13狮子大王 教案人美版美术一年级下册

13狮子大王教案人美版美术一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《13狮子大王》教案，选自人美版美术一年级下册。本节课主要围绕狮子大王这一主题，让学生通过观察、想象和表现，培养对动物造型的感知和表现能力。教学内容包括：

1.狮子大王形象特点的认识：引导学生观察狮子的头部、身体、四肢和尾巴的特征，了解其毛发、颜色等细节。

2.线条与色彩的运用：教授学生运用线条描绘狮子大王的轮廓，运用色彩表现狮子的毛发和皮肤质感。

3.创作方法：指导学生运用剪纸、拼贴、绘画等多种手法，创作出具有个人特色的狮子大王作品。

4.美术鉴赏：欣赏优秀狮子大王作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

5.团队合作：培养学生与他人合作完成作品的能力，提高团队协作意识。

本节课旨在让学生在愉快的氛围中，感受美术创作的乐趣，提高他们对动物造型的表现能力。核心素养目标分析本节课以《13狮子大王》为主题，旨在培养学生以下几方面的核心素养：

1.图像识读：通过观察、分析狮子大王的形象特点，提高学生对动物形象的识别和解读能力，从而增强对自然世界的感知和理解。

2.艺术表现：教授学生运用线条、色彩等基本美术语言，表现狮子大王的形象特征，提高学生的艺术表现力和创造力。

3.审美判断：通过欣赏优秀狮子大王作品，引导学生从美学角度评价作品，提升学生的审美鉴赏能力和审美情趣。

4.文化理解：让学生在创作过程中，了解狮子文化在我国及世界各地的寓意和影响，增强对多元文化的尊重和认同。

5.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，运用多种手法和材料，培养创新精神和实践能力。

6.情感态度：培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发他们关爱自然、保护动物的情感。

7.团队协作：通过小组合作完成作品，培养学生与他人沟通、协作的能力，增强团队意识和集体荣誉感。

本节课的核心素养目标旨在全面提升学生的综合素养，使他们成为具有独立思考、创新精神和审美情趣的人。学情分析本节课面向的是一年级下册的学生，他们在年龄、认知、心理等方面具有以下特点：

1.学生层次：

（1）年龄特点：一年级学生年龄在6-7岁之间，正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。他们对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学方法吸引他们的注意力。

（2）认知特点：学生在这一阶段对事物的认知逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。他们对狮子大王这一主题有一定的认知基础，但需要教师在教学中引导他们观察、发现和表现狮子大王的形象特点。

（3）心理特点：一年级学生具有较强的模仿能力，喜欢表现自己，希望得到教师和同伴的认可。因此，在教学过程中，教师应关注学生的心理需求，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在之前的学习中，已经掌握了一定的线条、色彩等基本美术知识，但对于狮子大王形象特点的认识还不够深入，需要教师在课堂上进行引导和讲解。

（2）能力方面：学生在绘画、剪纸、拼贴等方面具有一定的操作能力，但在艺术表现和创造力方面有待提高。此外，学生在团队协作、沟通能力方面也需加强。

（3）素质方面：学生在审美判断、文化理解、情感态度等方面，需要通过课堂教学逐步培养和提高。

3.行为习惯：

（1）课堂行为：一年级学生课堂纪律意识尚在形成中，部分学生可能出现注意力不集中、交头接耳等现象，影响课堂秩序。因此，教师需要加强课堂管理，培养学生良好的课堂行为习惯。

（2）学习习惯：学生在自主学习、合作学习方面，可能存在依赖心理，不敢主动表现自己。教师应关注学生的学习习惯，引导他们积极参与课堂活动，培养自主学习能力。

4.对课程学习的影响：

（1）学生层次、知识、能力、素质等方面的特点，决定了教师在教学过程中需要采用生动有趣、富有启发性的教学方法，以满足学生的学习需求。

（2）学生的行为习惯对课程学习产生一定影响。教师应关注学生的行为表现，引导他们养成良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

（3）针对学生的心理特点，教师应在课堂上给予学生充分的关注和鼓励，激发他们的学习兴趣，提高自信心。教学资源1.硬件资源：

-课堂教学所需的绘画材料：画纸、彩笔、水粉、画板等；

-剪纸、拼贴材料：彩纸、剪刀、胶棒等；

-多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响等；

-学生用书：《人美版美术一年级下册》。

2.软件资源：

-教学课件：包含狮子大王图片、步骤演示、优秀作品展示等；

-美术教学软件：可用于辅助学生进行绘画、设计等操作；

-课程相关的教学视频：展示狮子大王绘画、剪纸、拼贴等技巧。

3.课程平台：

-学校网络教学平台：用于发布预习资料、教学课件、作业等；

-课堂互动平台：用于实时展示学生作品、进行评价和反馈。

4.信息化资源：

-数字化美术资源库：提供丰富的动物形象、艺术作品等图片资源；

-在线美术教育平台：提供教学案例、教学策略等资源。

5.教学手段：

-讲授法：讲解狮子大王的形象特点、绘画技巧等；

-示范法：现场演示绘画、剪纸、拼贴等操作方法；

-互动法：引导学生讨论、评价、合作完成作品；

-情境教学法：创设情境，激发学生兴趣，引导他们主动参与创作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解狮子大王的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道狮子大王长什么样吗？”激发学生思考，为课堂学习狮子大王形象特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的线条、色彩等基本美术知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解狮子大王的形象特点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕狮子大王的形象特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对狮子大王形象特点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与狮子大王相关的文化、艺术拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合狮子大王内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的狮子大王形象特点，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.狮子大王的形象特点：

-头部：狮子大王头部较大，面部长有浓密的鬃毛，特别是雄狮，颈部鬃毛非常发达，形成一圈厚实的“围脖”。

-身体：狮子大王身体强壮，四肢粗壮有力，脚掌宽大，尾巴较长，尾端有丛毛。

-毛色：狮子大王的毛色通常为黄褐色，雄狮的头部、颈部和肩部有黑色或深棕色的毛发。

-眼睛：狮子大王的眼睛大而有神，呈现出金黄色或棕色。

2.线条与色彩的运用：

-线条：运用线条描绘狮子大王的轮廓，强调线条的流畅和动感。

-色彩：运用色彩表现狮子的毛发和皮肤质感，注意色彩搭配和过渡。

3.创作方法：

-剪纸：通过剪纸技术制作狮子大王的形象，包括剪出轮廓和细节。

-拼贴：使用彩纸拼贴出狮子大王的毛发、皮肤等部分，增加作品的立体感。

-绘画：运用绘画技巧，如水粉、彩笔等，细致描绘狮子大王的形象。

4.美术鉴赏：

-分析优秀狮子大王作品的艺术特点，包括线条、色彩、构图等方面。

-了解不同艺术家对狮子大王的表现手法，比较各自的特点和风格。

5.团队合作：

-学生在小组内部分工合作，共同完成狮子大王作品。

-学习如何与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

6.美术创作与自然观察：

-引导学生观察自然中的狮子形象，了解动物的结构和特点。

-强调在创作过程中，尊重自然，表现动物的真实形态。

7.创意实践：

-鼓励学生发挥想象，创造性地运用各种材料和技术，制作具有个人特色的狮子大王作品。

-在创作中，尝试不同的艺术表现手法，如抽象、夸张等。

8.审美判断：

-分析狮子大王作品的美学价值，培养学生对美的感知和评价能力。

-探讨如何通过艺术作品表达对动物、自然的尊重和热爱。板书设计①条理清楚、重点突出：

1.狮子大王形象特点：

-头部：大、鬃毛

-身体：强壮、四肢粗壮

-毛色：黄褐色、黑色/深棕色

-眼睛：大、有神、金黄色/棕色

2.线条与色彩：

-线条：流畅、动感

-色彩：搭配、过渡、质感

3.创作方法：

-剪纸、拼贴、绘画

4.美术鉴赏：

-艺术特点：线条、色彩、构图

-不同的表现手法和风格

5.团队合作：

-沟通、协作

②简洁明了：

-重点词汇：鬃毛、毛色、线条、色彩、剪纸、拼贴、绘画、团队协作

-简洁句式：狮子大王形象=头部+身体+毛色+眼睛；艺术创作=线条+色彩

③艺术性和趣味性：

1.板书采用狮子大王的卡通形象作为标题，吸引学生注意力。

2.使用不同颜色的粉笔突出重点，如用黄色粉笔写“毛色”，用蓝色粉笔写“线条”等。

3.在板书旁边绘制简笔画，展示狮子大王的形象，增加趣味性。

4.邀请学生在黑板上参与板书创作，如让学生上来讲解自己的作品，增强互动性和参与感。

板书设计旨在通过清晰的条理、简洁的语言和艺术性的呈现，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在《13狮子大王》这节课结束后，我觉得有几个地方值得反思和改进。首先，我发现课堂导入部分，虽然我尝试通过展示图片和提问来激发学生的兴趣，但效果似乎并不如预期。有的学生似乎对狮子大王的图片兴趣不大，导致后续的学习氛围不够热烈。

针对这个问题，我计划在未来的教学中，可以尝试引入一些生动有趣的故事，或者让学生分享他们对狮子的了解和看法，以此来提高学生的参与度。同时，我也可以设计一些更具互动性的问题，让学生从一开始就能积极投入到课堂学习中。

其次，在新课呈现环节，我发现学生在理解狮子大王形象特点时，对一些专业术语如“鬃毛”、“质感”等理解不够深入。这可能是因为我讲解时没有结合学生的生活实际，导致他们难以形成直观的认识。

为了改进这一点，我打算在今后的教学中，多使用一些生活中的例子或者实物展示，帮助学生更好地理解这些专业术语。同时，我还会鼓励学生通过观察、触摸等方式，亲身体验这些艺术元素，增强他们的感知能力。

此外，在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对自己的作品不够自信。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，多给予学生鼓励和肯定，让他们敢于展示自己的作品，勇于表达自己的观点。

最后，在巩固练习环节，我发现部分学生对随堂练习题目的完成情况不够理想。这可能是因为课堂讲解部分没有充分考虑到学生的接受程度，导致他们对知识点的掌握不够扎实。

针对这个问题，我决定在今后的教学中，适当调整教学节奏，给学生留出更多的消化和吸收时间。同时，我会加强对学生的个别辅导，确保他们在课堂上能够真正理解和掌握所学知识。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）绘画作业：根据课堂所学，绘制一幅狮子大王的图画，要求突出狮子大王的头部、身体、毛色和眼睛等形象特点，注意线条的流畅和色彩的搭配。

（2）剪纸作业：制作一个狮子大王的剪纸作品，要求剪出狮子大王的轮廓和重要细节，如鬃毛、尾巴等，注意剪纸的技巧和立体感。

（3）观察作业：观察生活中的狮子图片