第一学期三年级音乐教案

民族小学2010－2011学年度第二学期任课教师工作进度表年级组长（签名）：教研组长（签名）：教导主任（签名）：姓名邱雪艳科目音乐班级三年级学生数240本册教材总课时数38制订本计划时间2014-9周次单元课序课题节数1一复习上学期的歌曲、《快乐的doremi》22欣赏《多来咪》、《爱唱歌的小杜鹃》23《你来唱我来和》24《快乐宝贝》25庆国庆6二《放马山歌》《老爷爷赶鹅》27欣赏《森林水车》、欣赏《大枣》28三《中国少年先锋队队歌》29《小号手之歌》、欣赏《号手与鼓手》210活动《出旗》211四《法国号》、《我是小小音乐家》212欣赏《紫竹调》、欣赏《小乐队》213活动：自制小乐器音乐实践214五活动：《秧歌舞》、《儿童圆舞曲》215欣赏《阿细跳月》、《年轻的朋友》216六《白鸽》、欣赏《鸟店》217歌表演《对鲜花》、唱歌《捉泥鳅》218音乐实践219复习20期末测评21定边县第三小学备课教案三年级音乐学科第三小学小学音乐组执笔人邱雪艳2014年月日题目：《快乐的doremi》教学目标1．通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。2．通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符doremi。3．正确掌握附点八分节奏、切分节奏。教学重、难点1．学唱歌曲《快乐的doremi》，用欢快、轻巧的声音演唱。2．认识doremi唱名。教学步骤教学过程温故互查情境导入1.师：今天老师要向大家介绍新朋友，你们听听他们是谁？2.教师范唱《快乐的doremi》第一段歌词的前两个乐句。3.学生聆听后回答：doremi。探索新知一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的doremi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍体验创新二、音乐游戏1.认识五线谱上的doremi的唱名位置。2.跳房子游戏小舞台展示三、演唱歌曲1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱3.进行歌词创编板书设计快乐的教学反思自我评价：同学们这节课有什么收获？定边县第三小学备课教案三年级音乐学科第三小学小学音乐组执笔人邱雪艳2014年月日题目：音乐欣赏《哆来咪》教学目标1.通过本课教学，使学生学会《哆来咪》这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。2.让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。3.在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点教学重、难点在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。教学步骤教学过程温故互查1.师生问好。2.由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。情境导入观看美国影片《音乐之声》中《DoReMi》歌曲的视频（一）简介音乐剧《音乐之声》1.设问：我们来看看玛利亚是怎样教这些孩子们学会唱歌的？（每个音符都有一个小故事）2.师：恩，玛利亚真厉害，把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，让这些调皮不爱学习的孩子在游戏和歌声中很快学会唱这七个音符了，我们想不想也跟着玛利亚用这个有趣的方法一起来学一学？3.观看视频，学生跟着视频一起哼唱。探索新知1.学生自己视唱简谱。2.教师领唱，学生跟琴视唱简谱。3.教师提醒注意附点节奏及变化音的音准，教师分句教学进行简谱范唱，学生跟琴模唱练习。4.全体跟琴唱简谱。5.教师范唱歌词。6.教师领唱，学生跟琴学唱歌词，注意音高、音准、节奏。7.学生填入歌词完整地演唱。8.富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍。（注意表现歌曲感情）9、脱离歌谱，看“DoReMiFaSoLaTi”表进行集体背唱。体验创新1.分组合作表现歌曲:(1)全体分为七个小组，分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌词，最后一句全体唱。（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励）(2)请一排七人合作演唱歌曲（横排、竖排各请一组）。(3)边听音乐边教师临时指定，每人一句演唱，最后一句集体完成演唱。(4)小组互评小舞台展示1.个人演唱歌曲2.集体演唱板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三年级音乐学科第三小学小学音乐组执笔人邱雪艳2014年月日题目：爱唱歌的小杜鹃教学目标1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。2.学唱奥地利民歌《爱唱歌的小杜鹃》，增强学生对大自然的热爱之情，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣。教学重、难点看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。教学步骤教学过程温故互查55‖1353︱1535︱300︱嘀嘀达达达达达咕咕咕咕情境导入一、律动课前循环播放，让学生有个初步认识。听：《大鸟笼》师：今天老师给同学们带来段音乐，你们能听出是哪个顽皮的家伙闯进了我们的课堂吗？探索新知二、歌曲教学1.师：听见小鸟的歌声了吗？谁来模仿一下A生模唱“咕咕”的声音、B师：真聪明，这个叫声是小杜鹃的叫声，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。2.师范唱歌曲（生感受歌曲欢快的情绪）3.播放歌曲第一遍：师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？第二遍：学生轻声跟唱体验创新1.音乐知识：四分音符八分音符练一练12.再次播放歌曲，学生轻唱提示：唱歌时，要自然呼吸。吸气时要全身放松，肩膀不要抬起，像闻花一样。小舞台展示跟旋律轻唱1.下面我请一位同学来唱歌词，大家学杜鹃叫。（个人展示）老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？2.练一练2（小组合作）请一位同学领唱“咕咕”，小组成员唱歌词。板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三年级音乐学科第三小学小学音乐组执笔人邱雪艳2014年月日题目：《快乐宝贝》教学目标1.在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。2.认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。用自由、舒展动作为歌曲创编律动。教学重、难点1.培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。2.认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。3.注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。教学步骤教学过程情境导入1．跟随旋律学生走进教室。2．师生问好。温故互查复习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》探索新知一、导入1.伴着轻快的音乐创编律动二、歌曲教学1．播放《快乐宝贝》，学生感受歌曲情绪。2．再听一遍，学生轻声哼唱。3、学生按照节奏朗读歌词，并说出难点A、师出示难点的节奏型，指导认识附点节奏并拍准节奏型B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？4.反复播放，学生自学歌曲。（自主学习）5.教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。6.学生跟伴奏完整演唱歌曲。体验创新合作学习：1.写出1、2小节节奏，并读一读。2.就这条节奏用doremi三个音即兴演唱。小舞台展示1.请个别同学或小组上台展示2.师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三年级音乐学科第三小学小学音乐组执笔人邱雪艳2014年月日题目：放马山歌教学目标1.启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并背唱歌曲。2.运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。教学重、难点1.启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。2.掌握基本节奏型教学步骤教学过程温故互查复习歌曲《快乐宝贝》情境导入1.同学们，今天老师给大家带来了两首好听的民歌，你们仔细的聆听，然后说一说这两首民歌分别是什么地方的民歌？（播放音乐）音乐片段一：新疆民歌《掀起你的盖头来》音乐片段二：蒙古民歌《美丽的草原我的家》。（学生回答）2.简介民歌：民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶。民歌按体裁来分可以分为山歌、小调和劳动号子。探索新知现在，老师再请大家欣赏一首民歌，你们猜猜它是属于民歌体裁中的哪一类呢？1.初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。2.简介山歌。“山歌”是指人们在山野劳动生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音乐节奏一般比较自由，声调高亢嘹亮,音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词、衬句。3.再次聆听歌曲，进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。（思考这首山歌为我们展现了一个什么样的场景？）教师小结：《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，它生动地反映了牧民热爱生活的乐观情趣。4.聆听歌曲旋律，了解歌曲的歌唱顺序。5.音乐知识：延长音6.视唱歌谱、感受歌曲旋律美。7.演唱歌曲体验创新1.练一练：按声势边唱歌边做动作。2.欣赏阎维文演唱的《放马山歌》视频。小舞台展示1.个人展示2.小组展示板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三年级音乐学科第三小学小学音乐组执笔人邱雪艳2014年月日题目：老爷爷赶鹅教学目标1.通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。2.能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。3.学习用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。教学重、难点1.能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。2.歌曲中“32321|05510|”处休止符的正确掌握。嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎教学步骤教学过程温故互查复习歌曲《放马山歌》情境导入1.谈话引出今天音乐故事中的主人：鹅。2.朗诵古诗《鹅》探索新知1.播放歌曲，让学生们对歌曲的情绪做一些了解（活泼，俏皮）2.播放第二遍，让学生们体会歌曲的速度。歌曲速度：稍快！3.播放第三遍，让学生们找出歌曲最有趣的地方（突破难点）注意a的口型。4.播放第四遍，学习新知识：二分音符5.读一读歌词，加深对歌曲的理解，齐唱歌曲。体验创新1.练一练：听老师弹奏旋律，填上空缺的音并演唱。2.二声部轮唱小舞台展示小组合作：情境再现，边唱边表演。板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三年级音乐学科第三小学小学音乐组执笔人邱雪艳2014年月日题目：森林水车教学目标1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。教学重、难点1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。教学步骤教学过程温故互查复习歌曲《老爷爷赶鹅》情境导入1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。探索新知1.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。教师提问：（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。3.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。4.初次完整聆听乐曲。完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？（三次）乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。5.听赏乐曲序奏。播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。教师提问：（1）师：序奏部分穿插了什么音响？生：小鸟的鸣叫。（2）师：序奏部分的节拍是几拍子？序奏部分的节奏是舒缓的还是密集的？生：八六拍、舒缓的。（3）师：你联想到什么景象？6.听赏插部B。播放《森林水车》插部B并提问：（1）师：插部B是由什么乐器主奏的？（生：长笛）（2）师：你联想到什么景象？7.听赏插部C。播放《森林水车》插部c并提问：（1）师：插部C是由什么乐器主奏的？（生：木管与弦乐）（2）师：你联想到什么景象？8.再次完整听赏乐曲。播放《森林水车》。乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构（可以用颜色、图式等方式）。体验创新1.教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题A、插部B、插部C四个部分。学生按照分组，分别讨论。2.分组汇报（以下分组供参考）。（1）第一组（序奏）：轻声哼唱序奏部分。（2）第二组（主部主题A）：模仿水车运转动作。（3）第三组（插部B）：女生的舞蹈。（4）第四组（插部C）：打击乐器伴奏。如果教师、学生能力较强，第四组也可由男生、女生舞蹈来表现：当木管乐器组演奏时，男生舞蹈；当弦乐组演奏时，女生舞蹈，好似男生、女生欢乐地对话。随音乐完整表现乐曲。小舞台展示播放《森林水车》主部主题A开始，学生随录音开始表演。板书设计森林水车主部主题A插部B插部C教学反思乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。这首乐曲与我们曾经欣赏过的《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音乐形象鲜明，描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热闹场面，深受世界各国人民的喜爱。定边县第三小学备课教案三年级音乐学科第三小学小学音乐组执笔人邱雪艳2014年月日题目：中国少年先锋队队歌教学目标1.能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》2.主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。教学重、难点1.引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》，注意自然的呼吸。2.在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。教学步骤教学过程温故互查复习《中华人民共和国国歌》情境导入作为中国人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都是少先队员了，你们会不会唱我们的队歌——《中国少年先锋队队歌》呀？请会唱的同学跟录音一起唱一唱。探索新知1.听歌曲录音。教师：请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的？歌曲表现了怎样的情绪？唱出了那些内容？2.再听录音。请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。3.出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。师：作为一名少先队员，应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌》。这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌,原名《我们是共产主义接班人》1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。4.请同学们欣赏电影《英雄小八路》片段。激发学生的学习兴趣。5.再听歌曲录音。组织学生边听边随着节拍踏步。师:作为少先队员，我们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧！6.多次聆听歌曲录音。组织学生边听边随歌曲节奏进行对列变化创编。7.师电子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引导学生轻声跟唱。体验创新1.听前奏准确起唱2.为歌曲选择合适的速度和表情术语：进行曲速度、中速、慢速、坚定有力地、朝气蓬勃地，优美、欢快活泼地。小舞台展示分组展示。板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三年级音乐学科第三小学小学音乐组执笔人邱雪艳2014年月日题目：小号手之歌教学目标1、学唱歌曲《小号手之歌》2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。教学重、难点1.用坚定有力的声音演唱歌曲2.对“嘀嘀嘀嗒，嘀嘀嘀嗒，嘀嘀嘀嗒嘀嗒嗒嗒嗒”这一句的准确掌握。教学步骤教学过程温故互查发声练习：情境导入同学们，大家喜欢看动画片吗？老师今天给大家带来动画片《小号手》，请大家观赏。探索新知大家看了小勇的故事，想不想看看小勇平时的训练？一、节奏一：（图片一）（学习歌曲的难点）1.小勇在干什么，谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来？2.教师讲解读十六分音符节奏的技巧——第一个音符重读。二、歌曲学唱1.听了这首作品，大家有什么感受？2.介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。3.朗读歌词。4.学唱第一段歌词。5.学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。6.学唱歌曲的第三段歌词，并纠正不足。7.请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。体验创新今天我们学习了《小号手之歌》，象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲，老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲，他们有的是进行曲，有的不是，请你来听辨一下：如果是进行曲，你们就随着歌曲用行进的步伐来表示，如果不是，就请你们跟着来演唱一下。（课件出示：《小小的船》、《运动员进行曲》、《土耳其进行曲》）小舞台展示（听《小号手之歌》做即兴表演）板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三年级音乐学科第三小学小学音乐组执笔人哈海娜2014年月日题目：《法国号》教学目标1、能跟随教师给的2/4节奏进行模仿练习，并在此基础上模仿3/4的节奏。

2、学唱歌曲《法国号》,认识法国号,知道其另一个名称——圆号,并感受其音色。

3、在歌曲学会的基础上，进行巩固学习。教学重、难点1、能跟随教师给的2/4节奏进行模仿练习，并在此基础上模仿3/4的节奏。

2、学唱歌曲《法国号》,认识法国号,知道其另一个名称——圆号,并感受其音色。教学步骤教学过程温故互查师生问好发声练习创设情境我们看过什么好看的动画片啊？那么你能模仿你喜欢的动画片人物吗？探索新知1、节奏练习：听动画片主题曲《巴啦啦小魔仙》做律动，通过律动感受音乐课愉悦的气氛，并运用形体的动作增强学生的快乐情绪。2、节奏游戏，在教唱《法国号》一课之前，提出问题：“你能模仿老师的声音和动作，然后完整地表现出来吗？”一开始先用2/4拍节奏的游戏抓住他们的兴趣，让学生参与其中，教师通过演示和指导告诉学生，玩这个游戏必须注意“保持同样的速度和节拍”。在游戏进行的非常顺利的情况下，教师再引导学生练习3/4节奏的练习，然后播放《法国号》的旋律，教师带领学生将节奏融入歌曲旋律当中，将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。体验创新认识“法国号”，了解其音色及吹奏动作，并介绍其他的家族成员：这一环节教师为学生解决了个“隐形”问题，唱到现在，究竟什么是“法国号”呢？小舞台展示教师师将另一种乐器的声音加入歌词当中唱，请学生接最后一句，回答出乐器的名称。这一环节主要培养学生的创新能力，根据教师对歌曲的改编，学生思考乐器的名称，思考过程中学生大脑进行了开发性思维，这时教师可以通过提问“你还可以将哪种乐器的声音放到歌曲当中唱呢？”板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三年级音乐学科第三小学小学音乐组执笔人邱雪艳2014年月日题目：《我是小小音乐家》教学目标1.能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。2.认识手鼓、小喇叭、小木琴三件乐器及了解其音色。教学重、难点1.学会演唱歌曲《我是小小音乐家》2.正确换气，轻快地演唱象声词3.注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏教学步骤教学过程温故互查发声练习：2433313︱555︱55535︱1-嘀嘀嘀哒嘀哒哒哒嘀嘀嘀哒嘀哒情境导入导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。

第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼)2.第二遍听歌曲。师："让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器？（手鼓、小喇叭、小木琴）探索新知1.第三遍听歌曲：认一认，唱一唱（学会换气，突破难点）2.第四遍听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱，并掌握连音线的唱法。3.教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏（解决难点）体验创新1.在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱2.用不同的形式唱歌小舞台展示听歌曲、自由表演板书设计我是小小音乐家V换气记号教学反思定边县第三小学备课教案三年级音乐学科第三小学小学音乐组执笔人哈海娜2014年月日题目：欣赏《紫竹调》教学目标1、能说出常见民族乐器的名称及其分类。2、能够记住《紫竹调》的音乐主题，便能感受民乐独奏的韵味和魅力，并参与《紫竹调》“加花”技法的创作，发展自身的创造力。教学重、难点听赏《紫竹调》“加花”的创作与表现。教学步骤教学过程温故互查尝试各种打击乐的声音。创设情境1、你们知道的乐器有哪些？2、那么，老师今天带来的这些乐器哪些可以发出噪音，哪些可以发出乐音？3、你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐器，它的音色有什么特点？探索新知1、平时我们多听一些民乐独奏曲，我们就能熟悉它们的声音。下面，我们要听赏的这首曲子，是一支江南丝竹名曲，叫《紫竹调》。请大家静静听赏，细细品味，充分体验音乐为我们描绘的美好情景，请同学们记录一下，这支乐曲由几个段落组成，说出每一段分别是什么乐器演奏的（听一遍全曲）师：（1）描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情绪。（2）乐曲分段与演奏乐器。2、复听片段（主题、笛、二胡）（1）视唱主题。先播放主题音乐一至二遍，然后学生在音乐伴奏下，视唱曲谱，用“啦”字唱，想一想，这段乐曲是用什么乐器演奏形式来表现的？（2）复听笛子，二胡片断，引导学生注意它与主题的不同之处。（教师分别播放两段曲子）体验创新听一遍大家听出来了，笛子演奏与二胡演奏的曲子跟主题曲是不些不同，表现在笛子、二胡演奏时，曲谱变繁密了，它们都在主题的基础上加了许多音进来，这就是民乐演奏的一种传统技法，叫“加花”。你们试一试吗？小舞台展示1、启发：原来“加花”是这么回事，挺容易的，咱们也来试一试。6.153加花变成了35615653又可变成65615653,咱们还能把它怎样加以变化呢?(生:…)试一试:教师选择、设计几段谱子，学生自由创作，填写“加花”变奏的旋律，每组编2-3小节，然后组成一条旋律。板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三年级音乐学科第三小学小学音乐组执笔人哈海娜2014年月日题目：《小乐队》教学目标1、认识并初步熟悉《小乐队》中唱到的除圆号以外的四件乐器的外形及音色。2、通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱《小乐队》的变换无穷的魅力。3、学生通过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐伴