第三单元第3课漂亮的手工灯饰教学设计人教版初中美术八年级下册

《漂亮的手工灯饰》课题《漂亮的手工灯饰》课类综合材料课教师时间80分钟班级九年级节数2节节长40分钟人数总数34男19女15地点教材分析本课是八年级下册第三单元《为生活增添情趣》第三课的内容，本单元属于“造型.表现”领域，本单元设计的目的是将美术课程与生活经验联系起来，感受设计与生活的关系，初步建立设计理念，并通过设计与制作的实践活动，了解从构思到设计制作的全过程，增强动手能力，初步建立技术意识。本节课是结合欣赏、设计与制作的综合课程，灯饰不仅仅是一件日用品，它还赋予了更多的文化内涵，传达着人们对于精神生活的向往。手工灯饰无不体现了人们回归自然、崇尚原创的精神追求。学情分析本节课的教学对象是面对城市重点中学初中九年级的学生，这些学生对美术学习本身就有一定的美术基础和美术素养，再经过一年的美术学习打下了一定的美术功底，有一定的思考问题解决问题的能力。他们的抽象思维和形象思维都在不断发展中，如何保持和创造他们的灵感，自主发展，在这一阶段尤为重要。现代学生随着媒体的宣扬不断融入社会，获取知识的途径更为直接，这就更需要互相交流，所以我们就要给他们施展才能的舞台。本节课学生们将手脑并用，用作品展现他们综合策划的能力，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生自由思考和发挥，充分体现学生才是教学的主体。

教学目标知识与技能：了解手工灯饰的制作方法，学习装饰灯饰的四种装饰手法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。引导学生用生活中常见的普通材料去创作灯饰。培养学生的社会参与意识和环保意识。情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品味。教学重点了解手工灯饰的制作方法，学习装饰灯饰的四种装饰手法教学难点小组合作设计制作一件有创意、富于美观的手工灯饰教学用具多媒体、ppt课件、教学视频、做灯饰的各种材料学习用具做灯饰的各种材料教学过程组织教学（2分钟）1.准备多媒体、PPT课件、教学视频、调整座位；2.教学指令，吸引学生们的注意。导入新课（3分钟）带领学生欣赏一场花灯展视频。引导图片，让学生通过图片得出这些花灯都是师傅手工制作出来的，花灯不仅仅只是集中出现在了灯展，也逐步变得生活化，走进了大街小巷，能够在生活中见到各式各样的手工灯饰，这些美观又实用的灯饰是怎样制作出来的？引出课题讲授新课（15分钟）活动一（5分钟）欣赏图片，感受用不同的普通材料做出的灯饰美。2.教师总结：由此可见，生活中常见的材料，甚至是废弃的物品，都能变成一盏既美观又实用的灯饰，都能变成艺术品，那么艺术家是用什么样的方法将它们变废为宝的呢？3.展示艺术家们制作的手工材料，感受艺术形式的手工灯饰之美。活动二（7分钟）4．教师展示做好的一盏手工灯饰，与学生互动，总结出绘画、粘贴、镂空、折叠四种制作手法。5.具体展开以图片形式学习欣赏4种制作手法，进行总结。6.放视频欣赏四种装饰手法的具体运用以及制作步骤。活动三（3分钟）7.小游戏：请你跟我一起做。教师与学生合作，共同用水瓶和蛋糕杯制作一个灯饰，学生根据学过的装饰手法，对水瓶加以装饰。台下的同学分组讨论灯饰的思路8.展示总结9.扩展小知识作业布置（2分钟）1.课下想好灯饰主题、形式，带上材料工具下节课进行小组制作2.结合所学的四种装饰手法，发挥想象力和创造力，为班级创作一场灯饰展览课堂总结（3分钟）一个设计成功的灯，不仅能点亮我们的生活，起到美化居家、美化环境的作用.影响了我们生活中的点点滴滴，逐步走进大街小巷，装饰着商铺、古镇……继承创新了我国传统的灯会文化，展示了各色的城市文化，也让我们可以用艺术的方式为我们的生活增添情趣，提高审美，感受到一座城、一盏灯的人文情怀教学评价评估达标本堂课教学内容由浅入深，循序渐进，与生活联系密切，知识面比较丰富，多媒体的形式多样吸引了学生的注意力和兴趣点；教学环节设计安排较清晰，从生活到艺术，从理论到实践，老师还展示了实物灯饰让学生直观感受和观察，使得课堂更加地生动形象；但实践操作环节由于材料、操作较繁琐等问题，学生的创造性和积极性有所降低，还需处理好学生之间自主、合作、探究的关系，使得理论与实践结合，提高学生的综合探索能力。经验总结1.课前准备不充分，应该提前到达多媒体功能室检查PPT是否能够播放视频、展示图片等；2.多媒体的图片素材资料要更加具有导向性，能让学生能够很好地从图片上得到信息；上课设置的问题要有针对性，能让学生引发思考，学生的回答能够推动你的课堂进度；3.在实践操作环节，可以提前让同学们做准备或者老师材料准备丰富一点，进行小组分组合作探究，让学生之间互相交流、思维碰撞，让理论更加地落地实施在课堂，同时在学生实践环节中要多去小组引导学生，交流设计思路，并且做好灯饰后要让学生上台展示，说说小组的设计思路，小组间互相学习点评；4.此次课堂板书设计缺失，板书设计其实是很重要的部分，可以让学生知晓整堂课的核心内容和基本框架，以后要注意板书的设计。改进策略1.课前要提前到达教室，检查设备；2.多媒体图片严格把控筛选修改后再放入，思考问题的设置是否对于课堂有效，是否能够推动学生的思考和上课的进程，由浅入深；3.操作环节把小组合作