吉林市永吉县2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022—2023学年度第二学期质量监测试卷七年级语文（答题时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（15分）（1—5题每句1分，6—9题每题2分）1.名句填空。（1）杨花榆荚无才思，_______。（韩愈《晚春》）（2）_______，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（3）_______，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）（4）边塞生活苦寒，环境艰辛，《木兰诗》中运用对偶的手法，描写此景的诗句是：_______，_______。（5）《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”而引发的浓浓思乡之情的句子是：_______，_______。【答案】①.惟解漫天作雪飞②.独坐幽篁里③.故园东望路漫漫④.朔气传金柝⑤.寒光照铁衣⑥.此夜曲中闻折柳⑦.何人不起故园情【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：惟、漫、幽篁、柝、折柳。2.【音形迷宫】下列字音字形完全正确的一项是（）A.门槛（kǎn）诘问愧怍（zuò）妇儒皆知B.眼翳（yì）疮疤晌午（xiǎng）契而不舍C涎水（xián）谰言殷红（yān）兀兀穷年D.取缔（tì）烦琐亘古（gèng）苛绢杂税【答案】C【解析】【详解】本题考查字音字形。A.妇儒皆知——妇孺皆知；B.晌午（xiǎng）——shǎng；契而不舍——锲而不舍；D.取缔（tì）——dì；亘古（gèng）——gèn；苛绢杂税——苛捐杂税；故选C。3.【文学长廊】下列文学常识表述有误的一项是（）A.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。B.闻一多是我国著名诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》《烙印》等。C.鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》。D.杨绛，我国作家、翻译家，代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。【答案】B【解析】【详解】考查文学常识。B.《烙印》作者为臧克家；故选B。4.【词性明辨】下列句子中词性分析错误的一项是（）A.这些天比前几天热多了。（“热”是形容词）B.这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！（“传单”是名词）C.全楼都寂静下来，窗外也是一点声音也没有了。（“都”是副词）D.除了要写文章，鲁迅先生还不忘对革命青年的关心和照顾。（“除了”是名词）【答案】D【解析】【详解】本题考查词性。副词是起修饰或限制动词或形容词作用、表示时间、频率、范围、语气或程度词D.句中“要”是副词，能修饰副词的词是副词；本句的意思为“鲁迅不只写文章，还关心和照顾革命青年”，写出了鲁迅工作的范围，所以“除了”是副词，本选项表述有误。故选D。

5.【成语看台】下列句子中划线的成语使用正确的一项是（）A.上届冠军队以全胜战绩出线，其卫冕雄心和雄厚实力令人刮目相看。B.老舍一生创作了许多脍炙人口的文学作品，是当之无愧的“人民艺术家”。C.他说话总是扑朔迷离的，让人摸不着头脑。D.光未然的《黄河颂》极富鼓动性，使人忍俊不禁涌起一股誓死保卫祖国的万丈豪情。【答案】B【解析】【详解】考查成语运用。A.刮目相看：离别三天，就应该用新的眼光看待。指别人已有进步，不能再用老眼光来看待。句中形容“上届冠军”，不合语境；B.当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。正确；C.扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于识别。句中形容“说话”，用错对象；D.忍俊不禁：忍不住要发笑。句中形容“保卫祖国的万丈豪情”自然涌起，不合语境，可用“情不自禁”；故选B。二、阅读（45分）（一）古文阅读（15分）（甲）阅读下面文章，完成文后问题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（《卖油翁》）6.《孙权劝学》选自《_______》，《卖油翁》的作者是______________之一。7.下列对加点的词语解释分析正确的一项是（）A.但当涉猎/但手熟尔：两个“但”都不是古今异义词。B.见往事耳/见其发矢十中八九：两个“见”都是“看见”意思。C.孤常读书/陈康肃公：两个划线字都是对男子的敬称。D.孤岂欲卿治经为博士邪/徐以杓酌油沥之：两个划线字都是通假字。8.两文都很注重行文的详略安排，请概括一下《孙权劝学》略写了什么内容？《卖油翁》详写了什么内容？9.《孙权劝学》中是如何表现吕蒙的学识进步的？《卖油翁》中“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”有什么表达效果？10.联系实际，谈谈你从两文的故事中获得的启示。【答案】6.①.资治通鉴②.唐宋八大家7.D8.吕蒙就学。卖油翁酌油。9.通过鲁肃与吕蒙的对话和结友，侧面表现吕蒙的学识进步、学有所成。连用两个问句是为了表现陈尧咨因“善射”而“自矜”的性格特点。10.《孙权劝学》：（1）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。（2）我们不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。（3）我们要虚心接受他人的建议，敢于面对自身的不足，努力完善自己。《卖油翁》：（1）本领不是天生就具备的，只要我们勤学苦练，定会熟能生巧，应用自如。（2）我们做人要谦虚稳重，不能恃才傲物；做事要精益求精，不能自满自大。（3）我们要正确对待自己与他人的长处和短处。【解析】【6题详解】本题考查文学常识。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，文题为后人所加。《卖油翁》作者：欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。【7题详解】本题考查词语的理解。A．有误。但当涉猎/但手熟尔：两个“但”都是古今异义词。解释为：只。今义：但是（表示转折）；B．有误。“见往事耳”的“见”解释为：了解。“见其发矢十中八九”的“见”解释为：看见；C．有误。“孤常读书”的“孤”解释为：第一人称代词，我。帝王、君王往往用来自称。“陈康肃公”的“公”是对男子的敬称；故选D【8题详解】本题考查对文本内容的把握。结合“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”分析，《孙权劝学》略写了吕蒙就学的过程。结合“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。”分析，《卖油翁》详写了卖油翁酌油的过程。【9题详解】本题考查对文本内容的把握。结合“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’肃遂拜蒙母，结友而别”分析，《孙权劝学》通过鲁肃与吕蒙的对话和结友，侧面表现吕蒙的学识进步、学有所成。结合“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”分析，“乎”表示反问的语气，表现了康肃对自己射箭本领的得意，对卖油翁的轻视，刻画了康肃自以为是、骄傲自满的性格。表现陈尧咨因“善射”而“自矜”的性格特点。【10题详解】本题考查阅读启示。在理解文本内容的基础上写出启示即可。《孙权劝学》既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。据此可知写启示：孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。《卖油翁》记叙了神射手陈尧咨可以十箭中九中，有天他射箭时旁边有个卖油翁在看，因此陈尧咨就问老者自己射箭射得好不好，老者表示陈尧咨只是熟练而已。然后卖油翁就从葫芦口上将油从铜钱中间倒进去了，表示我这技术也不过是熟练而已。据此写出启示：做任何事情都要勤学苦练，久而久之就能够做到熟能生巧；不要仗着自己有本事就自负自夸，只有勤奋与努力才是成功的秘诀，只有真正掌握工作的全部内容与真谛，才能达到自己所想达到的理想境界。【点睛】参考例文：《孙权劝学》当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。《卖油翁》康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。（乙）阅读下面文章，完成文后问题。陈元方陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘远近称之何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师④孔子，孔子亦不师周公。”【注释】①候：拜访，问候。②履行：实践，做。③绥：安，安抚。④师：学习。11.“法”字在古汉语字典里有如下解释：法令，制度；方法，做法；效法，仿效；标准，法则。你认为文中“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是_______12.用“/”给文中下面句子断句。贤家君在太丘远近称之何所履行13.你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？【答案】11.效法，仿效12.贤家君在太丘/远近称之/何所履行。13.家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。【解析】【11题详解】本题考查对文言词语的理解。语句“不知卿家君法孤，孤法卿父”的意思是：不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？法：效法，仿效。【12题详解】本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？“贤家君在太丘”点明地点，“远近称之”点明事件。“何所履行”是问句。结合句意，正确的句读是：贤家君在太丘/远近称之/何所履行。【13题详解】本题考查对文本内容理解与分析能力。“言外之意”是指有这个意思，但没有在话里明说出来，而是用暗示或描述的手法，使被接受者也能明白表述人的真实意思。文章中的语句“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的句意为：周公不效法孔子，孔子也不效法周公。其言外之意为：家君既没有效法袁公，袁公也没有效法家君。【点睛】参考译文：陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对我父亲更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公不学孔子，孔子也不学周公。”（二）现代文阅读（25分）（甲）阅读下面文章，完成文后问题。爆米花香林海蓓①腊月的一个下午，阳光正好。走在古老的东禅巷，阳光照亮了半条巷子，巷子的另一边则在背阴处。②近年来随着旧城改造的推进，浙江黄岩留下的旧街老巷已经不多。而留在这些巷子里生活的，也大多是上了年纪舍不得离开的人。每每走在这些街巷，我都有一种时光倒流的恍惚感。③远远地，听到沉闷的一声“砰”响，好多年没有听到这种声音了。没多久，就闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味。走近了一看，果然有一群人，手里正拿着各种容器，容器内装着还散发着热气的爆米花。④记得小时候在北方，每到快过年时，放学回家的路上，远远地就会听到这种声音。我们老远就把耳朵捂着，眼睛也不敢看那个炉子的“爆破”过程。但实际上心里却很欢喜。常常是飞快地跑回家，拿来各种能够“爆破”的粮食。有的同学拿来玉米，“爆”出来的是“苞米花”；有的拿来大米，“爆”出来的是“大米花”。大家还会互相交换，这样能吃到不同的口味。⑤那一声“巨响”后，小锅炉里的米花会冲进一个长长的、有着细密网眼的布袋里。等热气消散，打爆米花的人会拎住长布袋的一头，将米花瀑布般地倒出来。我们这些孩子将它们用一个干净的脸盆接住，装好后带回家。一碗米刚好“爆”一盆米花，回家后，等盆里白白胖胖的米花彻底冷却，再装进密封的饼干桶、玻璃罐、布袋中，留着慢慢享用。⑥那时候，我们会把干燥的食品直接放在衣服口袋里。上学前，我们常常在口袋里塞几把米花，一路上，时不时地伸手到口袋里抓一把出来吃。放学后回到家里，还会把米花放到糖水里，这样吃出的是另一种味道。⑦其实，我的母亲自己就会做不少美食。在那个物资匮乏的年代，一年四季她总能做出一些美味。冬天的北方，每家都会储藏大白菜、萝卜和大葱。母亲把萝卜切成厚度一厘米左右的片，在每片上再切几刀，然后挂在铁丝或绳子上晾晒，之后放些盐腌制起来，没多久就可以吃了。这些萝卜干既可以当零食，也可以就稀饭，还可以炒菜。快过年时，母亲还会用北方最常用的面粉，做出各种小点心：麻花、油条、猫耳朵、叶片、金果条……普普通通的面粉在母亲的摆弄下，变成了花样百出的小吃。⑧随父母从部队转业到黄岩，已是上世纪八十年代初。这时物资供应已经完全不一样了，许多小时候觉得稀罕的东西都变得寻常起来。比如，在街上可以看到农民担着自己种的新鲜蔬菜在售卖，街巷里时不时地飘来阵阵大海的咸腥味。那些原来母亲做给我们吃的小点心，也可以在街头小店里买到，不必再等到过年才有口福。⑨但有一样东西，似乎还是只有临近过年时才能吃到，那就是爆米花。⑩南方的爆米花，与北方相比有些许不同。比如把年糕切成片，“爆”出来的是扁圆形的“糕片”；切成条，“爆”出来的则是长条形的“糕条”。有时候人们还会用豆类来“爆”。另外，“爆”的时候放少许糖精，则多了份松而甜的口感。⑪物资越来越丰富，让人们慢慢淡忘了年少时对食物的渴望。平时街上也再难见到，那个巷口的小车和车上小小的锅炉，还有摇炉的人不声不响站起时孩子们见状奔跑的瞬间……⑫可是，当那不经意的一声闷响传来时，当那特有的香味远远飘来时，便又勾起了人们的记忆，眼前仿佛看到了一个个欢呼雀跃的身影，耳边仿佛听到了一阵阵欢声笑语……14.阅读全文，把作者围绕“爆米花”行文的相关内容补充完整，并指出本文的记叙顺序。爆米花是贯穿全文的（1）_____街头（2）______爆米花（3）______爆米花感叹爆米花用了（4）______的记叙顺序15.文中“没多久，就闻到熟悉而又陌生爆米花的香味”一句中“熟悉”和“陌生”同时出现是否矛盾？请说明理由。16.请从修辞的角度对“那一声‘巨响’后，小锅炉里的米花会冲进一个长长的、有着细密网眼的布袋里。”加以赏析。17.作者说“当那不经意的一声闷响传来时，当那特有的香味远远飘来时，便又勾起了人们的记忆”，同样，也总有一种特有的味道能勾起你对家乡的记忆，请用简短的语言介绍一种你的“家乡味道”。【答案】14.①.线索②.偶遇③.回忆④.插叙15.不矛盾，理由是：围绕“熟悉是因为小时候在故乡爆米花是最主要的零食也是美食，印象深刻；陌生是很久没有吃到这喜欢的爆米花了”回答即可。16.运用了拟人的修辞，赋予了爆米花人格化的特征，写出了蹦好的爆米花饱满可爱的样子，生动形象地写出了米花随着那一声巨响后冲出锅时的情形，表达了‘我’对爆米花的垂涎之情。17.合乎题意即可。【解析】【14题详解】本题考查筛选信息及记叙顺序。本文回忆了小时候在北方过年时，与同学一起蹦爆米花的故事。“爆米花香”寄托了作者对爆米花的喜爱，流露了作者对往昔生活的留恋和怀念之情。爆米花是贯穿全文的线索。由第③段“远远地，听到沉闷的一声‘砰’响，好多年没有听到这种声音了。没多久，就闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味”可概括为“偶遇爆米花”；由第④段“记得小时候在北方，每到快过年时，放学回家的路上，远远地就会听到这种声音”可概括为“回忆爆米花”；本文④至⑥段围绕爆米花回忆了三件事：小时候在北方，快过年时去爆米花；回家后存放米花；上学路上和放学后吃米花。然后写当今再难见到爆米花，心中感叹。所以中间是“插叙”。【15题详解】本题考查内容理解。结合选文第③段“闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味”可知，“熟悉”是因为小时候，爆米花带给我和伙伴们无限欢乐，是我们最主要的零食。“陌生”是因为作者很久没有吃到爆米花了，怀念爆米花的香味与吃爆米花的快乐。因此不矛盾。【16题详解】本题考查句子赏析。句中“冲进”一词，将米花人格化，运用拟人的修辞，生动形象地写出了米花随着那一声“巨响”后冲出锅时的情形，移情于物，表现出我急切、喜悦的心情。【17题详解】本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。示例：我的“家乡味道”是盐水鸭的味道。盐水鸭是我们当地的特色美食。父亲亲手做出的盐水鸭皮白肉嫩、肥而不腻、香鲜味美，具有香、酥、嫩的特点，吃上一口，唇齿留香，回味无穷。（乙）阅读下面文章，完成文后问答。智者幽默心①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指做V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱锺书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多有福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽（一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来，噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。18.通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。19.结合语境，从人物描写的角度说说文中画线句子的表达效果。一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽（一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”20.结合第⑩段和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”。【答案】18.杨绛：童心未泯（或富有童心）；冰心：机智灵活（或反应敏捷）；启功：思想鲜活（或时尚新潮）。19.运用了神态描写，细腻生动地写出了启功先生卖关子时的可爱样子。20.示例：首先要有“博大的学识”，其次要有“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”。所以我们现在要博览群书，丰富学识，勇于实践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默的心”。【解析】【18题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。从第①段“像孩子似的开心地笑了”，第②段“还有这种童心的幽默真不容易啊”可以看出杨绛先生富有童心；由第④段“前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：‘您瞧，您老多有福气，坐在椅子上，就等着来送钱！’老人笑着说：‘我这是坐椅待币！’”冰心先生巧妙利用谐音，故意将“坐以待毙”说成“坐椅待币”，表现出老人的机智灵活；由第⑥段“一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：‘来点儿炭疽（一种病毒，可提炼成白色粉末状）！’”和第⑨段“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛”可知，启功先生将从报纸中获得的知识巧妙地用于生活，时尚鲜活。【19题详解】本题考查赏析句子。“神秘地慢悠悠地”运用神态描写，结合下文第⑥段“我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子”和第⑦段“‘这到底是什么？’我们急着问。‘滑石粉！’老人抖了个大‘包袱’。我们全都大笑起来”可知，这里细致地描写出启功先生卖关子时，讨人喜欢的样子。【20题详解】本题考查拓展探究。解答本题应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求，结合自身实际来谈。纵观全文，第①至⑨段举了三位老人的事例来具体说明大师都具有幽默的特点，第⑩段是对全文的总结，总结了智者幽默的因素。所以从第⑩段的“除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心”这一句能快速找到“怎样才能造就善于幽默的心”这一问题的答案，找到答案后，再联系自身实际谈出感悟。示例：我们既要有“博大的学识”，也要有“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”。我们要多读书，充实自己的内心，开阔自己的眼界，同时多参加社会实践，丰富自己的阅历，让自己拥有一颗善于幽默的心。（三）名著阅读（5分）21.下列关于《骆驼祥子》的内容表述正确的一项是（）A.祥子第二次失去买车的钱后，“他好像是死了心，什么也不想”，但很快他又挣扎着重新站了起来。B.祥子在虎妞的资助下，有了一辆自己的车，尽管这车是祥子牺牲自己的独立人格和尊严换来的，但是他拉着它心里也很高兴。C.《骆驼祥子》中夏太太让祥子买车“吃车份”、做小买卖的生意，他不屑一顾。D.祥子先后在夏家、曹家、杨家拉包月，其中祥子把曹先生当成“圣人”。【答案】B【解析】【详解】本题考查名著内容识记。A.“祥子第二次失去买车的钱后”表述错误。祥子由于急于买车，便经常和同行抢生意，招来其他车夫的不满。经过不小的挫伤，“他好像是死了心，什么也不想”；但很快，祥子还是挣扎着又重新站起来。C.“夏太太让祥子买车‘吃车份’、做小买卖的生意”表述错误。虎妞让祥子买车“吃车份”、做小买卖的生意，他不屑一顾。D.“祥子先后在夏家、曹家、杨家拉包月”表述错误。祥子现现在杨家拉包月，杨太太刻薄，祥子受不了，与杨太太翻脸后走了；第二次在曹先生家拉包月，在这里祥子感到很温暖；后来在夏家拉包月。故选B。22.《骆驼祥子》语言准确生动、精当传神，请从下面两句话中任选一句进行批注。（1）越走天越亮了；不错，亮处是在前面。星星渐稀，天上罩着一层似云又似雾的灰气，暗淡，可是比以前高起许多去。（2）况且，可以拿到手的三十五块现洋似乎比希望中的一万块更可靠，虽然一条命只换来三十五块钱的确是少一些！就单说三条大活骆驼，也不能，绝不能，只值三十五块大洋！可是，有什么法儿呢！【答案】（1）示例：环境描写。同时一语双关，不仅写出黎明时分光线逐渐亮起来，而且表现出祥子想到骆驼能够换来洋车后，内心阴霾逐渐散去，对生活重新燃起希望。（2）示例：是对祥子的心理描写。对老者的开价不满意，但是不得不接受现实的无奈。（或：一连用了三个感叹号，强烈地表达了祥子当时对老者开价不满意，但是又不得不接受现实的无奈心情。）【解析】【详解】本题考查语句赏析。任选一句进行批注即可。（l）“越走天越亮了；不错，亮处是在前面”“星星渐稀，天上罩着一层似云又似雾的灰气”为环境描写；联系原著“想到骆驼与洋车的关系，祥子的精神壮了起来，身上好似一向没有什么不舒服的地方。他极快的立起来，扯起骆驼就走”、“看完了他自己，他回头看了看骆驼——和他一样的难看，也一样的可爱。他承认自己是世上最有运气的人，上天送给他三条足以换一辆洋车的活宝贝；这不是天天能遇到的事。他忍不住的笑了出来”可知，语句中的“亮”不仅指天色渐渐亮了起来，也指祥子的车虽然被大兵收去，但是祥子想到自己牵来的的骆驼可以换得一辆车，祥子心中重新燃起了希望，此句一语双关；“暗淡，可是比以前高起许多去”，正是形容祥子内心的苦闷正在消失，重新对生活抱有希望。（2）“况且，可以拿到手的三十五块现洋似乎比希望中的一万块更可靠，虽然一条命只换来三十五块钱的确是少一些！就单说三条大活骆驼，也不能，绝不能，只值三十五块大洋！可是，有什么法儿呢”，是对祥子的心理描写；联系原著“这么着吧，伙计，我给三十五块钱吧；我要说这不是个便宜，我是小狗子；我要是能再多拿一块，也是个小狗子！我六十多了；哼，还教我说什么好呢”、“祥子没了主意。对于钱，他向来是不肯放松一个的。可是，在军队里这些日子，忽然听到老者这番诚恳而带有感情的话，他不好意思再争论了”可知，老者想用三十五块钱买下祥子拿命换来的三匹骆驼，祥子内心不满，但是不卖给老者也不行，表现了祥子内心的纠结，体现了祥子不得不接受现实的无奈，连用三个感叹句，加重了祥子内心的无奈。三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分）23.孟子说：“人有恒言，皆‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。为了更好地弘扬爱国精神，七年级（1）班举行以“天下国家”为主题的综合性学习，请你参与并完成下列任务。【活动一：爱国标题我来拟】（1）为了让同学们更迅速地了解你要讲的爱国故事，请你仿照下面的小标题为你要讲的故事拟一个小标题。故事一：邓稼先荒漠研氢弹故事二：袁隆平田间育水稻故事三：_______________【活动二：爱国诗歌我来补】（2）爱国主义是诗歌的永恒主题，请仿照例句，将下列句子补充完整。假如我是一株小草，我愿为祖国献上一点嫩绿；_____________，_____________；假如我是一枚果实，我愿为祖国留下一丝甘甜。【活动三：爱国歌曲我来唱】（3）班级进行问卷调查，选出大家最想唱的爱国歌曲，请你完成下面问卷内容。推荐歌曲名称：《_________________》推荐理由：________________________________________________【活动四：爱国观点我来辩】（4）谈到如何爱国时，同学们各抒己见。一名同学说：“爱国就不要买抵制中国新疆棉的外国品牌，如耐克、阿迪达斯等，”小明忽然觉得自己脚上穿的新耐克鞋有些“烫脚”，小明很矛盾：以后继续穿这双鞋显得自己不爱国，扔了又舍不得。你觉得小明应该怎么做？请说明理由。【答案】（1）示例：文天祥狱中拒降元/林则徐虎门销大烟。（2）①.示例：假如我是一泓清泉，②.我愿为祖国留下一份清澈。（3）①.示例：推荐歌曲名称《国家》；②.推荐理由：“家是最小的国，国是千万家”家与国不可分。《国家》的歌词虽然平实，但却能唱出不平凡的家国情怀。（4）示例：小明，你好。我觉得这双鞋你可以继续穿，鞋子是自己花钱所买，应充分利用其价值。但我建议你以后不再去买了，面对外国品牌对中国的污蔑和抵制，我们应该高举爱国大旗，我们的态度就是国家的态度，要多支持国货。你说呢？。【解析】【小问1详解】本题考查拟写小标题。仿照示例样式，将你要讲的爱国故事拟一个小标题，好让同学们迅速了解故事内容。言简意赅，表达清晰即可。示例：钱学森艰难回国；左宗棠收复新疆。【小问2详解】本题考查仿写。前面几句是假设性比喻句，续写的时候要注意这个句式特点，同时要围绕“爱国”的主题来写。示例：假如我是一棵大树，我愿为祖国撒下一片绿荫。【小问3详解】本题考查歌曲推荐，注意主题是“爱国”，答案不唯一。示例：推荐歌曲名称《万疆》推荐理由：《万疆》歌曲传达了中国发展以来的宏伟路线，象征着爱国精神。是人民对祖国大好河山的热爱，对历史的敬畏，震撼人心的歌词搭配清脆悠扬的嗓音，更是将祖国人民的自豪展现地淋漓尽致。【小问4详解】本题考查劝说能力。第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是劝说小明如何对待对中国的污蔑和抵制的外国品牌。第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方；然后结合爱国的主题去劝说。首先，针对小明“以后继续穿这双鞋显得自己不爱国”可劝说其应该继续穿但不提倡再去买。针对“扔了又舍不得”可劝说其不应该扔掉，鞋子是自己花钱所买，应充分利用其价值。最后鼓励其应支持国货，多买“中国制造”。注意语气要委婉，表达要得体。示例：小明，你好！我觉得你可以继续穿这双鞋，因为鞋已经买了，不穿的话也是一种浪费。但以后这些品牌依然抵制我国新疆棉的话，那我们可以选择不买这些品牌的产品，要支持国货，因为热爱祖国是我们每一个中国人的原则和底线。（二）写作（50分）从下面两个文题中任选一题作文。24.作文春风送暖，染一季芳菲，用心聆听初春的声音，是美好的；悠悠竹林，听雨落竹尖，静静享受林间的幽静，是美好的；身陷困境，无所畏惧，迎难而上，品尝战胜挫折的喜悦，是美好的。那些美好，在我们的成长路上，一路相随……请以《那份美好，一路相随》为题，写一篇文章。作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。②除诗歌外，其他文体不限。③不少于500字。④文字和标点书写要规范、整洁、美观。⑤文中不得出现考生本人姓名及学校名。【答案】例文：那份美好，一路相随秋天，树叶黄了，枯了，快要脱落了。枯黄的叶子离开了枝头，在风中飞舞着。它对这个美好的世界还是如此的留恋，它在半空中盘旋着、跳跃着，好像是对这世界诉说着内心的感受，它的依依不舍……生命的意义也许就是这样吧！尽管它那样不舍，但还是逃不过自然的魔爪，它终究会干黄枯死。秋天，就是这样，这样的残酷。回想夏日的生机，现在的叶子已失去了往日的苍翠，渐渐地变黄了，经过秋风的严刑拷打，最终，它还是飘落下来……我的心中有一种说不出的痛苦和荒凉。学校放假，我紧紧跟随父母来到郊外，郊外的空气格外的清新，郊外的太阳格外的红艳。可是，路旁的小树还是打着蔫，仿佛生了重病的人一样痛苦。满地的落叶，红的、黄的，颜色各异。走在满是落叶的小路上，踩着落叶铺成的地毯，发出响声。我心中很不是滋味，它已经死了，可还要被人践踏，它就这么一文不值吗？假如，我是落叶，我一定会很快地落在地上，又很快的融在泥土里，拥抱那些又大又小，又粗又细的树根，衷心地对它说：“我把我自己全部献给你——”。走着，走着，我看到了一片片黄澄澄的田野。放眼望去，一片生机的景象。一穗穗成熟的苞米挺胸抬头，一穗穗金黄的麦子谦虚地低着头，农民们拿着镰刀准备收割，脸上充满着喜悦，仿佛镰刀都充满了期待。我感受到了秋的另一面，我们都被秋的表面现象所蒙蔽，蒙骗。我的心情豁然开朗，不再沉重了。感谢秋，感谢这美好的相遇。我与秋相遇，与秋相识，让我明白了生命的意义！四季轮回，我与秋相识，我感谢这个季节。我与它相遇，这是美的享受。【解析】【详解】本题考查全命题作文写作。首先，审题立意。“那些美好”表示不是一份美好，而是多种美好。遇到一个个美好的人，经历一件件美好的事，看过许多美好的风景。这些人、事、景，都在自己的心底留下美好难忘的感受。“一路相随”，这里的“路”应该是“生活之路、人生之路”，意思是与你一路相伴，一直相伴左右。就像提示中所写的“用心聆听初春的声音，是美好的；悠悠竹林，听雨落竹尖，静静享受林间的幽静，是美好的；身陷困境，无所畏惧，迎难而上，品尝战胜挫折的喜悦，是美好的。那些美好，在我们的成长路上，一路相随……”无论是顺境还是逆境，自己都能从中体会到美好的感受。立意上要积极向上，充满正能量。其次，构思选材。本文适合写成记叙文。那些与我们生活、人生一路相伴的美好是什么呢？它一定给我们留下深刻的印象，启示着我们、触动着我们、鼓舞着我们、关爱着我们。它可以是让我们自豪、快乐的事或物，也可以是留给我们反省、思考的经验与教训。我们可以写成长路上受到的关爱，表现自己的感恩之情，如成长中，父母的关爱、老师的教导、同学温馨而细心的提醒一路伴随着我们，既让我们感受到生活的美好，又促使我们学会去爱别人；我们可以把成长中引以为豪的事写出来表现自信、乐观、拼搏向上的精神品质，如考场上的成功、运动场上的夺冠、演讲比赛让全场欢呼落泪的瞬间，这些都可以表现在快乐中成长那份豪情壮志；当然成长中少不了失败、挫折，或许一个个失败让你遭遇冷落、一次次挫折让父母和老师不断提醒训斥着你，最终你从中汲取经验，把一次次失败化作动力，内心变得更加强大，才能