21《青蛙卖泥塘》（教案）2023-2024学年-部编版二年级语文下册

21《青蛙卖泥塘》（教案）2023-2024学年-部编版二年级语文下册主备人备课成员教材分析《青蛙卖泥塘》是部编版二年级语文下册的一篇课文。本文讲述了青蛙出售自己的泥塘，却未能成功，最后在大家的建议下，青蛙决定自留泥塘，种植庄稼，最终过上了幸福生活的故事。这篇课文旨在培养学生对生活的热爱，教育学生要珍惜自己的家园，同时培养学生合作、创新的精神。

本节课的教学目标是让学生通过学习课文，理解课文内容，体会故事中的道理，提高学生的朗读、理解和表达能力。在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，发展学生的思维能力和创新能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.朗读与理解：通过朗读课文，让学生理解青蛙卖泥塘的过程，体会故事中的道理，提高学生的朗读和理解能力。

2.表达与交流：引导学生通过讨论、分享等方式，表达自己对故事的理解和感悟，培养学生的表达和交流能力。

3.创新与思维：鼓励学生从不同角度思考问题，提出解决问题的办法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.审美与鉴赏：通过分析课文中的形象描写，让学生感受自然景物的美，培养学生的审美鉴赏能力。

5.文化传承：通过学习课文，让学生了解中国的传统农耕文化，增强对传统文化的认同感和传承意识。学情分析考虑到所教的是部编版二年级语文下册的学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生已经掌握了一定的汉字、词语和基本的语法知识，对寓言故事、童话故事等文学体裁有初步的了解。但他们在理解课文内容、分析故事寓意方面尚有一定的局限性。

2.能力方面：学生的朗读、背诵能力较强，能熟练地朗读课文。但在表达、交流、创新思维方面，部分学生尚有不足。

3.素质方面：学生具备一定的学习兴趣和自主学习能力，但部分学生学习习惯不佳，容易注意力不集中，影响学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，愿意回答问题和参与讨论。但部分学生在课堂上的自律性较差，容易受到外界干扰。

针对这些特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的朗读、理解和表达能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

针对学生的知识局限性，教师可以通过讲解、举例等方式，帮助学生更好地理解课文内容。在分析故事寓意时，可以引导学生从不同角度思考，提高他们的创新思维能力。

针对学生的表达能力不足，教师可以设计一些富有趣味性的活动，如角色扮演、故事续编等，激发学生的表达欲望，提高他们的表达和交流能力。

针对学生的学习习惯问题，教师要加强课堂管理，营造良好的学习氛围。同时，要加强对学生的激励和表扬，提高他们的自律性，养成良好的学习习惯。

针对学生在课堂上的行为习惯，教师要关注学生的动态，及时发现问题并给予引导和纠正。同时，要加强对学生的关爱和关注，让他们感受到课堂的温暖和安全感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学课件。

2.课程平台：部编版二年级语文下册教材、教学计划、教学指导书、教学评估工具。

3.信息化资源：网络资源、在线教育平台、教学视频、教学音频、电子图书馆。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《青蛙卖泥塘》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《青蛙卖泥塘》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《青蛙卖泥塘》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《青蛙卖泥塘》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《青蛙卖泥塘》的故事情节，结合实例帮助学生理解故事中的道理。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握合作、创新的精神。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验合作、创新的精神。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《青蛙卖泥塘》的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合作、创新的精神。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《青蛙卖泥塘》的故事情节，掌握合作、创新的精神。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《青蛙卖泥塘》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《青蛙卖泥塘》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《青蛙卖泥塘》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《青蛙卖泥塘》故事背景知识：青蛙的生活习性、生态环境以及在中国传统文化中的象征意义。

相关文学作品：收集其他关于青蛙的寓言故事、童话故事等，如《井底之蛙》、《青蛙和蟾蜍》等。

自然科学知识：介绍湿地生态、两栖动物特点等相关知识，引导学生了解自然环境，培养环保意识。

创新思维案例：提供一些创新思维的案例，如青少年科技创新项目、创新企业的成功案例等，以激发学生的创新精神。

2.拓展建议：

结合课堂所学，学生可以在家中观察附近的青蛙，记录它们的生活习性，拍摄照片或制作手抄报，开学后与同学分享。

学生可以选取一个关于青蛙的故事，进行改编或创作，通过绘画、表演等形式展示出来。

组织学生参观附近的湿地或自然公园，了解湿地生态环境，观察青蛙等动物的生活状态，增强环保意识。

鼓励学生参与科技创新活动，如学校举办的科技创新大赛、编程学习等，培养学生的科技创新能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：在讲解《青蛙卖泥塘》故事时，我引入了情境模拟环节，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式，让学生更直观地理解故事情节，提高学生的参与度和兴趣。

2.互动讨论：我鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，通过小组合作和头脑风暴等方式，激发学生的创新思维和团队合作精神。

3.多元评价：在评价学生的学习成果时，我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还注重培养学生的自主学习能力和创新精神。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，容易分散其他同学的注意力。需要加强课堂管理，确保课堂秩序，让每个学生都能积极参与。

2.教学方法：在讲解知识点时，我发现部分学生对理论知识的掌握不够扎实。需要探索更多有效的教学方法，如案例分析、实践操作等，提高学生的学习效果。

3.评价方式：在评价学生的作业和课堂表现时，我发现过于注重成绩的评价方式可能降低了学生的学习动力。需要进一步完善评价体系，关注学生的全面发展和个性化需求。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对学生的课堂管理，制定明确的课堂规则，确保课堂秩序。同时，通过小组合作和讨论，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如实践操作、案例分析等，让学生在实践中掌握知识点，提高学生的学习兴趣和效果。

3.完善评价体系：我将完善学生评价体系，不仅关注学生的成绩，还注重培养学生的自主学习能力和创新精神。通过多元化评价方式，激励学生的全面发展。板书设计①故事背景：

-青蛙的生活习性

-泥塘的生态环境

②故事情节：

-青蛙卖泥塘的原因

-青蛙卖泥塘的过程

-青蛙卖泥塘的结果

③故事寓意：

-珍惜家园

-合作与创新

-自主学习与思考

④拓展知识：

-湿地生态

-两栖动物特点

-创新思维案例

⑤学习方法：

-情境模拟

-互动讨论

-多元评价

设计说明：

1.板书设计以《青蛙卖泥塘》故事为主线，通过关键词、句子等突出故事背景、情节和寓意，帮助学生理解和记忆。

2.板书中的拓展知识部分，旨在拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。

3.学习方法部分，通过关键词总结课堂学习方法，引导学生主动运用，提高学习效果。

4.板书设计注重艺术性和趣味性，以生动、形象的图文形式呈现，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青蛙卖泥塘》的故事改编版本，其他寓言故事、童话故事等。

-视频资源：《青蛙卖泥塘》的故事动画，其他寓言故事、童话故事等动画。

-自然科学知识：关于湿地生态、两栖动物特点的科普文章和视频。

-创新思维案例：青少年科技创新项目案例，创新企业的成功案例等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读拓展材料，了解《青蛙卖泥塘》的更多背景知识，提高阅读能力。

-学生观看拓展视频，加深对故事情节的理解，提高视觉表达能力。

-学生通过观察和了解湿地生态、两栖动物的特点，培养环保意识，提高观察能力。

-学生学习创新思维案例，激发创新精神，提高创新能力。

-学生在阅读和观看拓展材料的过程中，遇到疑问可向老师请教，老师提供必要的指导和帮助。

-学生将拓展学习的心得体会和感悟记录下来，形成文字或口头报告，与同学分享。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能积极参与课堂讨论，主动提问，展示出良好的学习态度。

-学生能认真听讲，积极思考，对《青蛙卖泥塘》的故事情节和寓意有初步理解。

-学生在小组讨论中，能积极发表自己的观点，与同学进行有效沟通，体现出团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能围绕《青蛙卖泥塘》的故事情节和寓意进行深入讨论，提出有见地的观点。

-小组成员之间能相互合作，共同完成讨论任务，展示出良好的团队协作能力。

-各小组能将讨论成果以口头报告或书面形式呈现，清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：

-学生能正确回答关于《青蛙卖泥塘》的故事情节和寓意的测试问题，显示出对课堂内容的理解和掌握。

-学生在测试中能独立思考，快速作答，展现出良好的思维能力和应变能力。

-学生测试成绩总体良好，对课堂学习效果有积极评价。

4.课后作业：

-学生能认真完成课后作业，对《青蛙卖泥塘》的故事情节和寓意进行深入思考，展现出良好的学习态度。

-学生作业质量总体较高，能准确理解和应用课堂所学知识。

-学生在完成作业过程中，