（教案）第三单元 分数除以整数-六年级数学上册 （苏教版）

教案：第三单元分数除以整数六年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.知识与技能：理解分数除以整数的概念，掌握分数除以整数的计算方法，能够正确计算分数除以整数的题目。2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的运算速度和准确性。3.情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯，增强学生的自信心和自主学习能力。二、教学内容1.分数除以整数的概念：理解分数除以整数就是将一个分数平均分成几份，每份是多少。2.分数除以整数的计算方法：将分数的分子除以整数，分母保持不变。3.分数除以整数的题目类型：包括计算题和应用题。三、教学重点与难点1.教学重点：分数除以整数的计算方法。2.教学难点：正确理解分数除以整数的概念，熟练运用计算方法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：练习本、文具盒、计算器。五、教学过程1.导入：通过复习分数乘以整数，引入分数除以整数的概念。2.讲解：详细讲解分数除以整数的计算方法，举例说明。3.练习：布置练习题，让学生独立完成，及时反馈、指导。4.应用：设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学知识解决问题。6.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。六、板书设计1.分数除以整数2.重点内容：分数除以整数的概念、计算方法、题目类型3.示例：具体题目示例，展示解题过程七、作业设计1.基础题：计算分数除以整数的题目，巩固计算方法。2.提高题：解决一些与生活实际相关的应用题，培养学生的实际问题解决能力。3.拓展题：研究分数除以分数的计算方法，为下一节课的学习做好准备。八、课后反思2.学生反馈：了解学生对本节课所学内容的掌握情况，收集学生的意见和建议。3.教学改进：针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教师的教学效果。在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有针对性，以确保学生能够理解分数除以整数的概念，并能够熟练运用计算方法解决实际问题。详细补充和说明：1.导入导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。在本节课的导入中，可以通过复习分数乘以整数的知识，引导学生发现分数乘以整数和分数除以整数的联系与区别。例如，可以通过一个具体的例子，如“2/3乘以2等于什么？”，然后提问“如果我们要将2/3平均分成2份，每份是多少？”这样自然地引出分数除以整数的概念。2.讲解讲解环节是传授新知识的关键步骤。在讲解分数除以整数的计算方法时，教师应该通过多个例题，逐步引导学生发现规律。可以通过简单的例题，如“1/2除以2等于多少？”让学生尝试自己计算，然后教师给出正确答案并解释计算过程。接着，可以逐步增加难度，如“3/4除以3等于多少？”让学生在教师的引导下，逐步理解分数除以整数的计算方法。3.练习练习环节是巩固新知识，提高学生运算能力的重要步骤。在布置练习题时，教师应该设计不同难度的题目，从简单的计算题到稍微复杂的应用题，让学生逐步适应并掌握分数除以整数的计算方法。在学生练习的过程中，教师应该巡回指导，及时纠正错误，解答学生的疑问。4.应用应用环节是将所学知识运用到实际生活中的重要步骤。教师可以设计一些与生活实际相关的题目，如“小明有3/4升牛奶，他想将牛奶平均分给3个朋友，每个朋友能得到多少升牛奶？”这样的题目不仅能够让学生运用所学知识解决问题，还能够让学生体会到数学的实用性。6.作业布置作业布置是巩固课堂所学知识，培养学生自主学习能力的重要环节。在布置作业时，教师应该根据学生的实际情况，设计不同难度的题目。基础题主要巩固分数除以整数的计算方法；提高题则要求学生解决一些稍微复杂的应用题；拓展题则可以让学生提前预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。7.课后反思教学目标的达成情况：通过学生的课堂表现、练习和作业完成情况，评估学生对分数除以整数概念的理解程度和计算方法的掌握情况，判断是否达到了预设的教学目标。教学方法的有效性：分析在讲解、练习和应用等环节中采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于学生理解和记忆知识。学生的参与度和互动