佛山市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022-2023学年广东省佛山市顺德区七年级（上）期末语文试卷一、书海拾贝•积累运用（24分）（11分）【任务：活动宣传•读书倡议书】1.阅读文学社发布的倡议书，完成各小题。倡议书习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”可见，书是生命最好的养料。为建设书香校园，培养读书氛围，我们向全体同学发出如下倡议：要好读书。一个人只有坚持阅读，才能保持精神富足，面对分歧，才能避免极端①xiáài，学会求同存异；面对选择，才能避免②suíshēngfùhè，学会独立判断；面对发展，才能避免思想③jìngù，学会锐意创新。要读好书。市面上的书籍参差不齐，只有真正的好书才能让人进步。经典犹如④měibùshèngshōu的风景，让人沉醉其中、流连忘返……所以，同学们读书要从经典读起，于经典中汲取力量，增长智慧。要善读书。正如孔子所言：“_______。”善读书，意味着要学思结合。在此基础上，我们还要多交流、多探究、多实践。古人云“独乐乐不如众乐乐”，为丰富校园生活，我们拟举办多场读书活动，届时将邀请多位文化名人莅临指导，请同学们积极参与。与好书相伴，与经典同行。我们倡议：让阅读融入生活，点亮人生！舒才中学文学社2022年4月23日（1）根据文中的拼音写出相应的词语。（2）选出文中加点词语运用不恰当的一项（）A.分歧 B.参差不齐 C.莅临（3）文中划线句有语病，请将修改后的句子写出来。（4）结合语境，填入文中横线处最恰当的一项是（）A.知之者不如好之者，好之者不如乐之者B.三人行，必有我师焉C.温故而知新，可以为师矣D.学而不思则罔，思而不学则殆【答案】（1）①狭隘；②随声附和；③禁锢；④美不胜收（2）B（3）把“培养”改为“营造”。（4）D【解析】【小问1详解】本题考查根据拼音写汉字。xiá

ài（狭隘）：形容心胸、见识等局限在一个小范围里，不宽广。suíshēngfùhè（随声附和）：别人怎么说，就跟着怎么说。比喻没主见，只会盲从。jìngù（禁锢）：①封建时代统治集团禁止异己做官和参加政治活动；②关押；监禁；③束缚；强力限制。měi

bù

shèng

shōu（美不胜收）：好的东西太多，欣赏不过来。【小问2详解】本题考查词语理解和应用。A.分歧：不一致；有差异。根据句中“才能避免极端狭隘，学会求同存异”可知，此处形容面对不一样的情况，符合语境，使用正确；B.参差不齐：形容很不整齐或水平不一。不能用来形容书籍质量，使用不正确，应改为“良莠不齐”；C.莅临：来到；来临，多用于贵宾。用在此处表示对文化名人到来的欢迎，是谦辞，符合语境，使用正确；故选B。【小问3详解】本题考查病句辨析及修改。原句中“为建设书香校园，培养读书氛围，我们向全体同学发出如下倡议”中“培养”和“氛围”搭配不当，应将“培养”改为“营造”。【小问4详解】本题考查补写句子。A.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思是知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。这里强调了学习兴趣的重要性；B.“三人行，必有我师焉”的意思是几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。这里强调了要善于向他人学习；C.“温故而知新，可以为师矣”的意思是说温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。这里强调了学习要经常复习，才会有新的收获；D.“学而不思则罔，思而不学则殆”意思是只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。这里强调了学习和思考缺一不可，相辅相成。根据空白横线后“善读书，意味着要学思结合”可知，D选项内容最符合题意；故选D。（8分）【任务：活动筹备•读书进行时】2.文学社对古诗文进行了归类摘录，请完成下面表格。诗文名句出处景（1）君问归期未有期，_____。李商隐《夜雨寄北》（2）_____，受降城外月如霜。李益《夜上受降城闻笛》情（3）乡书何处达？_____。王湾《次北固山下》（4）_____，落花时节又逢君。杜甫《江南逢李龟年》（5）我寄愁心与明月，_____。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》志（6）_____，尚思为国戍轮台。陆游《十一月四日风雨大作（其二）》（7）夫君子之行，_____，_____。诸葛亮《诫子书》【答案】①.巴山夜雨涨秋池②.回乐烽前沙似雪③.归雁洛阳边④.正是江南好风景⑤.随君直到夜郎西⑥.僵卧孤村不自哀⑦.静以修身⑧.俭以养德【解析】【详解】本题考查名篇默写。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。本题需要注意“涨、烽、雁、郎、僵、俭”这几个字词的书写。3.文学社整理了一些文学文化常识，请选出表述有误一项（）序号摘抄A古人称谓有谦称和尊称的区别，“家君”“尊君”等都是敬辞。B《天净沙•秋思》中的“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。C《穿井得一人》《杞人忧天》这两则寓言都寄寓意味深长的道理。D古诗词中常借月亮来表思乡怀人之情，如“我寄愁心与明月”。A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【详解】本题考查文学文化常识。A.“家君”指自己的父亲，是谦辞，而不是敬辞；故选A。（2分）【任务：活动展示•才华大擂台】4.文学社征集社徽，选出你认为合适的一幅，并结合图案说说其寓意。选_____。理由：___________________________【答案】①.示例一：我认为甲更好②.甲图是一幅雄鹰高飞，寓意文学社积极向上、展翅高飞。

示例二：我认为乙更好。乙图是“才”的变体字，与文学社文学创作、交流的主旨吻合。【解析】【详解】本题考查图文转换。任意选择一幅图片分析，言之有理即可。甲图：图案是一只雄鹰，正飞过高山，表明文学展翅高飞，攀登顶峰，意蕴深远。乙图：构图简洁，一个“才”字格外醒目，“才”周围画一个圆，就像一个“口”字，和在一起就像一个“团”字；与文学社这一社团进行文学创作交流的主旨吻合。示例：我认为乙更好。乙图是“才”的变体字，代表社团成员才华横溢，外围的“口”字代表交流，与文学社进行文学创作、交流的主旨吻合。二、文海徜徉•阅读（43分）赏读雅趣•古诗文阅读。（12分）5.【材料一】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【材料二】诗歌内容画线句释义A.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？——《别董大》千里黄云遮天蔽日，天气阴沉，北风送走雁群又吹来纷扬大雪。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。B.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——《春雪》但是白雪嫌春色来得太晚了，所以故意化作花儿在庭院树间穿飞。（1）完成下面词语归类卡。时间词卡一会儿时间词：顷刻、少时、①______（用原文词语填写）一词多义卡日例句1：意与日去。曰：岁月例句2：吾日三省吾身。曰：②______例句3：寒雪日内集曰：日子、天语境义卡儿女释义：子女，这里泛指③______（2）阅读材料一，完成下列表格。句子翻译相同点撒盐空中差可拟①______写作对象：③______未若柳絮因风起②______修辞方法：④______（3）材料二中哪一个画线句与“柳絮因风起”的情形更相似？请简要分析。【答案】（1）①俄而②每天③子侄辈（2）①跟把盐撒在空中差不多可以相比。②不如比作风吹柳絮满天飞舞。③颜色白④比喻（3）B句运用比喻的修辞方法，把白雪比作花儿。生动形象地形容了飞飞扬扬的大雪就像花儿一样在庭院中飞舞。与“柳絮因风起”的情形更相似，A句平铺直叙，没有运用任何手法，语言比较平淡。【解析】【小问1详解】本题考查对词语的理解。①根据题干要求，从原文中找到意思是“一会儿”的词语。“俄而雪骤”意思是：不久，雪下得大了。“俄而”这是一个表示时间的词语。②“吾日三省吾身”的意思是：我每天多次反省我自己。日，每天。③“与儿女讲论文义”意思是：和他子侄辈的人讲解诗文。儿女：子侄辈。【小问2详解】本题考查句子翻译、文章内容理解、修辞手法。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词语：差：差不多；拟：相比。此句译为：跟把盐撒在空中差不多可以相比。②重点词语：未若：不如；因：凭借。此句译为：不如比作风吹柳絮满天飞舞。③“撒盐空中差可拟”这里是把雪比作盐，“雪”和“盐”两者的相同点：都是白色的。④“未若柳絮因风起”的意思是不如比作风吹柳絮满天飞舞。这里把雪比作随风而起的柳絮。运用了比喻的修辞手法。【小问3详解】本题考查内容理解和分析。“柳絮因风起”意思是把雪比作风吹柳絮满天飞舞，运用了比喻的修辞手法，生动形象地形容了大雪漫天飞舞的样子。A句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”意思是：千里黄云遮天蔽日，北风送走雁群又吹来纷纷扬扬的大雪，这里只是平铺直叙，没有运用任何手法，语言比较平淡。B句“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”意思是：但是白雪嫌春色来得太晚了，所以故意化作花儿一样在庭院树间穿飞，这里诗人把白雪比作花儿，纷纷扬扬的大雪就像花儿一样在庭院中飞舞，也运用了比喻的修辞手法，语言生动形象，与“柳絮因风起”的情形更相似。【点睛】参考译文：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。（9分）品读自然•写景抒情散文。6.夏之声涂玉国①夏天，在清晨划过沉睡麦梢头顶上的一声布谷鸟啼叫中拉开序幕。②从来没有一种声音，像夏天这么情感丰沛、忽高忽低，既可以令大地颤抖……③夏天，是一个喜怒无常的季节。对有经验的庄稼人来说，却可以摸准它的脾气。“云往南；云往北，稻场晒麦，一场空；云往西，这是代代传承的生活经验。④小时候，只要看到大团大团的乌云往南奔跑，我们便会赤着足、光着膀子站在院内大声吼唱：“老嬷嬷背个鼓来了……”尖俏的话音还没落地，黑压压的乌云便跑到了头顶上，在半空中发出刺耳的怪啸或呜咽声，接着一道道树枝状的闪电倏地撕裂天空，那轰隆隆的雷声前后脚就追到了，发出惊天动地的狂响。接下来便是漫天漫地的雨声了，噼里啪啦，宛若炒了偌大一锅黄豆，砸在泡桐阔大的手掌上“叭叭”作响，砸在屋瓦上则“呼呼咚咚”发出低沉的声音。⑤夏天的雨，偶尔也会安安静静、从从容容地像一个雨巷中撑伞独行的少女。当荷塘的莲叶正无穷碧的时候，淅淅沥沥的雨滴在荷叶上发出“嗤嗤”的轻响来。等到积攒多了，颗颗珍珠般的雨珠便“吧嗒嗒”地滚落在水面上，溅起朵朵细碎的水花。⑥夏天最火的歌手，莫过于鸣蝉了。初夏时的蝉鸣，高一声低一声地在凤中起起落落，那些蝉声也被热得失去了节制，失去了耐心，“知了知了——”的叫喊声直让人头皮发麻。特别是暴风雨来临前夕，那种无处不在、声嘶力竭的噪声简直让人如坐针毡。⑦不过，这些聒噪声并不能持久，等到蝉声喑哑时，秋天，开始缓缓走来了。（选自《2021年中国精短美文精选》，有改动）（1）【速读】速读全文，把握作者思路，完成下面表格。最能概括“夏之声”的词语最能代表“夏之声”的两种声音①②③（2）【朗读】重读是一种传情达意的朗读技巧。请选出下面语句中需要重读的一个词语，并说明理由。颗颗珍珠般的雨珠便“吧嗒嗒”地滚落在水面上，溅起朵朵细碎的水花。选_____。理由：___________________________（3）【精读】作者抓住了夏天最富特色的声音来突出季节的特点，表达了作者怎样的情感？【答案】（1）①喜怒无常②雨声③蝉鸣声（2）①.“吧嗒嗒”②.体现出夏天雨落地的声音的特别，突出了夏季的特点。（3）表达了作者对夏天的喜爱之情。【解析】【小问1详解】本题考查思路的分析和内容的概括。结合第③段“夏天，是一个喜怒无常的季节”可得：喜怒无常。

结合第④段“半空中发出刺耳的怪啸或呜咽声，接着一道道树枝状的闪电倏地撕裂天空，那轰隆隆的雷声前后脚就追到了，发出惊天动地的狂响。接下来便是漫夭漫地的雨声了，僻里啪啦，宛若炒了偌大一锅黄豆，砸在泡桐阔大的手掌上‘叭叭’作响，砸在屋瓦上则‘呼呼咚咚’发出低沉的声音”，第⑤段“偶尔也会安安静静。当荷塘的莲叶正无穷碧的时候。等到积攒多了，颗颗珍珠般的雨珠便‘吧嗒嗒’地滚落在水面上”可得：雨声。

结合第⑥段“夏天最火的歌手，莫过于鸣蝉了”可得：蝉鸣声。【小问2详解】本题考查朗读重音的分析。颗颗珍珠般雨珠便“吧嗒嗒”地滚落在水面上，溅起朵朵细碎的水花。句中“珍珠般”可以重读，体现了夏天雨的特点：圆润。突出对夏雨的喜爱。“吧嗒嗒”可以重读，体现出夏天雨落地的声音的特别，突出了夏季的特点。【小问3详解】本题考查主旨情感。结合第②段“从来没有一种声音，像夏天这么情感丰沛、忽高忽低，既可以令大地颤抖……”，第④段“小时候，只要看到大团大团的乌云往南奔跑，我们便会赤着足、光着膀子站在院内大声吼唱”，第⑤段“夏天的雨，偶尔也会安安静静、从从容容地像一个雨巷中撑伞独行的少女”可知，表达了作者对夏天的喜爱之情。（14分）悟读人生•写人记事散文。7.老父尚能撑撑船徐九宁①家住河边，有一艘船，是最基本的家当和必需。②我家也是，从一开始的木质船，到后来的水泥船，一艘有一艘地换。③过河、赶集、打鱼、运送货品、去圩心里干活，凡事种种，皆需坐船的。也只有船，可以让我们行动自如，如履平地。④船，虽然换了一艘又一艘，但撑船的人却始终未还过——他便是我父亲。⑤儿时长长的暑假，我常要和父亲坐船去圩心干活。去时，父亲在船尾撑船，我只管坐在船沿边玩水，让碧蓝、清澈、凉凉的河水，从手掌上流淌过，倍感舒爽。⑥干活归来，全身都累，我跳进停泊在树荫之下的船里，倒头便睡，还是由父亲撑船回归。⑦父亲喜欢用竹篙撑船，为此他专门在屋后种了一片竹林，以便可随时取用新的、好用的竹篙。他用竹篙撑船时，左一下，右一下，既用蛮力，也用巧劲，该蛮时蛮，需巧时巧，船便在河面上荡开一层层水纹，载着生活之重，浮水而行。⑧年轻时，父亲的很多时间，都是在船上度过的。船是他的助手、伙伴，他是船的主心骨。他和船，是河面上一幅流动的朴素之画，是连接两岸的飘动之桥，是撑开明亮日子的责任担当，也是我们父子之情的载体表达。⑨有一年秋天，我从县城的学校步行回家，到达家门口的河对岸时，已是半夜。我站在河埂上，朝对面大声叫父亲，想让他把船撑过来，渡我过去。⑩那时乡下，还没有手机和电话，只能靠喊叫。⑪河面很宽，我担心睡熟的父亲不一定能听到。但只喊了三四声，家里的灯便亮起来，门被打开了，父亲听到了。⑫那晚的月色很好，我看见父亲拿起竹篙，下了河，开始左一下右一下地将船撑了过来。月光打在河面上，他撑船的一举一动，清晰地倒映在水中，我仿佛觉得有两个父亲的样子。⑬类似这样的接渡，有很多次。再晚，都有父亲撑船来接我，伴我回到温暖的家中，真好啊。⑭这些年来，父亲愈发老了，头发白了许多，蔫蔫的，背尤其弓得厉害。但船，依然由他来撑。一年里我也回不了几次家，但只要回去，就尽量找个理由，让他带我撑撑船，到河上走走，他会觉得自己还未老，还是能撑得动船的。⑮我当然也是会撑船的，但一直以来，父亲都不太愿意把竹篙交由我。在他看来，我是一个握笔杆的人，只要握好笔杆，写好报道和文字，就足够了。人生三苦，撑船排在首位，父亲不要我来继承他的竹篙，他希望我能走出去。⑯虎年春节，我回乡陪父亲过年，赶上了一场大雪，一夜之间，天地间苍茫一片。天亮开门时，我看到家中那艘用了很久、有太多斑驳的水泥船，孤单地停泊在寒风凛冽的河边，船头、船尾、船心，都盛蓄了一层厚厚的积雪，似乎要被压垮一般，再也负不了重，行不了远路了。⑰我便与父亲商议：要不我给您买一艘新船吧？父亲连连摆手，说，老船还能用，而且用顺手了。他还_____（A.忧伤B.无奈）地说，再过几年，我去世了，你们都在外地，也就极少会回来，家里也不需要船了，买了岂不是浪费？⑱我竟无言以对。是啊，移居城市的我，是不太需要一艘船的，买后停放在那儿意义不大。想想，还不如趁着老父尚能撑船之际，多挤出点时间来，常回来陪陪他。⑲珍惜眼前人，船在，撑船的父亲还在，这便是当下的我拥有的最美的事，一定要去好好拥抱啊。（选自《思维与智慧•上半月》，2022年第7期，有改动）（1）【读事】选文围绕“撑船”组织叙事材料。默读全文，完成下面表格。时间“撑船”的事件①父亲撑船和“我”去圩心干活。某年秋天②这些年来父亲撑船带“我”到河上去走走。（2）【读人】为准确地表达出人物当时的心情，请从括号中选择一个你认为恰当的词语，填入第⑰段画线处。他还（A.忧伤B.无奈）地说，再过几年，我去世了，你们都在外地，也就极少会回来，家里也不需要船了，买了岂不是浪费？（3）【读景】选文以叙事为主，其中第⑯段穿插了写景的句子，结合内容分析其作用。（4）【读题】从含义和作用两方面分析标题《老父尚能撑撑船》的妙处。【答案】（1）①儿时暑假；

②父亲撑船渡“我”过河回家。（2）A（3）渲染烘托肃清的氛围，为下文“我”与父亲商议买船埋下伏笔。（4）以《老父尚能撑撑船》为标题，激发读者的阅读兴趣，含蓄地揭示文章的主旨——要及时尽孝。【解析】【小问1详解】本题考查对内容的梳理概括能力。①结合第⑤段“儿时长长的暑假，我常要和父亲坐船去圩心干活”可知，时间是：儿时暑假；②结合第⑨段“有一年秋天，我从县城的学校步行回家，到达家门口的河对岸时，朝对面大声叫父亲，想让他把船撑过来”，第⑫段“那晚的月色很好，我看见父亲拿起竹篙，下了河，开始左一下，右一下地将船撑了过来”可知，事件是：父亲撑船渡“我”过河回家。【小问2详解】本题考查根据语境选择合适的词语。忧伤：忧愁悲伤；无奈：不得已。结合第⑭段“一年里我也回不了几次家，但只要回去，就尽量找个理由，让他带我撑撑船”，第⑰段“再过几年，我去世了，你们都在外地，也就极少会回来，家里也不需要船了”，第⑱段“我竟无言以对。是啊，移居城市的我，是不太需要一艘船的，买后停放在那儿意义不大”可知，长大后的我在外地，很少回家，父亲此时年纪已老，父亲为不能撑船接“我”回家，此时的心情忧愁悲伤的；故选A。【小问3详解】本题考查景物描写的作用。景物描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。结合“赶上了一场大雪，一夜之间，天地间苍茫一片。天亮开门时，我看到家中那艘用了很久、有太多斑驳的水泥船，孤单地停泊在寒风凛冽的河边，船头、船尾、船心，都盛蓄了一层厚厚的积雪，似乎要被压垮一般，再也负不了重，行不了远路了”可知，通过描写大雪苍茫一片、斑驳的水泥船、寒风凛冽的河边等景物，渲染烘托肃清的氛围，再结合第⑰段“我便与父亲商议：要不我给您买一艘新船吧”可知，为下文“我”与父亲商议买新船做铺垫。【小问4详解】本题考查对标题的理解。初读文题“老父尚能撑撑船”，不知围绕父亲与撑船讲了什么事，激发读者的阅读兴趣；结合第⑭段“这些年来，父亲愈发老了，头发白了许多，蔫蔫的，背尤其弓得厉害。但船，依然由他来撑。一年里我也回不了几次家，但只要回去，就尽量找个理由，让他带我撑撑船，到河上走走，他会觉得自己还未老，还是能撑得动船的”可知，概括文章的主要情节——父亲老了，但还能撑船；再结合第⑲段“珍惜眼前人，船在，撑船的父亲还在，这便是当下的我拥有的最美的事，一定要去好好拥抱啊”可知，文题含蓄地揭示了文章的主旨——珍惜眼前人，要及时尽孝，回报亲情。（8分）研读成长•名著阅读。班级围绕《朝花夕拾》《西游记》两部名著，开展“聚焦成长•名著研读”分享会，请你参与。8.活动：成长足迹——画人生轨迹。人物成长足迹我的批注鲁迅（儿时）绍兴→（求知）南京→（学医）（1）_____→（弃医从文）回国从人物的经历，我得到的成长启示是：（3）_____。孙悟空（出世）花果山→（学艺）灵台方寸山→（被压山下）（2）_____→（求经）西天取经路上→（得经）灵山【答案】①.仙台②.地点的转换跟人物的人生经历和思想转变有着密切的关联③.五行山【解析】【详解】（1）考查对名著情节的把握。根据题干“学医”，结合阅读积累可知，此处地点是仙台。1904年9月，鲁迅进入仙台医学专门学校就读。仙台医专是1902年第二高等学校医学部独立后成立的学校，也是后来的东北帝国大学医科大学(今东北大学医学部)的前身。（2）考查对名著情节把握。根据题干“被压山下”，结合阅读积累可知，此处地点是五行山，孙悟空反抗天庭，最后却没能逃出佛祖手掌心，被压在了五行山下。（3）考查对名著情节的把握和感悟启示。根据鲁迅和孙悟空的经历进行分析。在《朝花夕拾》中，鲁迅离开绍兴前往南京新式学堂，学习新知识，后又前往日本仙台学医，因看到中国人的麻木，深感学医无法挽救中国，故弃医从文，回国后以笔为刃，成为一名民主“斗士”。地点的转换，可以读到鲁迅不同的人生经历及其思想转变，最终寻得人生奋斗目标的成长过程。在《西游记》中，花果山中的孙悟空是原始野性的，后到灵台方寸山跟菩提祖师学习本领。之后，因大闹天宫被压在五指山下，经唐僧解救被收为徒弟，踏上了西行取经之路，最终到达西天灵山，取得真经，功德圆满。地点的转换让我们读出了他从顽劣、不受约束到成熟、勇于担当的成长过程。据此分析可知，地点的转换跟人物的人生经历和思想转变有着密切的关联。9.活动：成长有痕——说成长故事有人说，成长需要自我修炼；也有人说成长需要他人相助。你的看法如何？结合下面其中一个人物的经历作简要说明。《朝花夕拾》中的鲁迅《西游记》中的孙悟空【答案】示例：藤野先生是鲁迅十分敬重的老师，他认真为鲁迅订正讲义，是一个认真负责、关爱学生并且没有民族偏见的老师，从而有了后面的弃医从文。【解析】【详解】考查名著内容理解和分析。可以从别人帮助成长的角度来作答，也可以从成长需要自我修炼的角度作答，言之有理即可。例如鲁迅在《朝花夕拾》里的《藤野先生》一文中写到他的老师藤野先生给予他的帮助，使他改变了方向，弃医从文。这就是成长需要他人相助。示例一：藤野先生是鲁迅十分敬重的老师，他认真为鲁迅订正讲义，修改他的血管解剖图，是一个认真负责、严谨治学、关爱学生并且没有民族偏见的老师。“匿名信事件”和“看电影事件”改变了鲁迅学医的想法，从而有了后面的弃医从文，体现了成长需要他人相助。示例二：孙悟空以猴的形象出现，他精力充沛，机智聪明，却也极其倔强。唐僧作为他的导师，尽管力量远不如孙悟空，却以无比的耐心和宽容来引导他。他通过反复的教诲，使孙悟空逐渐明理，修得正果。三、妙笔生花•写作（50分）10.阅读下面文字，按要求写作。济南的冬天温晴安适，是不一样的风景；安妮•莎莉文再塑了海伦•凯勒的生命；莫顿•亨特在悬崖边走一步再走一步，是不一样的经历……在你的成长过程中，用你手中的笔写下来吧！请以“不一样的______”为题，写一篇不少于500字的文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）。【答案】例文：不一样的父爱他留给我最多的是背影。无论是小时候我看着他走出家门，还是现在我在他身后默数他的白发，我看到的总是他宽厚的肩膀。当我跟不上他的脚步时，一抬头，一定可以看见他等待的背影，那背影里有着不一样的真情。下雪天，他总是走在前头，雪地上留下两行深深的足迹。他脚下的雪被踩得很坚实，我踩在他的脚印上，感觉我的小脚丫仿佛被他怜爱地捧着。我蹦蹦跳跳地踩着脚印向前走，从来没有滑倒过，因为他总是小心地踩在没有冰的地方。他在前面默默地低头走着，亮晶晶