Unit 1 People of Achievement 非限制性定语从句 教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievement非限制性定语从句教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册主备人备课成员教材分析本节课选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement。本单元主题是杰出人物的成就，主要内容是学习非限制性定语从句。本节课的设计目的是让学生通过学习本单元的内容，了解杰出人物的成就，并掌握非限制性定语从句的用法。

本节课的教学内容主要包括两部分：一部分是阅读理解，通过阅读关于杰出人物的成就的文章，让学生了解这些人物的经历和成就，并练习非限制性定语从句的用法；另一部分是听力理解，通过听力练习，让学生进一步了解杰出人物的成就，并练习非限制性定语从句的用法。

本节课的教学目标包括：1.让学生了解杰出人物的成就；2.让学生掌握非限制性定语从句的用法；3.培养学生阅读理解和听力理解的能力。

本节课的教学方法包括：1.阅读理解：通过阅读文章，让学生了解杰出人物的成就，并练习非限制性定语从句的用法；2.听力理解：通过听力练习，让学生进一步了解杰出人物的成就，并练习非限制性定语从句的用法；3.小组讨论：让学生在小组内讨论杰出人物的成就，并运用非限制性定语从句进行表达。核心素养目标本节课以2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement为主题，旨在培养学生的英语学科核心素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提升语言能力：通过阅读和听力练习，学生将能够理解和运用非限制性定语从句，提高英语语言表达能力。

2.发展思维品质：通过分析杰出人物的成就和经历，学生将能够培养批判性思维和创新思维，提升解决问题的能力。

3.增强文化意识：通过学习杰出人物的成就，学生将能够了解不同文化背景下的人物故事，增强跨文化交际意识。

4.形成学习能力：通过小组讨论和自主学习，学生将能够培养自主学习能力和合作精神，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习非限制性定语从句的用法。非限制性定语从句是英语语法中的一个重要组成部分，它用来修饰名词或代词，提供额外的信息，但不限制所修饰名词或代词的范围。学生需要掌握非限制性定语从句的结构、用法和位置，能够正确地使用它们来表达意思。

2.教学难点

本节课的难点是理解和运用非限制性定语从句。非限制性定语从句的结构较为复杂，包括引导词、主句和从句。学生需要能够正确地识别和理解非限制性定语从句的结构，并能够将其正确地运用于实际语境中。此外，非限制性定语从句的位置也可能导致学生混淆，因为它们通常放在所修饰名词或代词之后，而不是之前。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过例句和练习，让学生理解和掌握非限制性定语从句的结构和用法。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用非限制性定语从句，提高他们的语言运用能力。

-提供清晰的图表和解释，帮助学生理解非限制性定语从句的位置和作用。

-鼓励学生多进行练习和复习，巩固所学知识，提高非限制性定语从句的运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版高中英语教材电子版。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语听力材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答、练习题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕非限制性定语从句的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解非限制性定语从句的结构和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解非限制性定语从句的使用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出非限制性定语从句的使用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解非限制性定语从句的结构、用法和位置，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、问答等活动，让学生在实践中掌握非限制性定语从句的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、问答等活动，体验非限制性定语从句的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解非限制性定语从句的结构、用法和位置。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握非限制性定语从句的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解非限制性定语从句的结构、用法和位置，掌握非限制性定语从句的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据非限制性定语从句的使用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与非限制性定语从句相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的非限制性定语从句的使用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-"TheGreatestAchievementsofAllTime"-描述历史上最伟大的成就，包括非限制性定语从句的使用。

-"TheImpactofPeopleofAchievement"-探讨杰出人物对社会的贡献，以及非限制性定语从句的使用。

-"ThePathtoSuccess:LessonsfromPeopleofAchievement"-分析成功人士的成长经历，运用非限制性定语从句进行描述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究一个你钦佩的杰出人物，深入了解他们的成就和经历，并使用非限制性定语从句进行描述。

-选择一个你感兴趣的领域，如科技、艺术、体育等，研究该领域的杰出人物，并使用非限制性定语从句进行描述。

-观看一部关于杰出人物的纪录片或电影，总结他们的成就和经历，并使用非限制性定语从句进行描述。

3.开展小组讨论：

-将学生分成小组，每组选择一个杰出人物，进行研究和讨论，使用非限制性定语从句进行描述。

-每组向全班分享他们的研究结果，鼓励其他同学提出问题并进行讨论。板书设计1.板书内容：

①非限制性定语从句的结构：主句+非限制性定语从句

②非限制性定语从句的引导词：who,which,that,whom,whose

③非限制性定语从句的位置：通常放在所修饰名词或代词之后

2.板书设计：

①使用图表或流程图展示非限制性定语从句的结构，帮助学生理解和记忆。

②利用关键词和颜色标注非限制性定语从句的引导词，突出重点，便于学生记忆。

③设计有趣的图案或插图，如杰出人物的头像或成就标志，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

3.板书艺术性和趣味性：

①采用生动的颜色和图形，如彩色线条、形状和背景，使板书更具艺术性。

②添加幽默或有趣的元素，如卡通人物、表情符号或搞笑的插图，增加板书的趣味性。

③利用互动元素，如提问环节或小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了非限制性定语从句的用法。通过阅读和听力练习，我们了解了杰出人物的成就，并掌握了非限制性定语从句的用法。我们还通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了我们的语言运用能力。这节课我们学到了很多，但还有一些需要巩固和提高的地方。

2.当堂检测：

请根据以下提示，使用非限制性定语从句完成句子。

1.请描述一个你钦佩的杰出人物，并使用非限制性定语从句。

2.请描述一个你感兴趣的领域，并使用非限制性定语从句。

3.请描述一个你曾经参与的有趣活动，并使用非限制性定语从句。

答案：

1.示例：IadmireSteveJobs,whowastheco-founderofAppleInc.

2.示例：Iaminterestedinthefieldoftechnology,whichhasbroughtmanyinnovationstotheworld.

3.示例：Ionceparticipatedinafunsportsevent,whereImetmanynewfriends.

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

本节课我们学习了非限制性定语从句的用法。通过阅读和听力练习，我们了解了杰出人物的成就，并掌握了非限制性定语从句的用法。我们还通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了我们的语言运用能力。这节课我们学到了很多，但还有一些需要巩固和提高的地方。

2.当堂检测：

请根据以下提示，使用非限制性定语从句完成句子。

1.请描述一个你钦佩的杰出人物，并使用非限制性定语从句。

2.请描述一个你感兴趣的领域，并使用非限制性定语从句。

3.请描述一个你曾经参与的有趣活动，并使用非限制性定语从句。

答案：

1.示例