮球比赛虽然输了，但我们奋力拼博，让比赛精彩了很多，我仍以班级为傲。感悟二经班级同学讨论，一致决定应该由品德好，善于沟通协调、有责任心、学习成绩好的同学来任班长。通过班级投票选举，我当上了班长。感悟三在运动会上，同学们分工合作，如擅长运动的参加比赛，声音洪亮的带头呐喊助威，文笔好的写报道，热心的提供后勤服务……在大家的共同努力下，我们班获得了团体总分第一名。（3）以上感悟，对我们建设美好班集体有何启示？【答案】（1）①集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。（2）小艺周末应该先参加班级排练，另找时间再去上钢琴课。因为：①在集体中，个