23《梅兰芳蓄须》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

23《梅兰芳蓄须》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23《梅兰芳蓄须》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册课程基本信息1.课程名称：统编版语文四年级上册《梅兰芳蓄须》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月18日，上午第2节课

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解梅兰芳蓄须的原因和意义，掌握文中生字词。

2.过程与方法：培养学生通过阅读理解课文内容，并学会抓住重点句子进行分析。

3.情感态度与价值观：教育学生学习梅兰芳的爱国主义精神，培养学生的民族自豪感。

教学重点：

1.梅兰芳蓄须的原因和意义。

2.掌握文中生字词。

教学难点：

1.理解梅兰芳蓄须的意义。

2.分析文中重点句子。

教学准备：

1.教师准备课件和教材。

2.学生准备课本。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师通过课件展示梅兰芳的图片，引导学生回顾梅兰芳的生平和艺术成就。

2.提问：你们知道梅兰芳为什么要蓄须吗？

二、新课导入（15分钟）

1.教师带领学生阅读课文，引导学生理解梅兰芳蓄须的原因和意义。

2.学生通过阅读，自主学习生字词。

3.教师通过课件展示文中重点句子，引导学生进行分析。

三、课堂讨论（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，讨论梅兰芳蓄须的意义和对我们的启示。

2.每组选代表进行分享。

四、总结与反思（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调梅兰芳的爱国主义精神。

2.学生分享自己的学习心得和感悟。

五、作业布置（5分钟）

1.学生回家后，向家长讲述梅兰芳蓄须的故事，并谈谈自己的感悟。

2.预习下一节课的内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化认同感、批判性思维和自我表达能力。通过学习梅兰芳的爱国主义精神，学生能够加深对中国传统文化的了解，提升文化认同感。同时，通过分析课文中的重点句子，培养学生批判性思维能力。最后，通过课堂讨论和作业布置，鼓励学生表达自己的观点和感悟，提高自我表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.梅兰芳蓄须的原因和意义。

2.文中生字词的掌握。

难点：

1.理解梅兰芳蓄须的意义。

2.分析文中重点句子。

解决办法：

1.对于梅兰芳蓄须的原因和意义，可以通过课件展示相关的资料和图片，帮助学生更好地理解。

2.对于文中生字词的掌握，可以通过课堂练习和小组合作的方式，让学生在实践中学习和巩固。

3.对于理解梅兰芳蓄须的意义，可以通过组织课堂讨论和分享，让学生从不同角度思考和理解。

4.对于分析文中重点句子，可以通过提供解读和分析的示例，引导学生学会分析和理解。

突破策略：

1.利用多媒体资源，如视频、音频和图片，帮助学生更直观地理解课文内容。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演和情景模拟，激发学生的参与度和兴趣。

3.提供学习支架，如学习指南和思维导图，帮助学生构建知识框架和思维模式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册《梅兰芳蓄须》的教材。

2.辅助材料：准备以下与教学内容相关的多媒体资源：

a.梅兰芳的生平和艺术成就的图片和视频资料。

b.梅兰芳蓄须的背景和相关历史事件的图片和视频资料。

c.文中生字词的例句和解释。

d.课文内容的思维导图和关键句子的解读。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，具体如下：

a.将教室分为阅读区、讨论区和展示区。

b.在阅读区，为学生提供舒适的阅读环境和足够的阅读材料。

c.在讨论区，为学生提供小组讨论所需的桌椅和白板。

d.在展示区，为学生提供展示自己观点和感悟的空间。

e.在教室四周悬挂与梅兰芳和蓄须相关的图片和海报，营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备、白板和markers等，确保教学过程中的多媒体展示和互动环节顺利进行。

6.学生分组：根据班级人数，将学生分为若干小组，每组4-6人，为小组讨论和合作学习提供便利。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括课文阅读、生字词学习、重点句子分析和课堂讨论等任务，引导学生自主学习和参与课堂活动。

8.评价工具：准备课堂参与度评价表和小组讨论评价表，用于评价学生的课堂表现和小组合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《梅兰芳蓄须》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道梅兰芳是谁吗？他为什么要蓄须？”

展示梅兰芳的图片和视频片段，让学生初步感受梅兰芳的艺术成就和爱国主义精神。

简短介绍梅兰芳的生平和《梅兰芳蓄须》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.《梅兰芳蓄须》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《梅兰芳蓄须》的基本内容和梅兰芳的爱国主义精神。

过程：

讲解《梅兰芳蓄须》的故事情节，包括梅兰芳蓄须的原因和意义。

通过文本分析和重点句子解读，让学生深入理解梅兰芳的爱国主义精神。

通过实例或案例，让学生更好地理解梅兰芳的爱国主义精神在现实生活中的意义和价值。

3.《梅兰芳蓄须》案例分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梅兰芳的爱国主义精神。

过程：

选择几个典型的梅兰芳爱国事迹进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解梅兰芳的爱国主义精神。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用梅兰芳的爱国主义精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与梅兰芳或爱国主义精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梅兰芳或爱国主义精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梅兰芳的爱国主义精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括梅兰芳的生平和《梅兰芳蓄须》的故事情节。

强调梅兰芳的爱国主义精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用梅兰芳的爱国主义精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于梅兰芳或爱国主义精神的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《梅兰芳传》（书籍）：详细介绍梅兰芳的生平事迹和艺术成就，帮助学生更深入地了解梅兰芳的生平和艺术精神。

b.《京剧艺术》（书籍）：介绍京剧的历史、艺术特色和著名演员，让学生更好地理解京剧的艺术魅力。

c.《中国现代史》（书籍）：让学生了解中国现代史的相关背景，更好地理解梅兰芳蓄须的历史背景和意义。

d.《爱国主义教育读本》（书籍）：介绍爱国主义教育的意义和重要性，引导学生学习梅兰芳的爱国主义精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.自主阅读《梅兰芳传》和《京剧艺术》，深入了解梅兰芳的生平和艺术成就。

b.观看京剧表演或相关视频，感受京剧的艺术魅力。

c.查找梅兰芳蓄须的相关历史背景资料，深入了解梅兰芳蓄须的历史意义。

d.参与学校的京剧兴趣小组或社团，亲身体验京剧的表演和艺术魅力。

e.结合《爱国主义教育读本》的学习，思考梅兰芳的爱国主义精神对现实生活的启示和意义。

3.推荐学生参加与京剧或爱国主义相关的社会实践活动：

a.参观京剧表演或京剧艺术展览，亲身体验京剧的艺术魅力。

b.参加学校或社区组织的京剧表演活动，亲身体验京剧的表演和艺术魅力。

c.参加学校或社区组织的爱国主义教育活动，如演讲比赛、知识竞赛等，加深对爱国主义精神的理解和认识。

4.鼓励学生与家长分享本节课的学习内容和感悟，促进家庭教育的互动和交流。内容逻辑关系1.梅兰芳蓄须的原因和意义

a.知识点：梅兰芳蓄须的原因和意义。

b.词：蓄须、爱国、抗日、京剧。

c.句：梅兰芳为了抗议日本侵略者，决定不再剃须，以示抗议。

2.文中生字词的掌握

a.知识点：文中生字词的掌握。

b.词：蓄须、抗议、剃须、侵略、京剧。

c.句：梅兰芳蓄须的抗议行动，表达了他的爱国情怀。

3.梅兰芳的爱国主义精神

a.知识点：梅兰芳的爱国主义精神。

b.词：京剧、爱国、抗日、抗议、京剧。

c.句：梅兰芳的爱国主义精神，使他成为了一位伟大的京剧艺术家。

板书设计：

1.梅兰芳蓄须的原因和意义

-蓄须

-爱国

-抗日

-京剧

2.文中生字词的掌握

-蓄须

-抗议

-剃须

-侵略

-京剧

3.梅兰芳的爱国主义精神

-京剧

-爱国

-抗日

-抗议

-京剧教学反思与改进在《梅兰芳蓄须》这一课的教学中，我认为整体效果还是不错的，但也有几个地方需要改进。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但我觉得可以更加深入地引导学生思考梅兰芳蓄须的原因和意义，让学生从内心产生探索的欲望。

其次，在讲解《梅兰芳蓄须》的基本内容和梅兰芳的爱国主义精神时，我详细介绍了故事情节和文本分析，但我觉得可以更多地使用多媒体资源，如视频和图片，帮助学生更好地理解梅兰芳的艺术成就和爱国主义精神。

再次，在案例分析环节，我选择了几个典型的梅兰芳爱国事迹进行分析，但我觉得可以更加深入地引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用梅兰芳的爱国主义精神解决实际问题。

最后，在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点和感悟，但我觉得可以更加深入地引导学生思考梅兰芳的爱国主义精神在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用梅兰芳的爱国主义精神。

为了改进这些方面，我计划在未来的教学中实施以下措施：

首先，在导入新课时，我将更加深入地引导学生思考梅兰芳蓄须的原因和意义，让学生从内心产生探索的欲望。

其次，在讲解《梅兰芳蓄须》的基本内容和梅兰芳的爱国主义精神时，我将更多地使用多媒体资源，如视频和图片，帮助学生更好地理解梅兰芳的艺术成就和爱国主义精神。

再次，在案例分析环节，我将更加深入地引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用梅兰芳的爱国主义精神解决实际问题。

最后，在课堂展示与点评环节，我将更加深入地引导学生思考梅兰芳的爱国主义精神在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用梅兰芳的爱国主义精神。重点题型整理1.梅兰芳蓄须的原因是什么？请简要说明。

答案：梅兰芳蓄须的原因是为了抗议日本侵略者。

2.梅兰芳蓄须的意义是什么？请简要说明。

答案：梅兰芳蓄须的意义是为了表达他对日本侵略者的抗议，展示他的爱国主义精神。

3.文中提到的梅兰芳的艺术成就是什么？请简要说明。

答案：文中提到的梅兰芳的艺术成就是他是一位杰出的京剧表演艺术家，他的表演技艺高超，深受观众喜爱。

4.文中提到的梅兰芳蓄须的背景是什么？请简要说明。

答案：文中提到的梅兰芳蓄须的背景是在日本侵略中国期间，梅兰芳为了抗议日本侵略者，决定不再剃须，以示抗议。

5.文中提到的梅兰芳的爱国主义精神是什么？请简要说明。

答案：文中提到的梅兰芳的爱国主义精神是他坚决抗议日本侵略者，展示了他对国家的热爱和对侵略者的强烈抗议。

细节补充和说明：

1.梅兰芳蓄须的原因是为了抗议日本侵略者，他在日本侵略中国期间，决定不再剃须，以示抗议。这一行动展现了他的爱国主义精神，表达了他对日本侵略者的强烈抗议。

2.梅兰芳蓄须的意义在于展示他的爱国主义精神。他通过不再剃须的行动，向世人展示了他的抗议和对国家的热爱。这一行动不仅表达了他对日本侵略者的强烈抗议，也向世人传达了他的爱国情怀。

3.文中提到的梅兰芳的艺术成就是他是一位杰出的京剧表演艺术家。他的表演技艺高超，深受观众喜爱。梅兰芳在京剧表演中展现了他的艺术才华，成为了京剧界的一代宗师。