部编版语文二年级上册12《坐井观天》(教案)

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）一、教学目标1.知识与技能：通过观察图片，培养学生细致入微的观察力和丰富的想象力；提高学生的写话能力，能够用通顺的语句表达图片内容；引导学生正确使用标点符号。2.过程与方法：通过小组合作、交流讨论的方式，让学生在互动中学会表达、学会倾听、学会评价，培养合作精神。3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于发现美好事物的情感，激发学生对写话的兴趣。二、教学内容1.图片内容：一只贪玩的小老鼠在玩耍过程中，不慎掉进了桶里，它努力挣扎着想要爬出来。2.写话要求：观察图片，发挥想象，用通顺的语句把图片内容写出来，并为故事加上合适的开头和结尾。三、教学重点与难点1.重点：培养学生观察图片、发挥想象、写话的能力。2.难点：引导学生运用恰当的词语和标点符号，使语句表达更加通顺、具体、生动。四、教具与学具准备1.教具：图片《贪玩的小老鼠》、多媒体设备2.学具：写话稿纸、彩笔五、教学过程1.导入：引导学生观察图片，激发学生的兴趣和好奇心。2.图片观察：指导学生细致观察图片，关注小老鼠的神态、动作以及周围环境。3.交流讨论：分组讨论，让学生在小组内分享观察到的内容和自己的想法。4.写话指导：教师示范如何用通顺的语句表达图片内容，强调使用标点符号和恰当的词语。5.学生写话：学生根据观察和想象，独立完成写话作业。6.交流评价：学生互相展示自己的写话作品，进行交流评价，教师给予指导和鼓励。六、板书设计1.图片《贪玩的小老鼠》2.写话要求：观察、想象、表达3.写话技巧：使用标点、恰当词语七、作业设计1.观察身边的动物或植物，用写话的形式记录下来。2.收集一些有趣的图片，发挥想象，编写小故事。八、课后反思1.教师要关注学生在观察、想象、表达等方面的表现，及时给予指导和鼓励。2.在教学过程中，注重培养学生的合作精神，提高学生的交流能力。3.课后作业要具有趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中提高写话能力。重点关注的细节：教学过程一、导入部分1.故事导入：教师可以讲述一个与老鼠有关的故事，如《老鼠嫁女》、《老鼠娶亲》等，通过故事引起学生对老鼠这一角色的兴趣。2.图片导入：教师展示一些与老鼠相关的图片，让学生观察并分享他们对老鼠的印象和看法。3.话题导入：教师可以提出一个与老鼠相关的话题，如“你们知道老鼠有哪些特点吗？”、“你们喜欢老鼠吗？为什么？”等，让学生展开讨论。二、图片观察部分图片观察是培养学生观察力和想象力的重要环节。在图片观察部分，教师应引导学生：1.细致观察：教师可以提出一些问题，如“图片中的小老鼠在做什么？”、“它的表情是怎样的？”等，引导学生细致观察图片中的细节。2.发挥想象：教师可以提出一些开放性问题，如“小老鼠为什么会掉进桶里？”、“它掉进桶里后会想什么？”等，引导学生发挥想象，构思故事情节。3.交流分享：教师可以让学生在小组内交流自己的观察和想象，互相启发，共同构思故事。三、写话指导部分写话指导是提高学生写话能力的关键环节。在写话指导部分，教师应注重：1.示范引导：教师可以选取一张图片，现场示范如何用通顺的语句表达图片内容，让学生跟随教师的思路进行写话。2.技巧指导：教师应强调使用标点符号和恰当的词语，如“小老鼠挣扎着想要爬出来，可是桶太滑了，它怎么也爬不上去。”，让学生学会用具体的语言描述图片内容。3.修改提升：教师可以让学生互相交换写话作品，互相修改并提出建议，以此提高学生的写话水平。四、交流评价部分交流评价是检验学生学习效果，提高学生表达能力的环节。在交流评价部分，教师应注重：1.分享展示：教师可以让每个学生都有机会分享自己的写话作品，让他们在班级中展示自己的观察和想象。2.互相评价：教师可以让学生互相评价对方的写话作品，提出优点和改进建议，以此提高学生的表达和评价能力。3.教师点评：教师应给予每个学生的写话作品以积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助学生提高写话水平。五、板书设计部分1.图片展示：在黑板上画出《贪玩的小老鼠》的简笔画，或者展示图片的复印件，让学生在视觉上有一个直观的印象。2.写话要点：将写话的主要要求和解题步骤简洁明了地呈现在黑板上，如“观察——想象——表达”这样的提示语，帮助学生构建写话的基本框架。六、作业设计部分作业设计是巩固学生学习成果，培养学生自主学习能力的重要环节。在设计作业时，教师应考虑作业的趣味性、实践性和创新性：1.观察日记：要求学生选择一个自己喜欢的动物或植物，观察它的生活习性，并记录下来，形成观察日记。这样的作业既能锻炼学生的观察力，又能提高他们的写作能力。2.图画故事：鼓励学生收集一些有趣的图片，根据自己的想象，编写小故事。这样的作业能够激发学生的创造力，同时也能够提高他们的表达能力。七、课后反思部分1.教学目标的达成情况：回顾本节课的教学目标，思考是否达到了预期的效果，学生在知识、技能和情感方面是否有明显的进步。2.教学方法的适用性：分析本