部编人教版小学2二年级下册《道德与法治》全册教案设计

部编版二年级道德与法治第二学期教学进度表

时间周次教学活动内容课时量附注

11.挑战第一次2

22.学做快乐鸟2

33.做个“开心果”2

44.试种一粒籽2

55.健康游戏我常玩2

66.传统游戏我会玩2

77.我们有新玩法2

88.安全地玩2

99.小水滴的诉说2

1010.清新空气是个宝2

1111.我是一张纸2

1212.我的环保小搭档2

1313.我能行2

1414.学习有方法2

1515.坚持才会有收获2

1616.奖励一下自己2

17

18

19

20

1.挑战第一次（第1课时）

教学内容：

二年级下册第2-3页

教学目标：

1.回顾与分享挑战“第一次”的经验，学会去挑战新事物。

2.明白鲁莽不是勇敢，学会辨析生活中哪些是可以挑战的事情。

教学重点：

学会勇敢地迈出尝试的第一步，去挑战新事物。

教学难点：

对挑战的内容进行理性的辨析，面对挑战学会选择。

教学准备：

1.教师制作ppto

2.学生收集第一次尝试的生活材料。

教学过程：

【入境•习新】

活动一：回忆经历畅谈感想

1.导入：我们的生活是由很多“第一次”组成的，比如：第一次系鞋带,

第一次叠被子，第一次参加比赛等等，第一次对于我们来说是挑战，第一次

会给我们带来成长与喜悦，也可能会失败和紧张。很多给予我们成长的“第一

次”都因为时间原因被遗忘了。课前老师布置小朋友们跟家人一起寻找了自己曾

经的''第一次"。有些同学在爸爸妈妈的协助下收集了自己“第一次挑战”的

照片和视频，一起来看看吧！

（分享照片和视频）

2.组内分享自己的“第一次”。结合照片或者其他资料，说说自己当时的

心情。

小结：生活中有很多第一次，第一次都是挑战，面对挑战，相信你自己,

不怕出错，大胆尝试！

【研讨•拓展】

活动二：故事聆听感悟道理

1.观看动画《小马过河》前半部分。

提问：如果你是小马，你会怎么做呢？是听牛伯伯的话趟过去，还是听

小松鼠的话就此放弃，还是寻求妈妈的帮助呢？

是呀，同学们都会寻求妈妈的帮助！面对什么挑战的时候才需要大人的帮

助呢？当我们面对困难的时候，面对危险的时候，面对自身的能力不能解决

的时候，都需要大人的帮助！

2.继续看视频，小马到底是怎么选的？

你想对挑战成功的小马说些什么？它成功的秘诀是什么？

小结：亲身尝试，勇敢面对，不畏惧，才能得到成长，才能有所收获。

活动三：辨析挑战学会选择

1.从刚才的分享中我们知道，大家都有过很多“第一次”了，从中也有

很多收获。组内交流。

(1)想尝试的事是什么？

(2)准备在什么时间什么情况下尝试？

(3)准备过程中有哪些困难？需要帮助吗？

小组里有经验的同学，可以互相提供一些方法和建议。

2.交流各小组觉得最有意思、最让人向往的挑战班级分享。

3.大家说的这些挑战真的很让人向往，也很有意思。现在，请大家在小

组里对小组成员刚才提出的想尝试的事进行一下分类。比如I,哪些事情要大胆

试哪些事不能试?哪些事需要有人帮着可以试?然后，说一说这样分类的理由。

(出示分类图)

小结：面对挑战，要有辨析，不能蛮干，要有选择！

(拍手齐诵挑战儿歌)

挑战吧！

我是快乐的挑战者，

我试试，我能行！

遇困难，我不怕！

来挑战，会选择！

我挑战，我成功！

【反馈•延伸】

活动四：计划书写情感升华

1.课后实践作业（说一说、写一写、画一画）

2.完成你的冒险计划:写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分

哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。

3.结束语：本节课，你有什么学习收获？（学生各抒己见）同学们，面

对挑战，我们需要一点信心，一点勇气，还需要一点智慧，那么，请带着

智慧、勇气、信心，完成你们的下一次挑战吧！预祝大家挑战成功！

板书设计：

1.挑战第一次

我能行会选择

信心勇气智慧……

1.挑战第一次（第2课时）

教学内容：

二年级下册第4~5页。

教学目标：

1.感知学习、生活中将面对许多“第一次”，感受第一次没有那么可怕。

2.克服挑战的恐惧，勇敢挑战生活中的第一次，看到自己的进步，增强自信

心。

3.在游戏的过程中，体会挑战带来的乐趣。

教学重点：

勇敢挑战生活中的第一次，看到自己的进步，增强自信心。

教学难点：

克服挑战的恐惧，勇于尝试，体会挑战带来的乐趣。

教学准备：

教师：ppt、挑战书。

学生：空白小卡片。

教学过程：

【入境•习新】

1.同学们，上节课我们一起分享了自己难忘的第一次挑战，并知道了有些挑

战是需要大人的保护才可以完成的，有些挑战是不能尝试的。

2.怎样才能更好地去完成第一次挑战呢？今天这节课，老师就和大家一起去

寻找“挑战”的秘诀。

3.有一位小伙伴也想加入我们，他是谁呢？（大屏幕）对，他就是大头儿子,

我们用掌声来欢迎一下他吧！

【研讨•拓展】

活动一：智慧小达人

1.最近，有许多小朋友向大头儿子倾诉烦恼，请教问题，大头儿子都忙不

过来了。听说我们班的同学都是智慧小达人，所以他想请你们一起帮忙解决问题，

大家愿意吗？

智慧小达人们，我们一起来认真看。

（1）明明同学胆子特别小，他想挑战自己，希望能在大家面前唱歌。如果

你是他的好朋友，你会对他说什么？

谁来鼓励鼓励他？

当我们面对一些自己想做的却没有做过的事情的时候，我们就要勇敢地去一

一试一试。恭喜大家，找到了迎接挑战的第一个秘诀，那就是一一敢尝试。

四岁的小朋友梁家俊就运用了这个秘诀，勇敢完成了自己人生中的第一次三

米台跳水，我们一起来看一看吧！

（2）花花想要学游泳，但每次都因为水太凉了而退缩，你有什么好的建议

给她吗？

遇到困难和挫折时，我们可以向有经验的人请教。恭喜大家，又找到了迎接

挑战的一个秘诀，那就是一一多请教。

2.呀，还有不少问题等着我们去解决呢！小组合作，选择一个情境，帮助大

头儿子想想办法吧！

（1）小组合作，讨论怎样才能顺利完成挑战。

（2）全班交流。

预设：

①玲玲是个电视迷，她知道电视看多了对眼睛不好，所以想减少看电视的时

间，但总是控制不住自己。同学们，你在生活中有过这样的烦恼吗？你是怎样解

决这个烦恼的？

看来大家都很有经验，赶紧来教教他吧！

是呀，迎接挑战的第三个秘诀就是一一要坚持。

②这个学期，学校的冬季运动会上新增了跳长绳的比赛，但是我们班的同

学都不敢跳。

看来，勤练习也是挑战成功的秘诀之一。

③红红参加了学校的舞蹈兴趣小组，但是从来不敢下腰。

我们班有同学会下腰吗？你能教教红红怎样才能克服困难，完成第一次挑

战。

原来挑战也是要讲方法的。

活动二：我们来交流

1.同学们在挑战第一次时有没有遇到什么难题呢？请大家回忆一下，把自己

的困惑写在小卡片上。

2.在小组里面讨论，怎样才能顺利完成挑战呢？

3.全班交流。

活动三：一起来挑战

1.有句俗语说得好，光说不练假把式，找到了迎接挑战的秘诀，接下来，让

我们一起来挑战吧！大头儿子带来了一个神秘的小盒子，里面装着各种各样的挑

战，有谁愿意来抽取一项任务，挑战一下。

第一轮：

挑战项目预设：

(1)与老师拥抱一下。

(2)在大家面前唱一首歌。

(3)劈叉。

(4)说出3个带有动物名称的成语。

同学们，看着你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了挑战的快乐，老师

忽然有一个想法，我想试着做一名记者，你们愿意接受我的采访吗？

(1)在挑战之前，你心里想了些什么？

(2)试过以后，你觉得怎么样？还难吗？

(3)挑战失败了，你的心情又如何呢？这回失败的原因是？

随机采访学生。

师小结：孩子们，你们说得真好，老师为你们感到骄傲。挑战后才发现，其

实没有那么难！对于挑战的结果，我们要正确看待，从成功中总结经验，从失败

中吸取教训。

第二轮：

很多同学都跃跃欲试，想加入挑战，那就满足大家的愿望吧！接下来，大头

儿子给大家又带来一个游戏一一发电报，敢挑战吗？好，请看挑战规则：

1.出示挑战规则：

(1)每组的第一个学生记住纸条上的电报数字号码。

(2)第一个同学用右手在第二个同学的左手心轻点数字，依次往下进行。

(2)最先准确报出电报号码的小组将被评为“最佳挑战组”。

2.采访取胜的原因，寻找秘诀。

3.师小结：一起挑战离不开互相配合，合作才能共赢！看，善合作也是挑

战成功的秘诀。

【反馈•延伸】

1.同学们，你还想进行哪些挑战呢？请拿出老师为大家准备的“挑战书”，

写出5件你最想挑战的事情。

2.课后，请同学们运用我们今天找到的挑战秘诀，尽量去完成挑战书上的挑

战任务，把自己的感受记录下来，谁完成得最多最好，谁就是我们班的“最佳挑

战王”。

3.同学们，这节课即将结束，但勇敢、科学地去尝试挑战，对于我们而言，

才是开始，希望每一个同学都能成为《勇敢的冒险家》。

板书设计：

1.挑战第一次

敢尝试多请教

勤练习要坚持

讲方法善合作

2.学做快乐鸟

教学目标：

1.引导学生传递快乐

2.学习如何改变生活中的不开心

3.体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐

教学重难点：

引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中

的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐

教法：

利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开

心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。

教学准备：

1.设计一些小游戏让同学们感受快乐

2.课件

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、课前游戏

课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组

两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小

组评比哪一个画的最好。

评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有

参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有

同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有

人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时

候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让

我们一起做快乐鸟。

二、同学发言

同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个

同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学

与大家一起分享，传递快乐。

发言后老师总结快乐的类别。

三、同桌讨论

那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会,

运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个

不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。

讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮

你解决。

四、老师总结

无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有

一颗发现快乐并且包容不快的心。

例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参

与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好

地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同

学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么

原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次！

五、板书设计

学做快乐鸟

我很快乐，但也有不开心的事

第二课时

一、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐

二、角色扮演

这里是快乐门诊部，

快乐不快乐看清楚；

哪个快乐没道理？

哪个不快乐要挺住？

每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申

请“住院”由“教授”（老师）诊断。

“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。”

“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。”

“我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关说明有

毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！”

“我假期学会了骑自行车，非常高兴！”“你真棒！但是也

要记住，不可以骑车上路。”

三、小组发言

小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问

题可以利用课余时间继续向同学们请教。

四、板书设计：

快乐门诊部

布置作业：

教学反思：

3.做个“开心果”

教学目标：

1.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐

2.学会传递快乐，带来笑容

教学重难点级关键：

引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人

教法：

同学推举出班级开心果，小组开心果。由开心果发言为大家

分享经验。

教学准备:

学生每人写出是我家的开心果，是组内开

心果，是班级开心果。老师收集后统计。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、课文朗读

由一名同学朗读教材上短文，

文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家

快乐，今天让我一起学习做一个开心果！

二、同学发言

老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是

家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经

历经验？

下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx为班

级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。

老师总结。可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所

需的因素。

三、板书设计

这里有个“开心果”

第二课时

一、复习上节课的内容，公布评选结果，各组开心果和班级

开心果

二、小组讨论

老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由

各组开心果汇报讨论结果

看见同学一人坐在操场边表情很难过

老师下课后抱着作业走出教室

爷爷奶奶生气拌嘴时

弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣

三、小组发言

小组讨论后将讨论的内容与大家分享。老师点评

四、欣赏《小狐狸找开心果的故事》

鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！

五、板书设计：

这时我要怎么办

布置作业：

教学反思：

4.试种一粒籽

教学目标：

1.认识常见植物的种子

2.自己动手实验，体会植物生长的过程

教学重难点：

根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导

教法：

通过课件让同学了解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。

教学准备：

1.常见植物种子的图片

2.花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、学生展示

春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动

物都是刚出生时很小很小，通过食物慢慢长大。那么有同学知道

植物是从什么长大的吗？

种子

没错，植物就是这样奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽长成，

萝卜也是非常小的种子通过吸收水分，日照，利用土壤中的营养

长大的，今天老师带来一些种子，看看大家认不认识。（发下准备

好的种子）

二、老师讲解

通过课件图片介绍常见植物的种子。

三、动手实践

将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少

量水。

四、布置作业

1.向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项

2.完成种植计划表

我的种植计划

我想种o

我想请帮我O

除了准备花盆种子，还要准备每天完成一篇种植日记。

五、板书设计

试种一粒籽

第二课时

、交流体会

一周过去了，同学们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧。

下面哪位同学愿意带着你的种子到讲台上跟我们分享一下你和你

的种子的故事？

二、小组讨论

小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子，每小组评选出最

美种子放在教室阳台。

三、板书设计：

我们的收获

教学反思：

5.健康游戏我常玩

教学目标：

1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。

2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。

3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。

教学重难点：

让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。

教法：

通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或

益智游戏中。

教学准备：

一些游戏道具翻绳、跳棋……

准备不同的天气、身体、人员条件图片

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、小组讨论

今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。

并说明喜欢这个游戏的原因

发言后老师总结游戏的类别。

二、辩论大会

将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支

持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。

三、老师总结

当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和

弊端，但无论如何都不要沉迷其中。

五、板书设计

游戏大辩论

第二课时

、为大家推荐一些健康游戏

将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受

到游戏的乐趣。

推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏

吧。

老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以

推广。

二、对号入座

将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学

生正确的选择什么情况适合什么游戏。

三、板书设计：

选择游戏玩一玩

布置作业：

教学反思：

6.传统游戏我会玩（第1课时）

教学内容：

二年级下册第22-23页。

教学目标：

1.通过调查、采访等方式，了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

2.加深对传统文化和的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。

3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。养成爱玩传统游

戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

教学重难点：

1.了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。并对传统游戏产生兴趣，

体会由传统游戏带来的乐趣。

2.感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。

教学准备：

课件、视频等。

学生向爷爷奶奶学习一种传统游戏的玩法。

教学过程：

【入境•习新】

1.小朋友们喜欢玩游戏吗？平时都玩些什么游戏呢？

123木头人、乒乓球……

2.老师喜欢玩的游戏是一一翻花绳。（如果老师会，可以现场展示一下翻

花绳。如果不会可以播放视频）你们想看一看吗？我们一起来看一看。（播放

视频）

3.你们好奇爸爸妈妈小时候最喜欢玩什么游戏吗？让我们登上“时光穿梭

机”，回到过去，看看爸爸妈妈们小时候都玩那些游戏吧？

4.小结：同学们，像这样，你们喜欢玩，老师喜欢玩，爸爸妈妈喜欢

玩，甚至祖父辈们也喜欢玩，这样一代一代传承下来的游戏，我们就称之为“传

统游戏”。板书课题：传统游戏我会玩

【研讨•拓展】

活动一：传统游戏知多少

1.我们先来看一看书本22页《爷爷玩过的游戏》。那么童年时人人喜

欢玩的游戏代代相传，直到现在，你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？

2.课前让大家回家调查长辈喜欢的游戏，谁来分享？

3.接下来我们走近这些传统游戏。

比一比，看谁知道的多？

图片出示滚铁环、挑木棒、放风筝、跳房子、剪刀石头布、跳皮筋……

4.知道名字只是基本，我们还要知道它们怎么玩才行？老师课前让你们自

己去拜师学艺，想必大家现在都学有所成了，哪位同学愿意和我们分享自己拜

师学艺的小收获呢？

5.过渡：原来这些传统游戏的玩法这么有趣！（板书：趣味浓）

6.谁能记得老师玩了多少游戏？我们一起数数吧！（板书：种类多）

活动二：传统游戏我体验

1.同学们，接下来我们玩一种传统游戏，一起来看视频。（编花篮）

规则：（请一组示范）

小组内几位同学先手拉手站好，其中，一名同学将自己的一只脚放在旁边

孩子的腿上，单脚站立，然后依次将自己的一条腿放在旁边的腿上，所有孩

子将腿搭好后，最先那名同学的腿放在最后一名孩子的腿上，便形成了一个“花

篮”。

2.开始游戏，边游戏边唱儿歌：编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小

孩的名字叫花篮。蹲下，起来，坐下，起来。三五六，三五七，三八三

九四十一。

3.谁来说说玩这个游戏又有什么感受？

预设：开心。好玩，想下课继续玩。

评价：看来还不过瘾。

总结：一个简单的游戏，游戏不仅好玩还考验了我们的团结协作能力，还

在不知不觉中锻炼了我们的身体。（板书：强身体）这些传统游戏一学就会,

特别方便简单。下课了你会去玩吗？当然，在玩任何游戏的时候，我们都要

懂得遵守规则，注意安全。

4.这个传统游戏，在给我们带来快乐的同时还能发展身心。

接下来我们玩一个挑花棒的游戏。（四人一小组进行挑花棒游戏。）

总结：看来这传统游戏，真是玩具简单有趣味，促进交流增感情，动手

动脑益身心。小游戏里充满大智慧啊！（板书：益智力）

活动三传统游戏我传承

这么趣味浓、种类多、益智力、强身体的传统游戏，我们更应该好好传

承。

传承如果只是单单知道游戏名称和会玩儿还远远不够，每一个传统游戏背

后都有一个属于它的故事，而这些故事其实就是中国文化的体现。

听完故事，不难发现一些好玩的游戏，并不是凭空而来，里面藏着祖辈

们生产生活的智慧。是啊，同学们，很多游戏经过一代一代的传承。有着几

百年，甚至上千年的历史。传统游戏真是源于生活，里面藏着我们的传统文

化，我们要将传统游戏好好传承下去，弘扬我们的传统文化。

（板书：文化传承）

【反馈•延伸】

传统游戏不仅有室内的、室外的；还有益智类的、语言类的……种类非

常多，难怪越来越多的外国人也喜欢我们的传统游戏，越来越多的外国人喜欢

我们中国的文化。小小的游戏登上国际的舞台，成为中外友谊象征。让我们

一起大手牵小手，传承传统游戏的美好，弘扬传统文化的魅力！

关于其他传统游戏老师推荐一些给大家：跳皮筋、123木头人、丢手绢、

击鼓传花、斗鸡等等。谁来介绍怎么玩的？

回家可以和让爸爸妈妈一起玩一玩，一起回归到传统游戏中，好吗？

板书设计：

6.传统游戏我会玩

趣味浓强身体

种类多益智力

文化传承

6.传统游戏我会玩（第2课时）

教学内容：

二年级下册第24〜25页。

教学目标：

1.初步具有国际视眼，增强探索世界的好奇心。

2.了解传统游戏，加深对传统文化的了解，感受传统游戏的魅力，感受传

统游戏的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧。

3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏，养成爱玩传统游

戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

4.通过查询资料等方式，了解世界其他国家传统游戏的玩法，学会玩一些

其他国家的传统游戏。

教学重点：

了解国外传统游戏及其玩法，体会与我国传统游戏的不同,愿意在生活中玩

一些传统游戏。

教学难点：

感受传统游戏的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧。

教学准备：

教师准备：课件、彩色卡纸、制作小橘灯的材料等。

学生准备：收集资料，了解国外的传统游戏；准备手工纸

教学过程：

【入境•习新】

一、复习导入

1.小朋友们，上节课我们了解了很多中国的传统游戏，课后我们班的小朋

友担任了中国传统游戏的小使者。谁来说一说，你传承了哪个中国传统游戏？

预设：我教会了妹妹玩跳房子的游戏、我教会了好朋友玩挑小棒的游戏。

2.看来，我们班的小朋友都是合格的中国传统游戏小使者。老师也给你们

带来了一些中国的传统游戏，我们一起去看看。

3.这些游戏有趣吗？孩子们，我们不仅要了解中国的传统游戏，还要了解

外国传统游戏。

【研讨•拓展】

活动一：跨越千山万水的游戏

课前，老师让大家进行资料收集，小朋友们，你知道了哪些国外的传统游戏？

小结：真不错，同学们知道的外国传统游戏可真多呀！（板书：种类繁多）

老师今天也给大家带来几个外国的传统游戏，请看！（出示：泰国的椰壳游戏、

澳大利亚的飞去来器游戏、韩国的掷尤茨游戏、加大的掷骰子游戏、哈萨克的羊

髀石游戏）

活动二：传统游戏我会玩

1.这么多外国的传统游戏，你比较感兴趣的是哪一个？

2.老师也喜欢椰壳游戏，我们一起来看看这个游戏怎么玩吧！（出示视频）

你们觉得有趣吗？感兴趣的小朋友课后可以尝试着去做一做，玩一玩哦！

3.刚刚有小朋友说对澳大利亚的“飞去来器”很感兴趣，我们一起去瞧一瞧

吧！（观看视频）想不想自己动手做一个？跟着视频，拿出准备好的纸张，我们

一起做一做，比一比吧。

4.外国的传统游戏可真好玩，你们还会玩哪些外国传统游戏？（小组讨论，

完成活动单）指名小组交流，说说这些游戏好玩在哪里？

小结：确实呀，这些游戏不仅有趣，还锻炼了我们的动手能力。（板书：精

彩有趣）

活动三：传统游戏创意玩

1.我们了解了这么多的外国传统游戏，你们有没有发现，有很多游戏与我们

国家的传统游戏很相似？

预设：我知道韩国小朋友也爱玩跷跷板。

2.比较一下两国的玩法有什么异同？

预设：韩国小朋友站着玩跷跷板。（课件出示）

我们坐着玩。（课件出示）

3.你喜欢哪种玩法？

小结：一样的游戏，不同的玩法，给我们带来不同的感受，不管哪一种玩法,

小朋友们都要注意安全。（板书：玩出花样）

【反馈•延伸】

活动四：传统游戏我传承

1.刚刚我们了解了不少外国的传统游戏，你觉得哪个最好玩？

2.小结：确实呀，很多外国的传统游戏就是用地方特产做的，特产可以用

来玩一些创意游戏，最近好多小朋友家里的橘子丰收了，我们来看一看如何用橘

子皮制作一个小橘灯。（播放视频）开始动手制作吧。（小组合作）

3.交流展示

4.课堂总结：小朋友们，通过本节课的学习，我们不但会玩很多中国的传统

游戏，还学会了很多外国传统游戏，课后请小朋友们继续担任传统游戏小使者，

把这些传统游戏教会给更多人去玩。（板书：传承经典）

5.作业布置：课后请同学们选择一种游戏，回家和爸爸妈妈一起玩一玩。

板书设计：

6.传统游戏我会玩

种类繁多

精彩有趣

玩出花样

传承经典

7.我们有新玩法

教学目标：

1.学会在传统的基础上创造新事物

2.利用身边可利用资源改造游戏更适合自己

教学重难点：

鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游

戏。

教法：

利用一些简单的玩具例如穰子跳绳让同学们开动脑筋发明新

玩法。

教学准备：

准备一些简单的玩具例如跳绳、毯子、橡皮泥、橡皮筋……

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

、引入主题

同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定

的这些只能这么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩

具还可以玩出什么样的新花样！

二、小组讨论

每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新

玩法。

同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设

计一个新玩具呢？

两或三个小组一同讨论设计新玩法。

三、板书设计

玩出新花样

第二课时

一、承上启下

上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造

新玩具呢？让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。

二、模仿大王

我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的

游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利

用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上还有趣的

游戏！

三、小组合作

每组负责改造一个游戏：

1.制作所需道具

2.更改适合当前人数的规则

四、小组发言

向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意

见。

五、板书设计：

我们一起来创造

布置作业：

教学反思：

8.安全地玩

教学目标：

1.让学生们知道安全第一的意义

2.认识安全提示牌，并亲自动手做

教学重难点：

生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全

的重要性，凡事都要把安全放在第一位。

教法:

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统

一总结。

教学准备：

搜索有关安全常识的资料

教学时数：1课时

教学过程：

一、户外游戏危险主要来自以下几个方面

1、人为2、环境3、气候4、混合因素

人为因素造成的危机处理

（一）脱离团队

（二）迷失方向

在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是

遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。

有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。

（三）没能按照计划到达营地

（四）遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到

蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等。

（五）遭遇猛兽

（六）蚊叮虫咬、蚂蛾骚扰

会咬伤人的蚊虫有两种：

一种是蚊子、虻、蜗等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、

大胡蜂等。

二、玩耍时应该注意的安全常识

1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。

三、分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。

四、教师总结

板书设计：

安全地玩

布置作业：

教学反思：

9.小水滴的诉说

教学目标：

1.了解我国水资源污染现状；

2.学会如何从小事做起保护水资源一一节约用水

教学重难点：

生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源

才是关键。

教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统

一总结。

教学准备：

搜索有关水资源的资料

教学时数：1课时

教学过程：

一、我国水资源污染现状

随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水

质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，

地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。

以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺,

以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些

微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作

用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也

很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水

中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部

分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水

体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。

对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。

二、节约用水我们该做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除

了蔬菜上的残存农药；洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二

道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；大、小便后冲洗

厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；夏

天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣

水；自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏

的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；家庭浇花，宜用淘米水、

茶水、洗衣水等；家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛

水而不宜开水龙头放水冲洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙

头冲洗每次每户可节水200kg以上；水龙头使用时间长有漏水现

象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放

进去，可以保证滴水不漏；淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次

澡可节水60kg；手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、

清衣比开着水龙头节省水200kg；洗车：用抹布擦洗比用水龙头

冲洗，至少每次可节水400kg；

三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派

个代表发言。

四、教师总结

板书设计：

布置作业:

教学反思:

10.清新空气是个宝（第1课时）

教学内容：

二年级下册第38〜39页。

教学目标：

L学会判断当天的空气质量，学会根据空气质量的变化调整自己的生活。

2.关注空气质量，学习基本的自我保健方法。

3.初步认识清新空气对人的重要性，提高环保意识。

教学重点：

体会清新空气的重要性。

教学难点：

关注身边空气质量，养成自觉的环保意识与公民意识。

教学准备：

教师制作PPt

教学过程：

【入境•习新】

1.谜语导入

同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，瞧，它来了。

谜语：看不见，摸不着，没颜色，没味道，生命世界当个宝，每时每刻少不

了。知道它是谁吗？在哪儿能找到它？引出学习伙伴一一空气宝宝。

2.揭示课题

空气在我们生活中发挥着哪些重要的作用呢？今天我们就跟着空气宝宝一

起来学习第10课一一清新空气是个宝。（板书课题）

【研讨•拓展】

活动一：我们需要空气

1.初步感受

同学们，让我们跟着空气宝宝一起去郊游吧。你们知道什么是空气吗？尝试

一下，深吸一口气，再呼出，你是否在胸腔里感受到有一股气流？这就是空气。

2.游戏体验

让我们再来玩一个游戏吧！现在请同学们先深呼吸，再憋住，保持10秒,

你有什么感受？

预设：胸闷气短，很难受，很想呼吸。

是呀，空气对我们人来说十分重要，一起来听听空气宝宝是怎么说的！

3.出示录音

根据科学家统计，人们每天要消耗掉12kg的空气，相对于水和食物而言，

空气是人们最重要的生命能源，离开了空气，人们将无法生存。

(1)说一说：同学们，听了空气宝宝的自述，我们知道了人类离不开空气,

你知道还有谁离不开空气呢？

预设1：天空中的鸟，水里的鱼，土里的蚯蚓，所有的动物都离不开空气。

碧绿的小草，鲜艳的花朵，高高的大树，所有的植物都离不开空气。

(2)想一想：原来大自然中所有的生命体都离不开空气，那没有生命的物

体也需要空气吗？

预设1：气球往上飘需要空气。

预设2：降落伞能够往下降落需要空气。

预设3：声音能够传播也需要空气。

小结：看来，空气真的十分重要，空气宝宝可真厉害！

活动二：空气清新真好

接下来，让我们跟着空气宝宝继续郊游。

1.播放视频：你觉得视频中的地方空气好吗？是哪些景色让你觉得那边的

空气清新？

预设1：天空很蓝很蓝，像好看的丝绸一般。

预设2：山上的森林郁郁葱葱，河水清澈见底，路边的小花色彩鲜艳。

预设3：微风轻轻的吹，暖暖的阳光覆盖大地，小草在阳光的沐浴下吐出了

嫩嫩的小芽。

2.联系生活：是啊，天那么蓝，水那么清，花那么鲜艳，那里的景色可真

美啊！你们还在什么时候感受到空气很好？

预设1：雨后初晴的时候空气最好，我都能闻到青草沾着露珠的味道。

预设2:公园里的空气最好，清晨跟着爷爷去晨练的时候，我总是忍不住多

吸几口。

预设3:没有废气排放，空气就好。

是呀，我们在这些地方都能呼吸到清新的空气。

3.出示图片:现在，我们跟着空气宝宝来到一片空草地上，你们想做哪些活

动呢？

预设：跑步拔河跳远跳绳放风筝（出示图片）

4.身体律动：看来在晴朗的空气里，我们可以进行的活动可真不少呢！

瞧，清新的空气多好啊，小动物们都出来活动啦，沐浴着阳光，呼吸着清新

的空气，我们和小动物们一起来做做操吧！

欣赏了美景，舒活了筋骨，你有怎样的感受呢？

小结：是的，清新的空气会让我们心情愉悦，你看，空气好了，连拍出来的

照片也好看了呢！清新的空气可真好，让我们多和清新的空气宝宝交朋友吧。（板

书：心情愉悦）

活动三：关注空气质量

1.我们身边的空气一直这样好吗？每一天我们都能出去玩吗？

对呀，空气质量不好的时候要减少户外活动。可是，空气看不见，摸不着，

我们有什么方法去了解当地空气状况？我们来看一看书上的两幅图片，看一下他

们是用了哪些办法。

预设1：用眼睛观察当天的空气质量。

预设2：收看当地气象报告了解空气质量。

2.开动脑筋：你还通过哪些其他的方式了解空气质量？

预设1：我们可以收听当地气象广播。

预设2：现在，手机app上也可以了解未来几天的空气状况。

预设3：拨打12121天气查询电话也可以知道当天的空气质量。

3.实际运用：了解了途径之后，老师要考考你了，你们有没有学会怎么判

断空气质量呢？说一说当天的空气质量怎么样。

预设1:外面灰蒙蒙一片，什么也看不清，空气质量肯定不太好。

预设2：手机app上显示空气质量为优，空气好。

预设3：天气预报说有霾黄色预警，建议敏感人群在污染时段减少户外活动

和锻炼，说明空气质量不好。

小结：了解的空气质量的途径多种多样，看来你们都已经掌握啦，你们可以

选择自己方便的方式关注身边的空气质量。

4.观察图表：这是我们班彤彤填写的启东市一周的空气质量记录表。

（1）小组讨论：请同学们判断一下彤彤会在哪几天进行户外活动呢？你是

如何得出这个结论的呢？

原来空气好的时候，我们出去活动还有利于身体健康。（板书：身体健康）

（2）思考交流：那剩下来的几天，适合出去进行户外活动吗？

是啊，我们的经济发展越来越快，然而空气质量却时好时坏，汽车的尾气、

工厂的废烟、焚烧秸秆时刻影响着空气质量，当我们长期处于这样的空气里，经

常呼吸不清新的空气，会危害我们的身体健康。（播放视频）

小结：看来，呼吸清新空气不仅能让我们心情愉悦，还能有利于我们的身体

健康。

【反馈•延伸】

1.读读儿歌

学习了那么多关于空气的知识，让我们一起来读一首儿歌。

清新空气是个宝，

每时每刻少不了。

清新空气真是好，

健康生活很需要。

空气质量多关注，

才能自我保护好。

2.推荐绘本

课后，老师想推荐一些关于空气的绘本给大家，《我们喜欢新鲜空气》《呼吸

的空气》同学们可以找一找，读一读，对空气有个进一步的了解。

3.总结课堂

今天这堂课，我们学到了很多。空气如同生命，好的空气质量不仅让人心情

愉悦，还有利于身体健康。清新空气是个宝，拥有了它，我们就拥有了健康，拥

有了快乐！同学们，让我们一起努力，保护环境，保护空气的洁净，为创造美好

的生活环境做出自己的贡献。

课后完成：1.空气污染小调查

2.一周空气质量观察记录

板书设计：

10.清新空气是个宝

心情愉悦

身体健康

10.清新空气是个宝（第2课时）

教学内容：

二年级下册第40〜41页。

教学目标：

1.能够正确分析空气污染的原因，掌握一些保护空气的方法。

2.认识空气污染的源头，通过行动去解决空气污染问题，保护清新空气。

3.提高环保意识，把环保意识落实到行动中去，做环保小达人。

教学重点：

知道空气污染的污染源原因、防治措施、法律法规。

教学难点：

知道保护空气的重要性，养成爱护环境的好习惯。

教学准备：

教师：制作PPt、准备空气质量观察记录表。

学生：课前观察填写好空气质量观察记录表和书40页的空气污染小调查。

教学过程：

【入境•习新】

L同学们，你知道空气污染对人体的伤害吗？

2.被污染的空气对人体的健康会带来巨大的影响，那么，究竟是什么导致

了空气受到了污染呢？今天这节课，就让我们继续学习第10课《清新空气是个

宝》。

【研讨•拓展】

活动一：是什么污染了空气

(1)展示空气质量记录

请同学们展示空气质量观察记录，说说从这份空气质量记录表中你感受到了

什么？

(2)我也带来了一份观察记录，从这份观察记录中你知道了什么信息？

你有什么感受？(就是说你觉得这座城市的空气质量怎么样？)

(3)交流观察记录中得到的信息。

活动二：寻找空气污染源头

1.结合书上的图继续调查吧！

2.师：空气污染到底有什么危害？来看图片。从图片中发现了什么？

3.生讨论后交流。

4.空气污染小调查

我们上周布置了一个小任务，大家请看书P40页的空气污染小调查，现在

小组内交流一下，大家都是在哪找到的资料，都有什么污染源？

5.学生观察教材三幅图后，讨论汇报各小组的调查结果。

预设1：工业生产中的废气排放。

预设2：农业生产中的秸秆焚烧。

预设3：日常生活中的一些废气的排放。

6.空气的污染还会来自哪里？

①建筑工地扬尘②室外烧烤③抽烟④放鞭炮……

7.小结：是啊，有那么多东西都会污染我们的空气。看来，人们的生产、生

活与空气质量之间有着密不可分的联系。正因为如此，我国还颁布了很多相应的

法律呢！

8.小拓展：1982年12月4日全国人民代表大会公告，公布施行关于空

气污染的法律法规。

《中华人民共和国宪法》第二十六条规定：国家保护和改善生活环境和生态

环境防治污染和其他公害。国家组织和鼓励植树造林，保护树木。

《宪法》，作为国家的根本大法，它的规定为我国环境保护提供了最重要的

依据。

活动三：我身边的空气好吗

1.看视频了解空气污染的危害，并交流。

预设：雾霾天气严重、臭氧层收到破坏、人体，动植物都受到伤害。

2.思考：有什么好办法可以保护我们身边的空气？

预设1：我们可以出行选择坐公交车，减少汽车尾气的排放，更环保。

预设2：过年过节我们可以选择更加环保的庆祝方式不燃放烟花爆竹。

预设3：我们在发现严重污染大气的行为可以拨打12369环保热线进行举

报。

预设4：我们要爱护花草树木，植树造林，净化空气。

活动四：我为环保能做些什么

1.小组合作，结合书上的插图，再结合自己和家人生活中的一些习惯，说说

防止空气污染，我们小朋友和家人等可以做些什么？

2.讲讲我国的治理措施。

预设1：推动形成绿色发展方式和生活方式。

预设2:提高污染排放标准。

预设3:加强环境保护。

预设4:倡导节能减排。

预设5:推动形成绿色发展方式和生活方式，植树造林，绿化环境，建防风

林，加强环境保护。

3.保护空气，国家在行动，我们也要行动起来，现在进行小组讨论，制定本

组的清新空气的保护计划，完成后贴在黑板上。

预设：

（1）清除日常生活中污染空气的物质。

（2）不随手乱丢垃圾，特别是不要乱扔废电池，所含的重金属会污染空气，

特别是水源。

（3）节省文具等用品，杜绝浪费。制造这些用品的过程就会对空气、环境

造成污染。

（4）劝导长辈不吸烟，它不仅破坏空气，对周围人也会产生更大的危害。

（5）多开窗通风，少开空调，保持室内空气自然流动，防止细菌生长。

（6）少坐私家车，多乘坐公共交通工具，减少排放，减少污染。

（7）尽量少放烟花爆竹，农村使用清洁燃料，减少烟尘。

【反馈•延伸】

空气是我们赖以生存的外部条件,如果空气受到了污染,会对我们的身体产

生一定的危害。通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，

净化空气就要从身边小事做起。让我们行动起来，共同保护我们的生存环境，守

护我们的纯净的空气。健康，拥有了快乐！同学们，让我们一起努力，保护环境,

保护空气的洁净，为创造美好的生活环境做出自己的贡献。

板书设计：

10.清新空气是个宝

是什么污染了空气？

工业农业日常生活

我能做些什么呢？

11.我是一张纸

教学目标：

1.了解纸张是从哪里来的；

2.让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。

教学重难点：

在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸，不浪

费纸张。

教法:

利用教材，相关知识进行教育。

教学准备：

搜索有关纸张来源，以及纸张浪费现状的资料。

教学时数：1课时

教学过程：（可用PPT展示）

一、介绍纸张从哪里来

1、造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明，极大地

方便了信息的储存和交流，对于推动世界文明的发展具有划时代

的意义。在造纸术发明以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、

木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重，用起来不方便；绢帛太贵，

一般人用不起。大约在西汉初期，人们用大麻和芝麻造出了纸。

这种早期的纸比较粗糙，不太适合写字。到了1800多年前的东汉

时期，在朝廷做官的蔡伦，经过长期的试验，改进了造纸方法。

他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮，捣

烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。

这种纸便于写字，而且便宜，受到了人们的欢迎。蔡伦在造纸术

方面的贡献是巨大的。东汉以后，造纸技术得到不断的改进，竹

子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同，纸也

有了各种不同的种类和用途。安徽省宣州生产的宣纸，就是闻名

中外的上等纸张，是用于中国书法、绘画的珍品。

2、制作过程：砍伐森林，纸浆，造纸

二、纸张的浪费现状

在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是〃重头戏〃。经过

对学生进行抽样调查我们发现：有80%以上的人在平时的学习生

活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15%的人在用过草稿纸

的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸

时又有60%以上的人在上面写的字要比平时大；大约70%以上的

人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。细算起来，小小的

草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我

们校园中存在，更是社会中纸张