初中校园欺凌宣传教学班会计划

初中校园欺凌宣传教学班会计划一、教学内容

本节课的教学内容来源于人教版《道德与法治》八年级下册第六单元《我们受法律特殊保护》的第三课时《预防校园暴力》。该课时主要围绕校园欺凌现象展开，旨在让学生了解校园欺凌的危害，提高防范意识，学会自我保护。

具体教学内容包括：

1.校园欺凌的定义与类型：让学生认识校园欺凌的行为特点，了解校园欺凌的种类，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

2.校园欺凌的危害：通过案例分析，使学生认识到校园欺凌对受害者身心健康的严重危害，以及给施暴者带来的法律后果。

3.防范校园欺凌的方法：教育学生如何辨别校园欺凌行为，提高自我保护意识，掌握应对校园欺凌的有效方法。

4.法律保护与维权：让学生了解我国法律对未成年人受到校园欺凌的特殊保护，学会在遭受校园欺凌时如何寻求法律帮助，维护自身合法权益。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、自我保护能力和社会责任感。

1.法治意识：使学生了解我国法律对未成年人受到校园欺凌的特殊保护，培养学生遵守法律、尊重他人权益的法治意识。

2.自我保护能力：通过案例分析，教育学生如何辨别校园欺凌行为，提高自我保护意识，掌握应对校园欺凌的有效方法。

3.社会责任感：引导学生认识到校园欺凌不仅仅是对个体的伤害，更是对社会道德和法律秩序的挑战，培养学生的社会责任感，积极参与预防和制止校园欺凌。三、重点难点及解决办法

重点：

1.校园欺凌的定义与类型

2.校园欺凌的危害

3.防范校园欺凌的方法

4.法律保护与维权

难点：

1.理解校园欺凌对受害者身心健康的严重危害

2.掌握应对校园欺凌的有效方法

3.了解我国法律对未成年人受到校园欺凌的特殊保护

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，引导学生深入理解校园欺凌的危害，提高认识。

2.采用角色扮演、情景模拟等教学方法，让学生亲身体验并学会应对校园欺凌的方法。

3.邀请法律专家进行讲座，详细解读我国法律对未成年人受到校园欺凌的特殊保护，提高学生的法律意识。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍校园欺凌的定义、类型、危害以及防范方法。

-运用案例研究法，分析具体案例，让学生深入了解校园欺凌的真实情况。

-开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作与交流能力。

-实施项目导向学习，让学生设计预防校园欺凌的活动方案，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演受害者、施暴者、旁观者等角色，模拟校园欺凌场景，增强学生对校园欺凌的认识。

-情景模拟：设计不同类型的校园欺凌情境，让学生参与其中，学会正确应对。

-小组竞赛：设置有关校园欺凌的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-分享体会：邀请曾经遭受过校园欺凌的学生或家长分享亲身经历，唤起学生的共鸣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的定义、类型、危害及防范方法，辅助学生理解。

-视频：播放有关校园欺凌的纪录片或短片，让学生直观地了解校园欺凌的严重性。

-在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多关于校园欺凌的资讯，拓宽视野。

-宣传材料：制作宣传海报、传单等，便于学生课后宣传和普及预防校园欺凌的知识。

4.教学评价与反馈：

-课堂问答：通过提问的方式，检查学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。

-小组讨论：评估学生在讨论中的表现，考察其合作、交流和分析问题的能力。

-实践活动：观察学生在情景模拟中的表现，评价其应对校园欺凌的能力。

-课后作业：布置相关作业，要求学生撰写心得体会，巩固所学知识。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌的定义、类型、危害及防范方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型、危害及防范方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握防范校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园欺凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防范校园欺凌技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌知识点，掌握防范技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.校园欺凌的定义与类型

-校园欺凌：指在学校或其他教育机构中，学生之间以强凌弱、以大欺小、以多欺少，采取言语、身体、心理等方式对受害者进行恶意攻击和伤害的行为。

-类型：言语欺凌（如嘲笑、辱骂、威胁）、身体欺凌（如打骂、推搡、孤立）、心理欺凌（如散布谣言、恶意排斥）等。

2.校园欺凌的危害

-受害者：身心健康受损、自尊心受挫、学业成绩下降，甚至产生自杀倾向。

-施暴者：可能面临法律制裁、形成暴力倾向、人际关系紧张。

-旁观者：心理压力、恐惧、信任危机，可能导致整个班级或学校氛围恶化。

3.防范校园欺凌的方法

-自身：增强自我保护意识，提高警惕，学会拒绝和抵制不良行为。

-他人：积极干预、伸出援手，及时向老师、家长报告欺凌行为。

-集体：加强班级管理，开展主题教育活动，营造和谐校园氛围。

4.法律保护与维权

-法律保护：我国《未成年人保护法》、《刑法》等法律法规对未成年人受到校园欺凌的特殊保护。

-维权：遭受校园欺凌时，可通过法律途径维护自身合法权益，如起诉、申请法律援助等。

5.校园欺凌的预防与制止

-预防：加强法律法规教育、提高学生道德素养、营造良好校园氛围。

-制止：发现校园欺凌行为时，及时采取措施制止，如批评教育、依法处罚等。

6.校园欺凌的应对策略

-面对欺凌：保持冷静，勇敢拒绝，避免激化矛盾；及时报告，寻求帮助。

-处理欺凌：依法维权，配合学校、家长采取措施，严肃处理欺凌行为。

-心理调适：寻求专业心理辅导，克服心理创伤，恢复自信心。

7.校园欺凌的干预与援助

-干预：对欺凌行为进行及时干预，防止伤害扩大；对受害者提供心理援助。

-援助：家长、学校、社会组织等多方共同参与，为受害者提供法律援助和心理支持。

8.校园欺凌的宣传教育

-宣传：通过各种渠道宣传校园欺凌的危害，提高师生和家长的认识。

-教育：将防范校园欺凌纳入德育课程，培养学生的法治意识和自我保护能力。

9.校园欺凌的案例分析与讨论

-分析：分析校园欺凌案例，让学生了解欺凌行为的特点、动机和后果。

-讨论：引导学生展开讨论，思考如何预防和制止校园欺凌，提高防范意识。

10.校园欺凌的实践活动

-模拟：设置校园欺凌情景，让学生参与其中，学会正确应对。

-演练：组织校园欺凌应急预案演练，提高师生应对突发事件的能力。七、教学反思与总结

本节课的主题是《预防校园暴力》，通过讲授、案例分析、角色扮演等多种教学方法，让学生了解校园欺凌的危害，提高防范意识，学会自我保护。在教学过程中，我发现以下几个方面需要改进：

首先，在案例分析环节，我提供了几个真实的校园欺凌案例，让学生分组讨论。但在讨论过程中，我发现部分学生对案例的理解不够深入，无法准确分析欺凌行为的特点和危害。针对这一问题，我计划在今后的教学中，提前让学生阅读案例，并提出具体的问题引导他们思考，以提高学生的分析能力。

其次，在角色扮演环节，我让学生分别扮演欺凌者、受害者、旁观者等角色，模拟校园欺凌场景。然而，在实际操作中，我发现部分学生过于投入角色，导致课堂秩序有些混乱。为了解决这一问题，我计划调整角色扮演的时间，确保每个学生都有充分的时间表达自己的观点，同时加强对课堂纪律的管理。

此外，在教学过程中，我发现部分学生对法律知识了解不足，对校园欺凌的法律后果认识不够。为了提高学生的法律意识，我计划在今后的教学中，邀请法律专家进行讲座，详细解读相关法律法规，帮助学生更好地理解校园欺凌的法律后果。

最后，在课堂小结环节，我让学生分享自己的学习心得和感悟。大部分学生表示，通过本节课的学习，他们对校园欺凌有了更深入的了解，也学会了如何预防和应对校园欺凌。对此，我感到非常欣慰。但在课后反馈中，有学生提出希望增加更多实际操作环节，以便更好地掌握防范校园欺凌的技能。针对这一建议，我计划在今后的教学中，增加实践活动，如模拟演练、情景剧等，让学生在实际操作中提高应对校园欺凌的能力。八、重点题型整理

1.填空题

（1）校园欺凌的定义是：____________。

答案：校园欺凌是指在学校或其他教育机构中，学生之间以强凌弱、以大欺小、以多欺少，采取言语、身体、心理等方式对受害者进行恶意攻击和伤害的行为。

（2）校园欺凌的类型包括____________、____________和____________。

答案：校园欺凌的类型包括言语欺凌、身体欺凌和心理欺凌。

（3）校园欺凌的危害包括对受害者、施暴者和旁观者的影响，具体表现为____________、____________和____________。

答案：校园欺凌的危害包括对受害者身心健康受损、自尊心受挫、学业成绩下降，甚至产生自杀倾向；对施暴者可能面临法律制裁、形成暴力倾向、人际关系紧张；对旁观者心理压力、恐惧、信任危机，可能导致整个班级或学校氛围恶化。

2.判断题

（1）校园欺凌只发生在学生之间，不会对其他人产生影响。（错）

答案：错误。校园欺凌不仅发生在学生之间，也可能对教师、家长等其他人产生影响。

（2）校园欺凌的类型只有言语欺凌、身体欺凌和心理欺凌三种。（错）

答案：错误。校园欺凌的类型除了言语欺凌、身体欺凌和心理欺凌外，还有其他形式，如网络欺凌等。

（3）遭受校园欺凌时，受害者应该独自应对，不需要寻求帮助。（错）

答案：错误。遭受校园欺凌时，受害者应该及时向老师、家长或学校报告，寻求帮助。

3.简答题

（1）请简述校园欺凌的防范方法。

答案：校园欺凌的防范方法包括增强自我保护意识、提高警惕，学会拒绝和抵制不良行为；积极干预、伸出援手，及时向老师、家长报告欺凌行为；加强班级管理，开展主题教育活动，营造和谐校园氛围。

（2）请简述校园欺凌的法律保护与维权途径。

答案：校园欺凌的法律保护与维权途径包括我国《未成年人保护法》、《刑法》等法律法规对未成年人受到校园欺凌的特殊保护；遭受校园欺凌时，可通过法律途径维护自身合法权益，如起诉、申请法律援助等。

4.论述题

（1）请论述校园欺凌的危害及应对措施。

答案：校园欺凌的危害包括对受害者身心健康受损、自尊心受挫、学业成绩下降，甚至产生自杀倾向；对施暴者可能面临法律制裁、形成暴力倾向、人际关系紧张；对旁观者心理压力、恐惧、信任危机，可能导致整个班级或学校氛围恶化。应对措施包括增强自我保护意识、提高警惕，学会拒绝和抵制不良行为；积极干预、伸出援手，及时向老师、家长报告欺凌行为；加强班级管理，开展主题教育活动，营造和谐校园氛围。

5.案例分析题

（1）某学校发生了一起校园欺凌事件，一名学生长期遭受同班同学的言语欺凌。请根据案例，分析校园欺凌的危害及应对措施。

答案：根据案例，校园欺凌的危害包括对受害者的身心健康受损、自尊心受挫、学业成绩下降，甚至产生自杀倾向。应对措施包括增强自我保护意识、提高警惕，学会拒绝和抵制不良行为；积极干预、伸出援手，及时向老师、家长报告欺凌行为；加强班级管理，开展主题教育活动，营造和谐校园氛围。

（2）某学校一名学生因为性格内向，经常受到同学的孤立和排斥。请根据案例，分析心理欺凌的危害及应对措施。

答案：根据案例，心理欺凌的危害包括对受害者的自尊心受挫、心理健康受损、社交能力下降。应对措施包括增强自我保护意识、提高警惕，学会拒绝和抵制不良行为；积极干预、伸出援手，及时向老师、家长报告欺凌行为；加强班级管理，开展主题教育活动，营造和谐校园氛围。

（3）某学校发生了一起校园欺凌事件，一名学生因为学习成绩优秀，被同班同学嫉妒并遭到殴打。请根据案例，分析身体欺凌的危害及应对措施。

答案：根据案例，身体欺凌的危害包括对受害者的身体健康受损、自尊心受挫、学业成绩下降，甚至产生自杀倾向。应对措施包括增强自我保护意识、提高警惕，学会拒绝和抵制不良行为；积极干预、伸出援手，及时向老师、家长报告欺凌行为；加强班级管理，开展主题教育活动，营造和谐校园氛围。九、板书设计

1.校园欺凌的定义与类型

-校园欺凌的定义

-校园欺凌的类型（言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌）

2.校园欺凌的危害

-对受害者的危害

-对施暴者的危害

-对旁观者的危害

3.防范校园欺凌的方法

-增强自我保护意识

-积极干预，伸出援手

-加强班级管理，营造和谐校园氛围

4.法律保护与维权

-法律保护（《未成年人保护法》、《刑法》等）

-维权途径（起诉、申请法律援助等）

5.校园欺凌的预防与制止

-预防措施（法律法规教育、提高学生道德素养）

-制止措施（批评教育、依法处罚等）

6.校园欺凌的应对策略

-面对欺凌（保持冷静，勇敢拒绝，及时报告）

-处理欺凌（依法维