2024七年级科学下册第1章代代相传的生命1.4植物的一生第2课时教案新版浙教版

Page11.４植物的一生（2）课题1.4植物的一生（第2课时）单元1学科科学年级七下教材分析种子萌发是种子结构的后续，又是植物生长周期的重要一环。本节学习对今后学生学习植物生长规律奠定基础。七年级学生的思维发展正处于形式运算阶段，学生的抽象概括实力也已大大提升，罹难活跃，同时，这阶段的学生有自己的想法，宠爱发表自己见解，并且要得到老师的敬重和认可，因此，教学中要抓住学生搬掉中，更多地运用思索与探讨，让学生充分参与教学双向活动。教学目标1、能够说出种子萌发的条件2、能够描述种子萌发的过程，以及种子胚在萌发过程中各部分的发育结果。3、能够依据条件设计试验，驾驭好限制变量法4、初步树立结构与功能相适应的辩证观点重点种子萌发的条件难点种子萌发的过程，以及种子胚在萌发过程中各部分的发育结果教学环节老师活动设计意图导入新课田野或树林里，许多成熟的种子能平稳度过寒冷的冬天，等春天来临时才起先萌发。种子成熟以后，大都要休眠一段时间。而盛夏时成熟的早稻种子，假如遇上连日降雨，就会发出芽来。我们已经知道，种子里含有植物的幼体。我们要供应什么条件，才能使它的幼体生长和发育，成为一株植物呢？引入新课讲授新课学问点一、种子的萌发介绍生活中种子萌发觉象，说明植物的一生离不开种子的萌发这一阶段。生活中，我们也经常会遇到种子萌发觉象。如市场上的绿豆芽、黄豆芽、豌豆苗等，就是在确定条件下，让种子萌发、生长到确定阶段，加以采食，成为我们餐桌上不行或缺的一道美食。那么，原委是哪些条件确定着种子的萌发呢？学问点二、种子萌发的条件（1）依据阅历，将可能会可能影响种子萌发的全部因素一一列出探讨1：可能影响种子萌发的因素有哪些？（可以从培育绿豆芽的角度分析）培育绿豆芽时，一般先要将豆子用水浸泡一下，这说明因素会影响种子的萌发；豆子泡一段时间后要将豆子捞出来，放在透气的容器中，并且要将装豆子的容器放在温煦些的地方，这说明、因素会影响种子的萌发；一般来说，饱满的、活的、完整的种子萌发得好，瘪的种子或残缺不全的种子萌发得不好，这说明种子萌发还与有关。这些影响种子萌发的因素也叫变量。然后引导学生对种子萌发进行有效的限制变量探讨方案的设计。探讨2：1、若要探讨种子萌发是否与水分有关，应当如何设计试验？设计试验时，至少设置两组试验进行对比，其中两组唯一的变量应当是，而其他条件应当都相同，如相同的种子、相同的和、相同的时间等；这种方法称为限制法。探讨3：若要探讨种子萌发是否与空气有关，应当如何设计试验？设计试验时，应限制法，即限制、等条件不变，只变更这个变量。同理，探讨种子萌发与温度的关系时，唯一的变量应当是。探究：种子萌发须要什么条件1、如图是探究豌豆种子萌发条件的一个试验方案，你认为这一方案能探讨哪些因素对种子萌发的影响呢？（1）每组中的A、B两颗种子对比，变量是；（2）每组中的B、C两颗种子对比，变量是；（3）三组中的B种子对比，变量是。2、依据图中的豌豆种子萌发的试验方案，填写表格：3、说一说：（1）各组中的A与C能否形成对比，为什么？（2）三组试验中所运用的种子都只有一颗，你认为是否合适？假如不合适，则应如何改进？（3）上述三组豌豆种子放置在不同的环境温度下，5天后，视察各组A、B、C种子发芽状况。可得出的结论是什么？得出结论：种子萌发须要确定的水分、足够的空气（氧气）和适宜的温度。思索：若要探讨光对豌豆种子萌发是否有影响，依据限制变量法的要求，设计一个试验方案，然后与同学沟通。学问点三、种子萌发成幼苗活动：说一说：种子萌发时，是先长芽还是先长根？为什么？介绍种子萌发成幼苗的过程。首先是胚根突破种皮，发育成根，同时，胚芽慢慢长成茎和叶。这样一株能独立生活的新植物诞生了。思索与探讨：幼苗长成后，豌豆种子里的子叶和小麦种子里的胚乳都会萎缩，甚至消逝。你知道知道它们在种子萌发过程中起什么作用吗？接着介绍种子萌发不但外部条件要具备，种子自身条件也很重要。知道种子萌发觉象依据阅历，列出将可能会可能影响种子萌发的全部因素让学生知道什么是变量知道限制变量法设计试验方案试着用限制变量法进行分析让学生试着用限制变量法设计探讨方案了解种子萌发先后过程领悟种子萌发所需养分的来源课堂小结1、种子萌发的外部条件：适宜的、确定的发和足够的空气都是种子萌发所须要的条件。2、种子自身的活性、胚的完整性和是否处于休眠期等因素也会影响种子的萌