北师大版一年级数学上册《数学好玩》（大单元教学设计）

北师大版一年级数学上册《数学好玩》（大单元教学设计）一、个人备课情况备课人XX备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时淘气的校园内容教科书第88~89页的内容教学目标1.以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。2.在发现数学信息、解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。教学重点学会收集数学信息，提出相关的数学问题。教学难点利用数学信息，发现问题，解决问题，培养学生应用数学的意识。教学准备多媒体课件。教学过程导入一、创设情境，导入新课教师：同学们，你们认真观察过我们美丽的校园吗?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有细心的小朋友才能发现它。今天，我们一起走进淘气的校园，淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇!看看能有什么发现。(板书课题：淘气的校园)过程（教与学）二、自主探索，学习新知1.从淘气的校园收集并记录信息，提出问题。课件出示教材第88页主题图。引导学生从机灵狗的提问中发现本次活动的任务是“你能找到淘气校园里的数学问题吗”。教师：要找到淘气校园里的数学问题，首先需要做什么呢？使学生意识到需要记录数学信息。教师：请小朋友们商量一下，怎样记录数学信息呢？学生讨论交流，教师引导学生意识到需要分工合作，还要设计出一个记录信息的办法，如一部分人观察校园中的信息，安排相应的人员去数、做记录。教师：下面我们分组做一做吧。教师把学生分成几组，各组指定找信息、数数量、做记录的人员。留出一定的时间让各组展开活动。可引导学生按建筑物的形状、参加各种活动的人数、不同物体的高矮比较等进行梳理。教师：各组找好了吗？都记下来了吗？下面我们请各组派出代表汇报一下你们的发现，看哪个小组观察得最细致。课堂预设：学生1：教学楼是长方体的,有2层,9扇窗户。学生2：旗杆是圆柱形的,比树还高。学生3：有6人在跳绳,有7人在踢毽子。学生4：有8人在跑步,有12人在踢足球,还有1人在捡球。……各组分别汇报，教师汇总，全班评价。教师：(指着刚才的汇总)我们来看看同学们的记录中有没有参加各种活动的人数。哇！各组都有记录呢，你们真棒！把这些数字填在课本上吧。填好后再思考一下，你能提出哪些数学问题？（课件出示教材第89页上面“数一数，填一填”图片）引导学生提出问题，如跳绳的和踢毽子的一共有多少人，踢足球的和跑步的一共有多少人等。学生可能会提出暂时无法解决的问题，可放入“问题银行”中。2．从自己的校园收集并记录信息，提出问题。引导学生根据从淘气的校园找信息的经验，找一找自己的校园里有哪些信息，能提出哪些问题。设计意图:引导学生从自己的生活中发现数学信息,并提出相关的数学问题,培养学生发现问题和解决问题的能力。3．自我评价教师：你觉得自己在这节课中的表现怎么样？对自己做一个自我评价吧！课堂小结：教师：同学们,大家能从自己的身边发现数学信息,提出数学问题,很好。自己积极发言的同时,还要认真倾听其他同学的发言,才能不断进步。今后我们要养成良好的学习习惯。三、课堂总结通过本节课的学习，我们学习了发现数学信息、解决数学问题，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。作业设计四、布置作业同步练习册相关习题。板书设计淘气的校园（综合与实践）1.数学信息：有6人在跳绳，有7人在踢毽子，有8人在跑步，有12人在踢足球。2.提出问题并解答教后反思本课是一节实践活动课，通过小组的合作与交流、探索与评价，使学生对信息的处理有了科学的认识。初步学会了有序地收集信息，感受到这样收集信息的好处，会根据信息提出数学问题，进而解决问题。最后引导学生自我评价，让学生逐渐学会用发展的眼光看自己，用自信、欣赏的眼光看世界。备课人XX备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第2课时一起做游戏内容教科书第90~91页的内容教学目标1.在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验，初步培养数感。2.能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点，能用20以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。3.在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。教学重点进一步掌握立体图形的特征，熟练掌握20以内数的加减计算。教学难点学会用数学知识解决简单的实际问题。教学准备多媒体课件、长方体、正方体、圆柱、球形的实物若干、一副扑克牌。教学过程导入一、创设情境，导入新课教师：同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就教大家做个小游戏,看看你从中知道了什么。(板书课题：一起做游戏)设计意图:抓住小学生都喜欢做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性。同时明确“你从中知道了什么”,让学生带着任务去学习。过程（教与学）二、自主探索，学习新知1.堆一堆。教师：看，淘气和笑笑已经在玩游戏了，他们是怎样决定胜负的呢？（课件出示教材第90页主题图）注意让学生看机灵狗的提示，自己看游戏规则，2人一组简单地讨论一下规则。教师：在今天的活动中，老师为每个小组都准备好了一些你们熟悉的物品（长方体、正方体、圆柱、球），请大家数一数，在小组内说一说，学具盘中都有哪些好朋友？它们是什么形状的？有几个？学生交流后统一汇报。教师：把你们的物品准备好。比赛马上就要开始了，时间为5分钟。学生迅速准备好，教师发出指令：开始！在堆一堆的活动中，由于球会滚来滚去，学生可能会很兴奋，教室里开始会有点混乱，教师不必责怪学生。当学生有了经验后，游戏会逐步有序。此活动可多开展几次，时间逐渐缩短，也可增加堆的难度。小组内先决出胜负，再全班比较决出胜负。教师：通过这个游戏，你发现了什么？课堂预设：学生1：我们玩得可高兴了。学生2：我发现球最难放稳。学生3：我们把10个物体都堆起来了。学生4：把最大的物体放在最下面容易搭稳。……设计意图:引导学生发现不同几何体的某些显著特征,培养学生的探究能力。2．玩一玩。教师：快看，笑笑和其他小朋友们在玩摸扑克牌的游戏了。我们也来玩一玩吧。（课件出示教材第91页主题图）(1)认牌识点数。教师：老师随意抽出扑克牌，你们说一说牌面的点数。(注意介绍“A”牌代表1)(2)阅读游戏规则，玩游戏。教师：从图中仔细看每个小朋友摸的牌，你们来判断一下，淘气还要摸吗？（课件出示第91页4个小朋友玩游戏的情境图）学生的想法并不统一。教师：如果淘气还要摸的话，摸到几最好？摸到几就会被淘汰了？课堂预设：学生：摸到2最好，摸到比2大的牌点数就会超过10，就被淘汰了。教师按座位安排学生4人一组玩一玩。(3)交流体会。教师：玩了这个摸牌游戏后，你有什么感受？课堂预设：学生1：一般摸到8点或9点就可以不摸了，因为再摸的话点数很容易超过10而被淘汰掉。学生2：我一下子摸到10，我就不再摸了，那一轮我赢了。设计意图:引导学生理解游戏规则,培养学生抓住关键词句的能力；在游戏中潜移默化地训练学生的计算能力。课堂小结：教师：同学们,这节课同学们不仅玩得很开心,而且学到了很多的知识,还锻炼了多种能力,所以今后我们要多做一些有意义的游戏。三、课堂总结通过本节课的学习，我们学习了发现数学信息、解决数学问题，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。作业设计四、布置作业同步练习册相关习题。板书设计一起做游戏（数学游戏）一边摸牌,一边算牌上的数的和。

结果比10大的就被淘汰。

结果最大的人获胜。