数学教学设计10篇

数学教学设计最新10篇

篇一：教学设计方案篇一

教学要求：

1、理解课文内容，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。

2、体会静态和动态描写的方法。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

了解镜泊湖奇观奇在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因,

增长自然常识。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、揭题。

你想了解这奇观吗？

二、快速读课文，说说镜泊湖奇观奇在哪里？

三、再读课文，理清文章思路。

一(12)镜泊湖的形成和传说。

二（3）镜泊湖自然朴实而又绚丽多变的景色特点。

三（4）重点描写吊水楼瀑布的景色。

四（5）重点写地下森林的景色。

四、词语质疑。

五、自主学习，整体感知。

1、请同学们以自己喜欢的方式速读全文，并用一句或几年来句话概括

自己的感想，可以根据课文内容，也可以自己概括。

2、学生自由读。

3、同桌相互交流。

4、集体交流。

六、分工合作，自主探究。

1、镜泊湖的景色的确奇妙，让我们来仔细欣赏一下。

2、分工：每小组负责研究一段。

研究要求：认真研究，相互合作，把你所领略到的美与大家一起分享,

发现的问题与大家一起探讨。研究讨论后再向大家交流汇报。

3、学生在小组内进行朗读、交流体会、互相质疑解疑。

4、大组交流讨论。（同组同学可以相互补充，他组同学可以提问。）

交流方式:

(1)通过交流感受体验美；

(2)通过提问发现美；

(3)通过朗读感悟美、表现美。

第一段交流重点：镜泊湖的地点、形成、及名称是否名副其实。

第二段交流重点：理解镜泊湖景色的自然朴实和绮丽多变。

第三段交流重点：体会吊水楼瀑布的形成以及它磅礴的气势。体会雄

壮的确良瀑布与幽静的确良镜泊湖形成的鲜明对照。

第四段交流重点：了解地下森林的形成过程及壮丽的景色，感受地下

森林的欣欣向荣、充满活力。

(教师适时点拨，引导，指导朗读。)

七、总结全文。

八、作业：

摘录文中优美片段。

板书设计：

景点景物特色

镜泊湖山湖花树自然朴实

绮丽多变静态

吊水楼瀑布瀑布万斛珍珠动态

千朵银花

千军万马

地下森林森林郁郁葱葱静态

野生动物活动动态

火山口峭壁如屏静态

篇二：教学设计方案篇二

学习目标：

1、学会收集和整理材料，了解狼的生物特性；

2、通过对资料的归纳分析，总结出人们对狼的情感态度及变化及其原

因。

3、培养学生辨证看问题的态度；

4、思考与探究：狼形象在人们眼中的转变，通过讨论训练学生的思辨

能力和表达能力。

5、激发学生自主探究、合作学习的愿望；

重点：

目标1、30

难点：

目标2、4

教学方法:

探究、研讨。

收集整理有关狼的成语、俗语、歌后语、故事等各方面的资料，

一、导入我的自白：

今天我们课上有幸请到了一位神秘嘉宾，它是谁呢？让我们先来听听

它的自白。

二了解狼。

我的档案：

狼这个动物我们说熟悉也很熟悉，经常在电视上看到它的身影，说陌

生也很陌生，因为它毕竟离我们的现实生活有些距离。那么对它我们

到底了解多少呢？一起来为它填写一份档案。

三辩证地看待狼。

我的烦恼：虽说生物界的狼英勇无比，可是绝大数人还是会“谈狼色

变”，对狼充满恐惧与厌恶。

请联系我们的生活以及课本的相关内容谈谈狼到底得到了人们哪些不

公正的对待了呢？

你有没有思考过其中的原因呢？

比一比：在我们的语文课本里，也有这样的主题迥异的两篇文章，让

我们一起来看一下：这两篇文学作品中的狼有什么共同特点？

这两篇文学作品中还分别写出了狼的哪些其他特点？

那么为何同样是写同一种动物，不同的作家会写出不同的形象，给人

不同的感受呢？

【学生活动】试一试，用创作性的语言复述《狼》的故事给同桌听。

四总结全文

【师生活动】现在让我们一起来回顾全文吧！（出示板书设计，教师

引导学生总结全文）

本文写的是两只狼和一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，

结果却双双毙命与屠户的刀下。说明狼无论多么狡诈也不是人的对手,

终归会为人的勇敢智慧所战胜。结构上先叙后议。层次分明。用直接

议论收束全文，有力的反问句式和辛辣犀利的嘲讽，戳穿了狼的本质。

尽管狼狡猾凶残，本性难改，但在英勇机智的人类的斗争中，玩弄阴

谋终落得自食其果的下场。它告诉我们：对待象狼一样的坏人要敢于

斗争、善于斗争。必能取得最后的胜利。

五作业设计

1、积累本文的文言实词、虚词，背诵课文。

2、课后阅读，《狼三则》中其他两则。并写出故事梗概。

篇三：教学设计方案篇三

【学习目标】

1、认识所、牧等12个字，会写诗、林等6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读古诗。背诵古诗。

3、激发学生朗读古诗的兴趣。

【教学重点】

学会本课生字，有感情的朗读背诵课文。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

本课挂图或课件，生字卡片。

【教学过程】

第一课时

一、看图激趣

出示课文插图：

图中画了谁？他在干什么？他想干什么？

（指名说）

清代有一位诗人为这写了一首诗，你想读读吗？

板书课题：

指导读准平舌音所。

二、初读感知，了解古诗大意

1、自由读古诗：

借助拼音读准字音。

2、同桌对读：

检查字音。

3、再自由读：

说说古诗写了画中的哪些景物。

4、指名说。

三、图文结合，再读感悟

1、出示挂图，师指牛与牧童图，问：

这是什么？

（牧童骑黄牛）

牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样？

（歌声振林越）

2、多美的一首诗！我们一起来读一读吧:

齐读、指名读、男女生赛读。

四、读诗想画面

1、师配乐读古诗：

学生想象古诗描绘的画面。

2、教师引导根据画面练习背诵：

引背、同桌对背、齐背。

五、读一读，想一想

从林梃、鸣蝉可以知道这首古诗是写哪个季节的？

六、指导书写

1、出示田字格中的生字：

学生认读。

2、指导学生观察生字的占格位置。

3、教师范写，同时讲解。

4、学生练写，教师巡视指导。

5、评价。

第二课时

一、看图导入

1、出示挂图：

这是什么？

2、小池美吗？美在哪里？

（指导看图，用自己的话说。）

二、初读感知

1、自由读古诗：

注意读准字音，读顺诗句。

2、同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。

三、图文对照，再读感悟

1、看图：

池塘是怎样的？诗中是怎样写的？

（引出：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。）

引导学生理解泉眼和晴柔。

2、图上还有什么？诗人是怎样写的？

（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）

3、全班齐读。

四、指导朗读

1、个别读。

2、评读。

五、读诗想画面，指导背诵

1、分小组练习（一人读诗，其他人想画面）：

你看到了什么？

2、全班交流。

3、指导背诵。

六、巩固生字

1、出示带音节的生字认读。

2、去掉音节认读。

3、小组合作，认记字形。

七、拓展练习

学生背诵其他自己学会的诗，比如杨万里的诗，或描写夏天的诗等。

八、作业设计

1、练习书写生字。

2、背诵一两首描写夏天的古诗。

【板书设计】

所见

骑振捕闭

小池

泉眼树阴

小荷蜻蜓

篇四：教学设计方案篇四

教学内容：

《义务教育版教科书五年级数学上册》第2~3页。

教学目标：

1.在生活情境中，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。

2.让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。

3.感受小数乘法在生活中的应用。

教学过程：

一、情境引入

师：秋天到了，人们都在广场放风筝。有三个小同学也想去放风筝，

他们想买一样的风筝（课件展示例题图）。大家仔细观察，从图中你

了解到哪些信息？

（意图：通过生活情境的引入，调动学生的学习兴趣，渗透教学来源

于生活、应用于生活的思想，并为下面学生自主探究小数乘整数提供

条件。）

二、自主探索

（一）了解小数乘整数

1.说一说如果是你，想买哪种风筝？

学生自由回答。

2.根据学生汇报情况，教师提出：xx同学说想买3.5元一个的风筝，

那么买这样的三个估计需要多少钱呢？

学生思考并汇报。

师：你们能不能准确算出一共需要多少钱？

学生独立计算。

指名汇报（可能可想出几种不同的方法），教师根据学生叙述板书：

方法1:连加。

方法2:化成元角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。

方法3:竖式笔算35角3=105角。

方法4:竖式笔算3.5元3=10.5元。

（意图：在实际的问题情境中，让学生运用原有的知识经验自主地进

行估算、笔算，在培养了学生的估算能力、计算能力的同时，让学生

懂得估算也是检验笔算的一种方法。在探究计算方法时，教师为学生

搭建了充分发挥自己能力的平台，利用已有知识解决问题，同时又了

解了新的解决问题的方法竖式笔算。）

3.小结引出课题。

师：刚才我们在解决买三个风筝一共用多少钱时，想到了几种不同的

方法（教师指板书），可以用小数加法解决，可以化成元角分来解决,

还想到了把元角分转化成乘法竖式来计算，同学们可真棒。

（二）自主探索小数乘整数的算理、算法。

1.比较发现

师：同学们看这个乘法算式，与以前学的乘法算式有什么不同？

学生会发现，算式中有小数或小数乘整数。

师：这就是我们今天要研究的问题。板书：小数乘整数。

2.尝试解决

教师出示0725。

师：同学们看0.72不是钱数了，没有元角分这样的单位了，能不能计

算出结果呢？

①学生独立思考。

②小组交流计算方法。

③汇报演示。学生汇报的同时展示学生计算过程。可能有两种方法：

加法和乘法。引导学生进行比较，认识到乘法比较简便。

教师板演乘法竖式计算过程。

④理解算理算法。

师：仔细观察乘法算式，谁能给大家解释一下，你是怎样计算的。

（教师重点引导学生理解3点：怎样把乘数转化乘整数；乘积如何处

理；积末尾的0如何处理。从而让学生更好地理解算理。）

⑤互动交流，总结概括。

师：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数乘法转

化乘整数乘法计算。谁能举个例子和大家说说具体的方法，计算时应

注意什么呢？

学生举例子说明算理，并板书。

（意图：通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作

能力，并自主获取小数乘整数的计算方法，理解算理。教师作为一名

点拨者、合作者在重点处启发引导，帮助学生较好的理解小数乘整数

的算理及方法。通过引导学生举例说明计算方法，给不同的学生思维

发展的空间，促进了学生思维的发展。）

三、实践应用

师：（出示主题图）我们通过解决买风筝的问题，认识并学会了小数

乘整数的计算方法。

我们看图中还有几种不同的风筝，如果买3个其它形状的，需要多少

钱呢？能不能很快的算出来？

学生独立计算，汇报交流。

师：下面我们就一起把风筝放飞（出课件）。

1.放飞第一个风筝。（点击第一个风筝）出示：

（1）算一算，比一比。

学生计算后，引导学生说一说是怎样算的？比较小数乘整数与整数乘

整数有什么不同？

（2）想一想，做一做。

14.563.078

学生独立笔算。教师巡视指导点拨。

2.放飞第二个风筝。（点击第二个风筝）出示：

（1）看谁观察得最仔细，你发现了什么？

（2）解决问题：小红家距奶奶家2.8千米，，她每天往返一次共是多

少千米？

3.放飞第三个风筝。（点击第三个风筝）出示：试试你的智力。

用1到5五个数字及小数点，任意组成小数乘一位整数的算式，并算

出来。（能写几道写几道）

（意图：通过多种形式的练习，既加强了学生对小数乘整数的理解，

又使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中

体会到成功的快乐。）

四、小节

通过本课学习，你想对我们大家说点什么？

篇五：教学设计方案篇五

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音，本课学会在田字格中正确书写“时、他、说”

三个字。

3、通过朗读课文，认识冰花的一些特征，理解“晶亮、宽大、柔嫩、

丰满、洁白、一朵朵、一束束”等词语的意思，体会冰花的美丽神奇,

进而培养学生热爱大自然的思想感情。

教学重难点：

1、认识并学会生字，能在田字格中规范书写。

2、指导学生通过理解语言文字和反复朗读课文，展开想象来理解课文

内容，体会冰花的晶亮洁白、千姿百态。

教具准备:

生字卡片

教学过程：

一、复习导入

1、今天这节课，老师带着小朋友们继续去欣赏冬爷爷给小朋友们带来

的那份神奇的礼物，它的名字叫——冰花（指课题齐读课题冰花）

2、上节课，我们已经认识了课文中的生字，瞧，现在它们都排着队站

在这儿了，你们还认识它们吗？开火车读。

出示词语：清晨晶亮惊奇柔嫩丰满睡觉送给看见

妈妈漂亮牡丹时候玻璃窗

（注意后鼻音和轻声音节，读的时候要多加注意）

学生齐读词语。

二、感知全文

师：下面我们来看看课文中的冰花是什么样的？现在请大家打开课文,

请三个小朋友分别来朗读课文的'三个自然段。（指名学生分段朗读课

文）

请其他小朋友，眼睛看着书，耳朵仔细听，听了课文，你看到了什么

样的冰花？（指名说）

三、学习课文第一自然段

1、大雪下了整整一夜，树枝白了，屋顶白了，路面也白了，清晨太阳

慢慢地升起来了，小童渐渐地从睡梦中醒来了。伸个懒腰，向窗外望

去……他看见了什么？（指名说）

2、课文描写得美吗？想读吗？（指名读第一自然段）

3、哪个词让你觉得冰花特别的美？（板书：一朵朵，晶亮）

4、一朵朵是几朵？（一朵？两朵？三朵？……许多朵！冰花真……

（板书：多）

老师面对着小朋友41张笑脸，我们可以说？（一张张笑脸）很多很多

条鱼我们可以说？（一条条鱼）你还能说出一些像这样的词语吗？

（指名说）

5、那晶亮又是什么样的呢？你见过什么东西是晶亮的吗？（钻石、项

链、玻璃、水晶、露珠…）

（你能说完整的话吗？像老师这样说：我见过钻石是晶亮的。）这些

东西都闪闪发光，晶莹透亮，晶亮就是指晶莹透亮。

师：这么多晶亮的冰花，老师也觉得很美丽。（板书：美）课文描写

得很美，小朋友们读得会更美。我们一起再来读这一自然段。（齐读）

四、学习课文第二自然段

1、引读：小童第一次看到这么美丽的冰花。于是他——（惊奇的喊

着学生读）

2、小朋友们，喊和我们平时说话一样吗？有什么不一样？——（喊

的声音很大）

3、那小童为什么要喊呢？（因为他很惊奇，他很想让妈妈知道他看

见冰花了。）

惊奇是什么意思呀？你一般在什么情况下会惊奇呢？（遇到自己意想

不到的事情，看到自己从没看到过的东西。比如说：看魔术表演的时

候，我常常觉得很惊奇；夏天雷阵雨后，看到天空中七色的彩虹，也

会惊奇……）

理解了词语的意思再读句子，就会更精彩。谁来试着惊奇的喊一喊？

（指名喊，评价）想喊的站起来。引读：他惊奇的喊着-一（学生读）

4、他一边喊，一边走近了玻璃窗，仔细地看冰花，嘴里说道-

（引读：啊，真漂亮！）

5、那玻璃窗上的冰花究竟漂亮在哪里呢？能让小童感到这样惊奇呢？

接下来就请大家自己读一读第二自然段的第三句话。（出示：它

像...洁白。）

6、在这些冰花中，你最喜欢什么样子的冰花呢？

“宽大的树叶”（宽大：又宽又大。）

“柔嫩的小草”（柔嫩：柔柔的、嫩嫩的。）

“丰满的牡丹”（准备两朵花，一朵饱满的，一朵干瘪点。“哪一朵开

得好看？为什么？“饱满的好看，因为色彩鲜艳，形状饱满。丰满：

饱满，丰富充实。）

7、多么美丽、神奇的冰花呀，真是各不相同，美丽多姿。它们好几朵

聚在一起，成了……

（生：一束束，一朵朵）（板书：一束束）

8、每一束，每一朵都那么的——（晶亮，板书：洁白）

9、又多又美的冰花真是惹人喜爱，现在让我们用最好听的声音来读

一读这句话，好吗？（指名读，齐读）

10、在小童眼里，冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹。

小朋友，在你们眼里冰花又会像什么？看谁的脑子插上了想象的翅膀？

（说话训练：冰花像……，像……，像……）

师：多美的冰花呀！我们忍不住赞叹道：——（啊，真漂亮！）

11、让我们和小童一起，再次欣赏这玻璃窗上的冰花吧！一起美美地

读一读课文的第二自然段。（齐读第二自然段）

五、学习课文第三自然段

1、这么美丽的冰花是从哪儿来的？读一读课文的第三自然段，找找

答案！（齐读）

2、哦！原来善于思考，敢于提问题的小童也和我们一样产生了疑问。

冰花是怎么来的？（是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。）

3、是谁告诉小童的？（小童的妈妈）

4、分角色朗读课文。

①请学生扮演小童问，教师扮演妈妈回答。

②请男生扮演小童问，女生扮演妈妈回答，教师朗读旁白。

5、那冰花到底是不是冬爷爷在我们睡觉的时候送给我们的礼物呢？冬

爷爷有个小秘密想拜托梁老师告诉大家！（其实呀——冰花是由于冬

天夜晚寒冷，将玻璃窗上的水气凝结成冰，这些冰就形成冰花了。）

6、今天，我们一起欣赏了美丽，多姿的冰花，大自然真的是太神奇了。

只要我们用心去观察，就会发现大自然的许多奥秘。

7、齐读全文。

六、指导写字

1、（贴生字卡）请仔细观察这三个生字，有什么发现？（都是左右结

构的字）

2、教师分析字形、范写。

他：要写好“他’‘这个字，两笔很关键，竖弯钩和横折钩，横折钩要

斜一点，左低右高，竖弯钩竖要短，弯要有弧度，顿笔再勾，注意左

窄右宽。（比较：他、她、它。这三个生字读音相同，意思不同，单

人旁的“他”指的是——，女字旁的“她”指的是——,宝盖头的

“它”指的是——）

说：左窄右宽，左低右高，写好“言”字旁。“兑”上面点低撇高。

时：日字瘦长，左窄右宽，左低右高。

3、学生描红、在田字格中书写生字。

教师巡视指导，提醒学生注意书写姿势。

篇六：教学设计方案篇六

一、基本情况分析

1、学生情况分析：

通过上学期的努力，我班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉

性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由于我班一些学生教学基础

太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显着改观，给教学带来很大

难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是教学的首要

任务。本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。因此，要

完成教学任务，必须紧扣教学目标，结合教学内容和学生实际，把握

好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习

教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，

是每位毕业班数学教师必须面对的问题。经过与外校九年级数学教学

有丰富经验的教师请教交流，特制定以下教学复习计划。

2、教材分析：

本学期教学内容共四章，第二十六章、二次函数主要是通过二次函数

图像探究二次函数性质，探讨二次函数与一元二次议程的关系，最终

实现二次函数的综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次

函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性

质解决实际问题。

第二十七章、相似

本章主要是通过探究相似图形尤其是相似三角形的性质与判定。本章

的教学重点是相似多边形的性质和相似三角形的判定。本章的教学难

点是相似多这形的性质的理解，相似三角形的判定的理解。

第二十八章、锐角三角函数

本章主要是探究直角三角形的三边关系，三角函数的概念及特殊锐角

的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念，掌握其

对应的表达式，及特殊锐角三角函数值。本章的教学难点是三角函数

的概念。

第二十九章、投影与视图

本章主要通过生活实例探索投影与视图两个概念，讨论简单立体图形

与其三视图之间的转化。本章的重点理解立体图形各种视图的概念，

会画简单立体图形的三视图。本章教学难点是画简单立体图形的三视

图。

二、教学目标和要求

1、知识与能力目标知识技能目标

理解二次函数的图像、性质与应用；理解相似三角形、相似多边形的

判定方法与性质，掌握锐角三角函数有关的计算方法。理解投影与视

图在生活中的应用。

2、过程与方法目标

通过探索、学习，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观

察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。通

过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，

提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

3、情感、态度与价值观目标

(1)进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩

证唯物主义世界观教。

(2)通过体验探索的成功与失败，培养学生克服困难的勇气。

(3)通过小组交流、讨论有关的数学知识，培养学生的合作意识和交

流能力。

(4)通过对实际问题的分析和解决，让学生体会数学的价值，培养学

生的应用意识和对数学的兴趣。

三、提高教学质量的主要措施

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内

容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试卷，也让学生

学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史、

介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探

究、合作、交流的氛围，分享快乐的学习课堂，让学生体会学习的快

乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育

理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于

学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，凡是能当堂

完成的作业，要求学生比速度和准确度，谁先完成谁就先交给老师批

改，凡是做的全对要给予奖励。

7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进行作

业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。

8、积极主动的与其他教师协同配合，认真钻研教材，搞好集体备课，

不断学习他人之长处。

篇七：教案教学设计篇七

一、利用多媒体激趣导入

师出示课件并解说：春天，冰雪消融，小草慢慢探出头，河水潺潺流

动，河边的柳树冒出嫩绿的芽儿，一切都是那么生机勃勃。快看！今

天，我们迎来了第一个客人，大家观察一下，它是谁呀？——燕子。

二、初读课文，激发情感

1、我们的第一个小客人给你留下了什么印象呢？让学生读读课文，体

会体会，激发学生的情感。

2、你们找找你的读书小伙伴，读给对方听听。彼此对小燕子的感情。

（通过找读书小伙伴即可以检查字音、生字，又可以交流读书方法。）

3、谈谈燕子留给大家的印象。

三、合作探究，深入感悟

1、分小组学习，大家互相交流，明确作者是从燕子的哪几个方面给大

家带来如此丰富的印象。学生自己确定学习主题。（主题一：样子。

主题二：飞行的情景。主题三：歇息的样子。）

2、生通过分组学习，选择学习主题（可以是一个也可以是多个）进行

讨论探究。

主题一的学习：样子

（1）电脑出示第一自然段的文字，学生自由朗读，说说你脑海里浮现

出来的燕子是什么样子的。

（2）指一名学生上台作画，师朗读，学生体会作者的描写顺序和燕子

的特点。

(3)指名上台把燕子的外形向大家介绍一下。(进行说话训练)

主题二的学习：飞行的情景

(1)电脑出示第三自然段文字，学生听读。

(2)学生交流感受，体会燕子飞行时轻快、优美的姿态。

(3)电脑呈现燕子飞行时的画面，配乐朗读。

主题三的学习：歇息的样子

(1)电脑出示第四自然段文字，学生默读，发挥想像。

(2)课件出示五线谱，联系学生生活实际，让学生想象，随着学生的

想象，小音符逐渐变成一只只可爱的小燕子。

(3)学生齐读。

(4)你想，这么多可爱的小燕子，会演奏什么乐曲呢？教师钢琴伴奏

儿歌《小燕子》，学生可跟着哼唱。

3、小燕子能唱出这么动听的歌，是为什么？课件出示第二自然段，让

学生在语言文字中去寻找春天，并感受小燕子为春天增添的生机，体

会春天的美好。

四、总结课文，布置作业。

1、让学生扮演小燕子，赞美所看到的、所听到的。

2、学生自己为自己布置作业，教师总结。

3、春天，来做客的不仅有小燕子，还有很多可爱的小动物，请你们用

你们优美的文笔把这些小动物们请来，让我们在这个美丽的春天来个

大聚会吧！

篇八：教学设计方案篇八

一、复习检查

1、背诵自己喜欢的段落。

2、教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。

二、分析字形并记忆

1、小组交流运用什么方法记忆这些生字。

2、说说识记方法：

⑴熟字带生字记忆：

池---潮---湿悄---消吃---喊I]-----闷

⑵加一加记忆：

申---伸车---阵华---哗

皮一坡害一割

⑶虫也可以熟字去部分记忆：

蜂—虫

3、猜字游戏。

三、指导书写

1、描红寻找关键笔画。

2、教师出示字贴：

学生说出关键笔画，教师描黑。

3、学生临写。

4、同桌同学互换课本再写。

5、展示评价。

四、课堂作业设计

1、看偏旁写字：

口：()0()

2、读句子加标点：

(1)是要下雨了吗()

⑵我正忙着捉虫子呢()

⑶天气很闷()

篇九：优质课教学设计篇九

教学目标

1、搜集有关“诚信”的名言警句、经典故事等，引导学生探究“诚信”的

内涵。

2、通过身边事例培养学生讲诚信的美德。

3、培养学生的口语交际能力，巩固演讲技巧。

教学重难点

培养学生讲诚信的美德。

核心素养训练

1、【核心素养：健全人格】下面是某校同学开展的“人无信不立”的综

合性实践活动，请你帮助他们完成以下任务。

(1)阅读下列材料，为材料拟写一个合适的标题。

参考消息网12月26日报道法媒称，最近一段时间经常传出中国的乘

客在飞机上闹事的丑闻，引起舆论的激烈批评和官方的回应。中国民

航局正在严厉处罚航班乘客的“不文明任性行为”，闹事乘客或被列为

信用不佳，日后搭机可能受到限制。

据法国国际广播电台网站25日报道，12月11日，4名中国游客在从曼

谷飞往南京的廉价航空客机上发生争执，其中一名女乘客向服务人员

泼开水，4人大闹机舱，迫使航班返航。中国民航局局长李家祥25日

表示，此事件是个别乘客所为，但已严重损害中国整体形象。他说，

文明出行是中国公民应该遵循的准则。近年来中国民航业发展迅猛，

出行旅客增速较快，也出现了个别不文明“任性”旅客。国家旅游局已

表示将依法惩处不文明行为，把相关游客行为纳入个人信用不良记录,

民航局也将做出类似规定。

示例：为防乘客任性，中国民航拟设个人信用记录。

（2）“个别乘客的所为，不代表所有中国乘客的整体形象。”其实，我

们在旅途中也常常遇到充满诚信的人和事，你在旅行途中看到过这样

文明诚信的美丽“风景”吗？请为大家讲述一个这样的故事。

（略。（能讲述旅游中遇到的诚信的故事，注意称呼，重点突出，条

理清楚。）

2、【核心素养：健康生活】班内决定开展以“诚信”为主题的语文综合

性学习活动，请你来参与其中的两个环节。

（1）【认识诚信】请写一个有关诚信的故事的名字，并简单才既述。

示例：立木为信。为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外

立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，

赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，

结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到五十金。重赏之下必

有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。

商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，使得商鞅接下来的变法很

快就在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

（2）【评说诚信】据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车（司

机已逃逸）撞伤的老人时，先让老人写下证明（证明不是自己撞的老

人），然后才救助老人。请你对这位出租车司机的行为加以评论。

（60字以内，要求观点鲜明，说理透彻）

示例一：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发

生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念，救助老人，是值得肯

定的。

示例二：司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之

前，不应先考虑自己的利益，而应以救人为先，急人之所急。

3、【核心素养：理性思维】学校将要开展以“奏响诚信的美妙乐章”为

主题的综合性学习活动，八年级（1）班为了配合学校的这次活动，举

行了演讲比赛，请你和同学们一起完成下列任务。

（1）【活动准备】在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自

己的演讲内容，做好充分准备。

①搜集、整理资料；

②撰写讲稿（写演讲稿）；

③熟悉讲稿（背诵演讲稿）；

④设计演讲（恰当运用演讲技巧）。

（2）【拟写标语】为了营造活动的氛围，请你拟一条简洁、优美、富

有感染力的标语。

示例：实话实说——诚信你我他。

（3）【简述事例】请你简述一个与主题相关的事例。

示例：尾生与女子期于桥梁，女子不来，水至不去，抱柱而死。

(4)【精彩发言】你作为小组的推荐选手参加班级演讲，请以“诚信”

为话题写一组排比句作为演讲的结束语，不少于60字。

示例：诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是成功，随着奋进

者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开

金库的钥匙。同学们，让我们播下诚信的种子，让诚信之花绚丽绽放

吧！

篇十：教学设计方案篇十

教学目标：

1、认知目标：

(1)了解作者，了解科学小品文的文体特点。

(2)了解北极旅鼠的三大奥秘。

2、技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生