部编版七年级上册语文古诗词期中复习

一、古诗文名句理解性默写复习1诗人.在《观沧海》一诗中，描写草木景色的句是2.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的是3.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗 5.《观沧海》中详细写诗人见到的景象的句6.《观沧海》中描写诗人想象中的景象的句7.诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关 10.《次北固山下》中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是11.《次北固山下》一诗中游思乡情深的诗句是： 13.《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、14.《天净沙·秋思》中点名主旨，写游孤寂愁苦之情的名句 17.诗人在《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是： 18.《江南逢李龟年》一诗中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是： 19.诗人在《行军九日思长安故园》写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日评定安史之乱等渴望等诗句是： 20.诗人的《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句是： 21.《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：1.阐述学习与思考辩证关系的句是： 2.记述要学习别人的长处，还要舍弃别人的短处的句是： ?4.强调只要善于学习，到处都有老师的句是： ? ?6.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔的话：7.《论语》中表明复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义的句是： 8.孔赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句是：9.孔在《述而》篇中论述君对富贵的正确态度的句是： 11.《论语》中强调对学习的热爱是取得好的学习效果的句是：12.《论语》中强调坚定信念，广泛学习的句是： 二、古文重点词句复习一、解释下列加黑线词语。),与儿女())所似()?”兄胡儿曰：“撒盐空中差()可拟()柳絮因()风起。”公大笑乐()。即()公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。二、翻译下列句。(1)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”(2)兄胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”(3)兄女曰：“未若柳絮因风起。”三、下列对《咏雪》的理解，不正确的一项是()A.“撒盐空中差可拟”一句中写出了雪的颜色和下落的姿态，抓住“雪”和“盐”的形似之处；“未若柳絮因风起”则从神似入手，写出雪花飘舞的轻盈姿态。B.从“谢太傅雪日内急，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景。C.“公欣然”和“大笑乐”,可看出谢安与女亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。D.从课文中“公大笑乐”的反应来看，谢安倾向于“柳絮乘风起”的说法。《陈太丘与友期行》一、解释下列加黑线词语。陈太丘与友期行(),期()日中()。过中不至(),太丘舍()去(),去后乃至()。元方时()年七岁，门外戏()。客问元方：“尊君()在不()?”答曰：“待()君()久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委()而去。”元方曰：“君与家君下车引()之。元方入门不顾()(1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。(2)友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”(3)元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对骂父，则是无礼。”(4)友人惭，下车引之。元方入门不顾。三、下列对《陈太丘与友期行》的理解，不正确的一项是()A.陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气。D.“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态描写是对比，表明客人是一个知错能改的人。《论语》一、解释下列加点词语。远方来，不亦乐()乎?人不知()而不愠(),不亦君()乎?2.曾曰：“吾()日()三()省()吾身，为()人谋()而不忠()乎?与朋友交()而不信()乎?传()不习()乎?”3.曰：“吾十有()五而志()于学(),三十而立(),四十而不惑(),五十而知()天命(),六十而耳顺(),七十而从()心所欲，不逾()矩()。”4.曰：“温()故()而知()新(),可()以()为()师矣。”)而不学则殆()。”6.曰：“贤()哉，回也!一箪食，一瓢饮(),在陋()巷，人不堪),回也不改()其乐()。贤哉，回也!”7.曰：“知()之者不如好()之者，好之者不如乐()之者。”8.曰：“饭(之，乐()亦在其中矣。不义()而富且贵，于我如()浮云。”)有我师焉()。择()其)之，其不善者()而改之。”10.在川()上曰：“逝()者如斯()夫，不舍()昼夜。”11.曰：“三军()帅也，匹夫()不可夺志()也。”)学()而笃()志(),切()问()而近()思(),仁()在其中矣。”三、下列对《论语十二则》的理解，不正确的一项是()C.第七则讲兴趣对于学习的重要性。“知之”只是一般了解，“好之”则会有更大的热情投入，“乐D.第八则的孔的自我表白，在“富贵”和“义”发生矛盾时，宁愿贫贱而坚守“义”。孔绝对一.选择题(共2小题)1.(2021秋·和平区期中)阅读下面古诗词，完成问题。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是()李白二.古诗词赏析(共10小题)3.(2021秋·海珠区期中)阅读下文，回答问题。李白杨花落尽规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(1)诗中的“杨花”“规”在诗中象征什么?(任选一个作答)(2)在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。4.(2021秋·浦东新区校级期中)阅读下列诗文，根据要求完成问题。【甲】观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。(1)【甲】诗作者曹操是(朝代)末年的人：【乙】文的出处《论语》是家经典著作。(2)解释诗文中加点词。①东临碣石②不逾矩(3)【乙】文主要是孔自述和不断提高的过程，以此告诉弟要有学而不倦的精神：【甲】诗作者写下这首诗时，已过了“知天命”之年，诗人笔下的大海具有的特点，从中感受到诗人渴望的雄心伟志和豪迈气概。5.(2021秋·余杭区期中)阅读下面反映儿童玩耍生活的诗歌，完成小语和小文的谈话。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。小语：杨万里的诗通俗易懂、清新活泼，我很喜欢读。小文：是啊，比如这首诗歌，我们可以从前两句中(1)“”(2)“”等词看出，诗歌中的季节是春季。小语：里面的“追黄蝶”的儿童也很有趣。你能描绘出“黄蝶”飞入菜花后，儿童心理活动吗?小语：对啊对啊，这样的心理活动表现了儿童(4)的形象。6.(2021秋·海口期中)古诗词阅读。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(1)这首散曲前三句描绘了哪些景物?(2)这首散曲的中心句是,表达了的感情。7.(2021秋·郑州期中)阅读下面一首诗，完成问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。(1)“东临碣石，以观沧海”在全诗中的作用是什么?请简要分析。(2)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句运用了想象、情景交融等手法来抒怀，请任选一种进行赏析。8.(2021秋·雨花台区期中)古诗阅读。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。碧涧驿晓思[注]①楚国：指作者的旧乡吴中。两首诗都有“”和“月”这两个意象，但抒发的情感明显不同，请简要分析。9.(2021秋·海淀区期中)阅读《次北固山下》,完成问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。(1)这首诗是诗人在旅途中所作，首联的“客路”和“行舟”与尾联的“”和“99遥相呼应，流露出诗人此刻身在江南却的情感。(2)有人评价这首诗“具有开阔的气象、昂扬奋发的精神风貌”。画线诗句中，诗人借助平潮、①、正风、②、③等意象表现了这种气象与风貌。10.(2019秋·慈利县期末)古诗鉴赏行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。(1)这首诗写了这一中国传统节日，从本诗等词语可以看出。(2)“遥怜故园菊，应傍战场开”,寄托了诗人怎样的思想感情?11.(2021秋·晋安区期中)阅读下面的诗歌，完成问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。(1)下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是B.颔联写两岸潮水开阔、风正高悬的景象，表达诗人对人生旅途充满期待，心情昂扬乐观。(2)前人在评论这首诗时认为，“阔”是本诗的传神之笔，你同意这一说法吗?请说说你的理12.(2017·平邑县一模)(杜牧)【注】①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。(1)一、二句中的“萧萧”“淅淅”有何表达效果?(2)“为问寒沙新到雁”流露出作者哪些情感?一、古诗词理解性默写复习。1.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句是：树木从生，百草丰茂。2.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的是：东临碣石，以观沧海。3.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。4.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句是：水何澹澹，山岛竦峙。5.《观沧海》中详细写诗人见到的景象的句是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。6.《观沧海》中描写诗人想象中的景象的句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。7.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：杨花落尽规啼，闻道龙标过五溪。8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。9.《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句是：潮平两岸阔，风正一帆悬。10.《次北固山下》中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧11.《次北固山下》一诗中游思乡情深的诗句是：乡书何处达?归雁洛阳边。12.《天净沙·秋思》中写秋天农村晚景，渲染悲凉气氛的句是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。13.《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人的句是：夕阳西下，断肠人在天涯。14.《天净沙·秋思》中点名主旨，写游孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，断15.《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。18.《江南逢李龟年》一诗中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。19.《行军九日思长安故园》写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日评定安史之乱等渴望等诗句是：遥怜故园菊，应傍战场开。20.《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句是：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。21.《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。1.阐述学习与思考辩证关系的句是：学而不思则罔，思而不学则殆。2.记述要学习别人的长处，还要舍弃别人的短处的句是：择其善者而从之，其不善者而改之。3.当别人不了解自己时，误解自己时，孔认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君4.强调只要善于学习，到处都有老师的句是：三人行，必有我师焉。5.曾每天从哪三个方面反省自己：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?6.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔的话：择其善者而从之，其不善者而改之。7.《论语》中表明复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义的句是：温故而知新，可以为师矣。8.孔赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改一.选择题(共2小题)二.古诗词赏析(共10小题)郎。借用想象，传达对友人的思念和同情。从拟人的角度分析，诗人运用了拟人的修辞，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。从表现手法来看，情景交融(或以景传情、借景抒情),把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。(1)示例一：“杨花”象征飘零之感。示例三：情景交融(或以景传情、借景抒情),把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。4.【解答】(1)本题考查文学常识。《观沧海》作者曹操是东汉末年的政治家、文学家；【乙】文的出处《论语》是儒家经典著作。(2)本题考查文言词语的掌握。解答此题，要有一定的文言词语积累。①句意：向东登上高高的碣石山。临：登上，到达；(3)本题考查对文章内容的理解与分析。【乙】孔自述了他学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。就思想境界来讲，整个过程分为三个阶段：十五岁到四十岁是学习领会的阶段；五十、六十岁是安心立命的阶段，也就是不受环境左右的阶段；七十岁是主观意识和作人的规则融合为一的阶段。在这个阶段中，道德修养达到了最高的境界。孔的道德修养过程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修养不是一朝一夕的事，不能一下完成，不能搞突击，要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做。这两点对任何人，都是适用的。学习修养雄伟壮丽建功立业，统一中原。【甲】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”,通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。(1)东汉儒。(3)学习修养雄伟壮丽5.【解答】本题考查诗文理解。“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴“意思是：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。“新绿“是指新长出的树叶，“未成阴”是形容树叶还未繁茂，稀稀落落的样态，这正是初春时的景象；“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”意思是：小孩奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。此时孩童的心里应该是急切知道蝴蝶的去向的。据此可拟写为：“哎呀，黄色的蝶儿你飞去哪里了呢?”菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，自然是无处寻了。这时儿童们定是东张西望，处于四处搜寻的焦急状态，然而最终还是未搜寻到，满是失望，表现出儿童们的天真和稚气(天真烂漫)。(1)新绿。(2)未成阴。(3)刚才的蝶儿飞去哪里了呢?(4)天真烂漫。稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树小孩奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。6.【解答】(1)本题考查诗歌内容的理解。此曲借用“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”等意象，描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦含着无限凄凉悲苦的情调。(2)本题考查文章的主旨及作者的思想感情。这首小令表现了一个羁旅漂泊的游浓烈的思乡之情。因此，“夕阳西下，断肠人在天涯”是这首散曲的主旨句，结合全文来看，文章运用“枯藤”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语来描绘深秋晚景。这是寓情于景的手法。表达了游在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。(1)景物：枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马。(2)夕阳西下，断肠人在天涯；游思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。7【解答】(1)本题考查诗句作用的理解与分析。“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了登临的方位以及观赏的对象。这两句虽然没有直接写到人，但我们仿佛看到了诗人登山望海时的那种勃勃英姿。“观”字统领全篇，是全诗的线索。下文由“观”字展开，写登山所见。(1)示例：开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象；“观”字统领全诗，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。(2)例一：诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。示例二：情景交融，通过写大海的广阔浩大，体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”,诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，被作者赋予了人的情感，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。《碧涧驿晓思》“月落规歇，满庭山杏花”三、四两句，又由心之所系的天涯故国，转回到碧碉驿的眼前景物：月亮已经落下去，“啼夜月，愁空山”的规也停止了凄清的鸣叫声；在晓色朦胧中，驿舍的庭院正开满了繁茂的山杏花。这两句情寓景中，写得非常含蓄。规鸟又叫思归、催归，鸣声有如“不如归去”。特别是在空山月夜，啼声更显得凄清。这里说“月落规歇”,正暗透出昨夜一夕，诗人独宿山驿，在规的哀鸣声中翻动着羁愁归思的情景。规。李白诗抒发了对友人的不舍和担忧之情。温庭筠诗抒发了对家乡(楚地)的思念之情。在杨花落完规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。9.【解答】(1)本题考查诗歌内容的理解。尾联“乡书何处达?归雁洛阳边”海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊!诗人想起了“雁足传书”的故事，于是托雁捎个信：烦劳雁儿飞过洛阳的时候，替自己问候一下家里人。这两句紧承三联，“乡书”和“归雁”遥应首联中的“客路”和“行舟”,全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪，露出诗人此刻身在江南却心在洛阳的情感。(2)本题考查意象的运用。这首诗“具有开阔的气象、昂扬奋发的精神风貌”,“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。“海日生残夜，江春入旧年”意