十几加几和相应的减法（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

十几加几和相应的减法（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：十几加几和相应的减法

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级上册数学人教版

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.学生能够理解并掌握十几加几和相应的减法的计算方法。

2.学生能够运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容：

1.十几加几的计算方法

2.相应的减法计算方法

教学过程：

1.引入：通过生活中的实例，引导学生理解加法和减法在实际生活中的应用。

2.讲解：详细讲解十几加几和相应的减法的计算方法，通过例题进行演示。

3.练习：给学生提供一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

教学评价：

1.观察学生在课堂上的表现，了解他们对知识的掌握程度。

2.批改学生的练习题，检查他们的计算准确性和解题能力。

3.收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和节奏。核心素养目标1.培养学生的数学思维能力：通过学习十几加几和相应的减法，使学生能够运用数学思维分析问题、解决问题。

2.培养学生的逻辑思维能力：使学生能够理解加法和减法的逻辑关系，学会运用逻辑思维进行计算和解决问题。

3.培养学生的合作与交流能力：在课堂练习环节，鼓励学生相互合作、交流解题方法，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生的自主学习能力：引导学生自主探索计算方法，培养学生独立思考、自主学习的能力。

5.培养学生的应用能力：通过生活中的实例，使学生能够将所学知识应用于实际问题中，提高学生的应用能力。学情分析本节课的授课对象为一年级学生，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。为了更好地开展教学，以下是对学生学情的详细分析：

1.知识层面：

（1）学生已经掌握了基本的加法运算，如个位数加法。

（2）部分学生对十位数加法有一定的了解，但不够熟练。

（3）大部分学生对减法运算尚未完全掌握，尤其是涉及十位数减法的计算。

2.能力层面：

（1）学生的观察能力较强，能够注意到生活中的数学现象。

（2）学生的动手操作能力有待提高，尤其是在进行数学计算时。

（3）学生的思维能力逐渐发展，但仍有部分学生需要引导和启发。

3.素质层面：

（1）学生对数学学习充满兴趣，但部分学生存在畏难情绪。

（2）学生的合作意识逐渐增强，但仍有部分学生缺乏团队协作能力。

（3）学生的自主学习能力有待提高，部分学生过于依赖老师。

4.行为习惯：

（1）学生上课注意力集中程度不一，部分学生容易分心。

（2）学生作业完成情况良好，但部分学生书写不够规范。

（3）学生在课堂互动中表现积极，但部分学生发言不够大胆。

5.对课程学习的影响：

（1）学生的知识基础和能力水平对学习十几加几和相应的减法有一定的影响。

（2）学生的行为习惯和学习态度直接影响课堂效果和作业完成情况。

（3）学生的合作与交流能力对解决实际问题具有重要影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取相应的策略，如：注重基础知识的巩固，提高学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作与交流能力等。通过有针对性的教学方法，帮助学生更好地掌握十几加几和相应的减法，提高他们的数学素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解十几加几和相应的减法的计算方法。

（2）问题引导法：通过设置问题，引导学生思考和探索计算方法，培养学生的自主学习能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示计算过程，使抽象的数学概念具体化，提高学生的理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟计算，让学生直观地看到计算结果，增强学生的学习兴趣。

（3）实物操作：提供实物教具，让学生动手操作，加深对计算方法的理解和记忆。

（4）课堂互动：利用课堂提问、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与，提高课堂氛围。

（5）作业辅导：通过布置有针对性的作业，及时了解学生的学习情况，针对问题进行辅导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《十几加几和相应的减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算十几加几或相应的减法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索十几加几和相应的减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解十几加几和相应的减法的基本概念。十几加几和相应的减法是数学中的一种基本运算，它帮助我们解决实际生活中的问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了十几加几和相应的减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法和减法的计算方法，对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与十几加几和相应的减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示十几加几和相应的减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“十几加几和相应的减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

同学们，今天的学习，我们了解了十几加几和相应的减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对十几加几和相应的减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果本节课的学习结束后，学生应该能够在以下几个方面取得明显的进步：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握十几加几和相应的减法的计算方法，能够准确地进行计算，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.计算能力：学生能够快速进行十几加几和相应的减法计算，计算准确率提高，计算速度加快。

3.逻辑思维：学生能够理解加法和减法的逻辑关系，学会运用逻辑思维进行计算和解决问题，提高解决问题的能力。

4.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际问题中，提高解决实际问题的能力，培养应用能力。

5.合作与交流：学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点和想法，与其他小组成员进行交流，提高合作与交流能力。

6.自主学习能力：学生能够自主探索计算方法，培养独立思考、自主学习的能力。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对数学学习的兴趣得到提高，更加积极主动地参与学习。

8.学习态度：学生对数学学习的重视程度提高，能够认真对待每一次学习和练习，培养良好的学习习惯。

9.学习效果：学生的数学成绩得到提高，对数学知识的掌握更加扎实，能够更好地应对考试和实际问题。

10.学习自信心：学生在学习过程中逐渐建立自信心，相信自己能够学好数学，克服困难，取得更好的成绩。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学之间的互动，可以评价学生的课堂表现。课堂表现好的学生能够积极参与课堂讨论，提出问题并能够回答其他同学的问题，与同学之间能够进行有效的互动。课堂表现不好的学生可能不够积极参与课堂讨论，回答问题不够积极，与同学之间的互动不够充分。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，可以评价他们的合作能力和解决问题的能力。学生能够积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法，并与小组成员进行交流和合作。学生能够有效地解决问题，提出合理的解决方案，并通过展示向全班展示他们的讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试可以评价学生对知识的掌握程度和计算能力。学生能够在规定的时间内完成测试题目，并能够正确计算出答案。学生能够理解和运用所学知识，计算准确，计算速度快。

4.作业完成情况：通过批改学生的作业，可以评价他们的学习态度和自主学习能力。学生能够认真完成作业，书写规范，计算准确。学生能够自主学习，能够独立完成作业，不需要老师的帮助。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师可以给出相应的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于表现不佳的学生，教师可以给予指导和建议，帮助他们改进和提高。教师可以针对学生的不足之处进行具体的反馈，帮助他们发现问题，并提出改进的方法。教师可以通过口头或书面形式向学生提供反馈，帮助他们了解自己的表现，并鼓励他们继续努力。重点题型整理1.十几加几的计算题

例题1：计算13+4的结果。

答案：13+4=17。

解析：将个位上的数相加，得到7，再将十位上的数相加，得到13，最后将个位和十位上的数相加，得到17。

例题2：计算15+8的结果。

答案：15+8=23。

解析：将个位上的数相加，得到8，再将十位上的数相加，得到15，最后将个位和十位上的数相加，得到23。

2.十几减几的计算题

例题3：计算17-9的结果。

答案：17-9=8。

解析：从个位上的数开始减，得到8，再从十位上的数开始减，得到17-1=16，最后将个位和十位上的数相减，得到8。

例题4：计算14-6的结果。

答案：14-6=8。

解析：从个位上的数开始减，得到8，再从十位上的数开始减，得到14-1=13，最后将个位和十位上的数相减，得到8。

3.几加几和相应的减法计算题

例题5：计算5+7和7-5的结果。

答案：5+7=12，7-5=2。

解析：将个位上的数相加，得到7，再将十位上的数相加，得到5+2=7，最后将个位和十位上的数相加，得到12。对于减法，从个位上的数开始减，得到2，再从十位上的数开始减，得到7-1=6，最后将个位和十位上的数相减，得到2。

4.加法和减法的应用题

例题6：小华有12个苹果，又买了7个苹果，现在有多少个苹果？

答案：12+7=19。

解析：将小华原有的苹果数和又买的苹果数相加，得到12+7=19，所以现在小华有19个苹果。

例题7：小华有14个苹果，吃掉了5个，现在有多少个苹果？

答案：14-5=9。

解析：从小华原有的苹果数中减去吃掉的苹果数，得到14-5=9，所以现在小华有9个苹果。

5.混合运算题

例题8：计算12+3-4的结果。

答案：12+3-4=11。

解析：先将个位上的数相加，得到3，再将十位上的数相加，得到12，最后将个位和十位上的数相加，得到15。然后从15中减去4，得到11。板书设计①十几加几的计算方法：先将个位上的数相加，再将十位上的数相加，最后将个位和十位上的数相加。

②十几减几的计算方法：从个位上的数开始减，再从十位上的数开始减，最后将个位和十位上的数相减。

③加法和减法的应用：将问题中的数量相加或相减，得到最终的结果。

2.板书设计：

①加法和减法的计算过程：先进行个位上的计算，再进行十位上的计算，最后将个