口语交际：辩论（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

口语交际：辩论（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容选自2023-2024学年统编版语文六年级下册第二单元“口语交际：辩论”。本节课主要通过模拟辩论的形式，训练学生的思维能力和语言表达能力。课程内容包括：辩论的规则、如何准备辩论、如何进行辩论、如何反驳对方的观点等。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的辩论技巧，提高自己的口语交际能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标包括：

1.提高学生的语言表达能力：通过辩论的形式，让学生在实际情境中运用语言进行交流，提高学生的语言组织能力和表达能力。

2.培养学生的思维能力：辩论过程中，学生需要对所持观点进行深入思考，分析对方观点的不足，提出自己的观点。这有助于培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.提升学生的团队协作能力：辩论需要学生在小组内进行分工合作，共同完成辩论任务。这有助于提升学生的团队协作能力和沟通能力。

4.增强学生的社会责任感：辩论涉及的社会问题，使学生在表达自己的观点时，更加关注社会现象，从而增强社会责任感。

5.培养学生的文化自信：通过辩论，学生可以更好地了解自己的文化，增强文化自信。

6.提升学生的自主学习能力：辩论前，学生需要对所持观点进行充分的研究和准备。这有助于培养学生的自主学习能力。

7.提高学生的道德素养：辩论过程中，学生需要遵循道德规范，尊重对方观点，公正客观地进行辩论。三、重点难点及解决办法重点：

1.辩论规则的理解与运用：学生需掌握辩论的基本规则，如发言顺序、时间限制等，并在实际辩论中运用。

2.辩论材料的准备：学生需对所持观点进行充分的研究和准备，收集有力的论据。

3.辩论过程中的逻辑思维与表达能力：学生需在辩论中清晰表达自己的观点，并逻辑严密地反驳对方观点。

难点：

1.辩论技巧的掌握：学生可能不熟悉辩论技巧，如如何引经据典、如何反驳对方观点等。

2.辩论过程中的心理素质：学生可能在辩论中紧张，影响表达和思维。

3.团队协作：学生在小组内进行分工合作，可能存在沟通不畅、任务分配不均等问题。

解决办法：

1.提前讲解辩论规则，并通过模拟辩论进行实践，让学生在实际操作中掌握。

2.提供辩论素材，指导学生如何查找资料、整理观点，并进行小组讨论。

3.教授辩论技巧，如如何引经据典、如何反驳对方观点等，并进行示范和练习。

4.开展辩论前的心理辅导，帮助学生克服紧张情绪，提高心理素质。

5.强调团队协作的重要性，指导学生进行有效的沟通和任务分配，共同完成辩论任务。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机、辩论场地等。

2.课程平台：班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：辩论相关的视频、音频、图文资料等。

4.教学手段：辩论、小组讨论、角色扮演、示范、练习等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕辩论课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解辩论的基本规则和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解辩论课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出辩论课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辩论的基本规则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计模拟辩论活动，让学生在实践中掌握辩论技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与模拟辩论活动，体验辩论技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解辩论的基本规则和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握辩论技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解辩论的基本规则和技巧，掌握辩论技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据辩论课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与辩论课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的辩论基本规则和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.掌握辩论的基本规则和技巧：学生能够理解并运用辩论的规则，如发言顺序、时间限制等，掌握辩论技巧，如如何引经据典、如何反驳对方观点等，提高自己的辩论能力。

2.提高语言表达和思维能力：学生能够在辩论中清晰表达自己的观点，并逻辑严密地反驳对方观点，提高自己的语言表达和思维能力。

3.提升团队协作能力：学生在小组内进行分工合作，共同完成辩论任务，提高自己的团队协作能力和沟通能力。

4.增强社会责任感：通过辩论涉及的社会问题，使学生在表达自己的观点时，更加关注社会现象，从而增强社会责任感。

5.培养文化自信：通过辩论，学生可以更好地了解自己的文化，增强文化自信。

6.提升自主学习能力：辩论前，学生需要对所持观点进行充分的研究和准备。这有助于培养学生的自主学习能力。

7.提高道德素养：辩论过程中，学生需要遵循道德规范，尊重对方观点，公正客观地进行辩论。

8.培养批判性思维能力：在辩论过程中，学生需要分析对方观点的不足，提出自己的观点。这有助于培养学生的批判性思维能力。

9.提高解决问题的能力：通过辩论，学生能够面对不同的观点和问题，运用所学知识和技能，提出有效的解决方案。

10.增强自信心：通过参与辩论，学生能够在公共场合表达自己的观点，增强自信心。

11.提高应变能力：在辩论过程中，学生需要面对各种突发情况，灵活应变，提高应变能力。

12.培养良好的倾听习惯：在辩论中，学生需要认真倾听对方的观点，理解其含义，这有助于培养良好的倾听习惯。

13.提高沟通能力：通过辩论，学生能够与他人进行有效的沟通，提高沟通能力。

14.培养逻辑思维能力：在辩论过程中，学生需要运用逻辑思维分析问题，提出观点，这有助于培养逻辑思维能力。

15.提高自我反思能力：辩论后，学生需要对自己的表现进行反思，总结经验教训，这有助于提高自我反思能力。七、板书设计1.辩论基本规则：

-发言顺序

-时间限制

-质询环节

-总结发言

2.辩论技巧：

-引经据典

-逻辑严密

-反驳对方观点

-立场坚定

3.辩论准备：

-收集资料

-整理观点

-制定策略

-团队协作

4.辩论注意事项：

-遵循道德规范

-尊重对方观点

-公正客观

-保持冷静

5.辩论评价标准：

-论点清晰

-论据充分

-逻辑严密

-表达流畅

6.辩论题目：

-例：短视频是否影响青少年健康成长？

-例：人工智能是否会导致人类失业？八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了辩论的基本规则和技巧，包括发言顺序、时间限制、质询环节和总结发言等。我们了解了辩论技巧的重要性，如引经据典、逻辑严密、反驳对方观点和立场坚定等。我们还学习了如何准备辩论，包括收集资料、整理观点、制定策略和团队协作等。此外，我们还强调了辩论过程中的注意事项，如遵循道德规范、尊重对方观点、公正客观和保持冷静等。最后，我们讨