海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit 3 My toys 第2课时 教案

海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit3Mytoys第2课时教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit3Mytoys第2课时

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握与玩具相关的词汇，如：doll,car,ball,plane等。

2.培养学生运用"Ihave..."句型介绍自己的玩具。

3.提高学生的听说能力和交际能力。

【教学重点】

1.玩具相关词汇的掌握。

2."Ihave..."句型的运用。

【教学难点】

1.词汇的发音。

2.句型的运用。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-复习上节课的内容，通过问答方式引导学生回顾玩具相关词汇。

2.新课内容展示（15分钟）

-教师展示各种玩具，引导学生学习新词汇。

-教授"Ihave..."句型，并让学生进行模仿。

3.课堂活动（15分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个代表介绍自己的玩具，其他小组成员倾听并模仿。

-全班活动：教师随机抽取学生，用"Ihave..."句型介绍自己的玩具。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些玩具图片，学生用"Ihave..."句型进行描述。

-学生互相提问，练习回答。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结。

-布置作业：要求学生回家后，用"Ihave..."句型介绍自己的玩具给家长听。

6.课后反思（5分钟）

-教师根据学生的表现，反思教学效果，为下一节课做好准备。核心素养目标分析本节课以《海南国际旅游岛少儿英语》一年级（上）Unit3Mytoys为主题，着重培养学生的英语学科核心素养。通过本节课的学习，学生将实现以下核心素养目标：

1.语言能力：学生能够掌握与玩具相关的词汇，如doll,car,ball,plane等，并运用"Ihave..."句型介绍自己的玩具，提高英语词汇表达和句型运用能力。

2.思维品质：通过课堂活动，培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力，激发学生的创新思维。

3.文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下玩具的差异，培养国际视野。

4.学习能力：通过小组合作、全班互动等形式，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的学习策略和元认知策略。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极、自信、合作、尊重的情感态度。

本节课的教学设计紧密围绕核心素养目标，旨在使学生在掌握知识的同时，提高英语学科素养，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法【重点难点】

1.重点：玩具相关词汇的掌握及"Ihave..."句型的运用。

难点：正确发音和句型的实际运用。

2.重点：通过介绍玩具进行简单的英语交流。

难点：在真实语境中灵活运用所学知识进行表达。

【解决办法及突破策略】

1.对于词汇的掌握和句型的运用：

-利用图片、实物等直观教具辅助教学，增强学生对词汇的记忆。

-教师示范发音，引导学生模仿，纠正发音错误，提供大量听力练习，提高学生发音准确性。

-设计多个互动环节，如角色扮演、小组对话等，让学生在情境中反复练习句型，增强记忆。

2.对于交流能力的提升：

-创设真实的交流情境，如玩具分享会，鼓励学生大胆开口。

-教师提供语言框架和关键短语，帮助学生构建句子，逐步提高独立表达能力。

-对学生的每一次尝试给予积极反馈，增强学生的自信心，降低交流难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-电子白板

-玩具模型

-录音机

2.软件资源：

-《海南国际旅游岛少儿英语》教材

-课堂互动软件

-语音识别软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-词汇卡片

-视频动画

-录音文件

5.教学手段：

-直观教学法

-情境教学法

-任务型教学法

-小组合作学习

-个体差异化教学

-互动式教学

-多媒体辅助教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的玩具是什么？为什么？”

展示一些玩具的图片，让学生初步感受玩具的多样性。

简短介绍玩具在英语学习中的重要性，为学习新课打下基础。

2.玩具相关词汇讲解（10分钟）

目标：让学生掌握与玩具相关的词汇和句型。

过程：

讲解玩具词汇，如：doll,car,ball,plane等。

使用图表和实物展示，帮助学生理解词汇含义。

通过例句，让学生学习"Ihave..."句型。

3.玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具的特点和用法。

过程：

分析几个典型的玩具案例，展示如何用英语描述玩具。

介绍每个案例的背景，引导学生思考如何运用所学知识介绍自己的玩具。

小组讨论：让学生探讨如何用英语讨论玩具的选择和喜好。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

分组讨论，每组选择一个玩具主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对玩具相关英语知识的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果。

其他学生和教师提问和点评，促进交流。

教师总结，提出建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具相关英语知识的重要性。

过程：

简要回顾玩具词汇和句型的学习。

强调在现实生活和学习中运用英语介绍玩具的价值。

布置课后作业：撰写一篇关于自己玩具的英文短文。学生学习效果1.词汇掌握：

学生能够熟练掌握与玩具相关的词汇，如doll,car,ball,plane等，并能在实际情境中正确运用。通过课堂互动和课后作业，学生对这些词汇的含义和用法有了深入理解。

2.句型运用：

学生掌握了"Ihave..."句型，并能运用该句型介绍自己的玩具。在小组讨论和课堂展示环节，学生能够自信地运用所学句型进行表达，提高了英语口语能力。

3.听说能力：

通过听力练习和课堂互动，学生的英语听力水平得到提升。他们能够理解并回应关于玩具的简单对话，同时在交流中逐渐提高自己的发音准确性。

4.交际能力：

学生在小组讨论和课堂展示中，不仅锻炼了英语表达能力，还学会了如何在小组内进行有效的沟通和协作。他们能够围绕玩具主题进行简单的英语交流，提高了交际能力。

5.文化意识：

通过学习玩具相关的词汇和句型，学生了解了不同文化背景下玩具的差异，培养了对多元文化的尊重和包容。

6.学习策略：

学生在课后作业和课堂活动中，学会了如何运用学习策略来巩固知识。他们能够利用电子资源、课程平台等辅助工具，自主学习和复习。

7.情感态度：

本节课的学习激发了学生对英语的兴趣，培养了他们积极的学习态度。学生在课堂上的积极参与和互动，增强了自信心和合作精神。

8.创新思维：

在小组讨论中，学生不仅分析了玩具的特点和用法，还提出了创新性的想法和建议。这种思维训练有助于培养学生的创造力和解决问题的能力。

具体来说，学生在以下知识点上取得了明显的进步：

1.能够准确识别和运用玩具相关词汇。

2.熟练使用"Ihave..."句型介绍玩具。

3.能够在真实语境中进行简单的英语对话。

4.理解不同文化背景下玩具的差异，展现出国际视野。

5.通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习效率。

6.对英语学习保持积极态度，乐于参与课堂活动。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以激发学生对玩具相关英语知识的学习兴趣。通过展示实物玩具、引导学生进行小组讨论和课堂展示，我发现学生在互动中更加积极地参与学习，这让我深感欣慰。然而，我也注意到在课堂管理方面，需要进一步提高对学生的关注度，确保每位学生都能跟上教学进度。

本节课的教学效果总体令人满意。学生在玩具词汇的掌握和"Ihave..."句型的运用上取得了明显进步，能够在实际情境中进行简单的英语交流。此外，他们在情感态度上也有了积极转变，对英语学习展现出更大的热情和自信。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生在发音方面仍需加强练习，我将在今后的教学中增加更多针对性的发音训练。其次，学生在小组讨论中，有时会出现偏离主题的现象，我需要加强对学生的引导，确保讨论内容紧扣教学目标。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，更多地运用直观教学法和情境教学法，让学生在真实语境中练习发音和交流，提高他们的语言实际运用能力。

2.在课堂管理上，加强对学生的关注和引导，确保每位学生都能参与到课堂活动中来，提高教学效果。

3.在课后辅导中，针对学生的薄弱环节，给予个性化的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高英语水平。

4.在教学评价上，关注学生的全面发展，不仅评价他们的知识和技能掌握情况，还要关注情感态度和创新思维的发展。作业布置与反馈1.书面作业：

-用"Ihave..."句型介绍自己的三个最喜欢的玩具，并描述它们的特点。

-根据课堂学习的内容，编写一段关于玩具的对话，运用所学的词汇和句型。

2.口语作业：

-录制一段视频，用英语介绍自己的玩具收藏，并分享自己最喜欢的玩具及其原因。

-与家