中学学校2024-2025学年度第一学期教学工作计划

XXXX中学学校2024—2025学年度第一学期教学工作计划一、指导思想本学期，在严格落实中央“双减”政策的形势下，在2024年XX市教体局教育工作例会《提升教育教学质量》精神指导下，围绕本年度学校的工作目标和要求，坚持以推行新课改为重点，以教育教学质量为中心，教学流程监控管理为抓手，更新观念，深化改革，追求规范，崇尚创新，努力推动我校教育教学工作稳步发展。二、主要工作目标1.以教育教学为中心，用更加务实有效的机制督促教师将更多精力放在课前备课上，放在课堂教学中，放在作业批改和辅导上。本学期将加强课堂教学改革督评，形成自己的特色，打造品牌学科，从而带动所有老师获得不同程度的发展。2.修订科创实验学校教学常规管理办法，将过程考核与终端考核结合起来，与评优选模结合起来，通过奖优惩劣，切实营造积极向上、你追我赶的工作氛围和竞争激励环境。3.开齐开足课程，促进学生健康全面发展。加强学校艺术、体育工作管理，强化艺体教研，落实每天一小时体育锻炼，丰富阳光大课间活动，增强学生体质。4.加强学生日常管理，强化学生学习常规的形成，把培养学生自主、合作、探究学习习惯和学习能力作为重点，努力提升学生各学科的核心素养，全面打造优良校风、学风和班风。5.加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平，狠抓教学常规，以课堂教学为抓手，全面提高教学水平，确保教学质量不断提升。6.有效落实“双减”，规范实行“五项管理”，提高课堂效率，减轻学生过重课业负担，力争做“轻负高效”的教师，严格落实作业公示制度，每周做好作业布置记录。7.做好各项素质调研，认真分析各年级的学情，积极反思改进，采取相应对策和措施，努力提高各年级、各学科的教学质量。重点加强起始年级及毕业班教学工作指导，做好幼小衔接和小初衔接工作。8.有序开展各科教学活动，扎实用心辅导，指导学生在各级各项竞赛中争创佳绩，并结合本校学情，谋划科创、英语等校本课程开发，推进校园特色学科品牌建设。9.深入、规范开展学生课后服务工作，创新工作机制，实行基础性延时服务和个性化延时服务，挖掘学生潜力，整合各种资源，提高服务质量，努力办好人民满意的教育。10.针对“九年一贯制”学校办学特点，在教育教学中，在常规管理中不断探究摸索，学习改进，为打造成熟的“九年一贯制”教学体系奠定基础。11.全面推进科技、英语、信息技术等特色学科的融合发展，争创科技示范校、英语特色培育基地。三、具体工作措施(一)教学常规常抓不懈1.深耕课堂教学，做到备教一致（1）严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处将配合每日行政值班管理做好随堂检查。（2）组织教师提前集中备课，教学时需上好每一课，严禁无教案上课，做到备教一致。备课要做到“六备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教法。教案教学目标要明确，要备有详细的教学过程、二次备课及反思。教导处将进行定期或不定期检查。（3）对重点学科和年级进行精细化管理。其中，开学阶段需做好一年级两周幼小衔接教学和二-六年级首周返校适应期教学。（4）对不同学段进行针对性特殊化管理。其中重点关注一年级学生学习常规训练及六年级毕业班教学监控。学期中对一年级学习习惯进行全面整改反馈，期末组织家长开放日，教学展示等活动，让家长进一步了解孩子的学习生活；六年级及时召开毕业班教师座谈会和家长培训会，引导教师和家长帮助学生做好情绪梳理和小初衔接。2.做好作业及课后辅导工作（1）建立作业公示制度，全面把控作业总量以班级为单位，班主任为代表宏观调控各学科作业，控制作业总量，填写作业公示清单，做好作业公示。（2）作业精心设计，分层布置教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业。其中，常规作业要紧贴教学、增强实效、减轻负担。着眼中间生，适应不同发展程度的学生。作业形式要讲求多样化，优等生可做些拓展性的、实践性作业，学困生低起点、小步走，可做些基础性作业。除常规性作业外再适时开展特色作业的布置，激发学生学习兴趣，跨学科发展学生综合素养。（3）加强作业辅导，及时订正复批教师要做好学生分层指导，引导学生在学习互动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。在课后多帮助，针对性地指导，做到作业订正天天清。3.实行多元素质调研及综合素质评价（1）做好常规学生素质调研抓好质量调研工作，增加调研密度与广度，创新开展低学段动态调研及高学段素质检测，大力提高教学质量，特别要抓好毕业班的教学质量。每次调研教导处将反馈调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。本学期由教导处组织各学科各年级教师加大对测试命题的研究与反思，减少机械重复性练习。(2)做好提优转差辅导工作课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，要有针对性。既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。（3）创新开展素养评价开展多元评价方式，不以学习成绩为评定唯一标准，结合各项活动学生参与及完成情况，系统进行校级评定。如思维之星以数学学习竞赛成绩为标准，劳动之星以劳动技能大赛成绩为标准，科技之星以科技常识及制作水平为标准等等，让学生真正体会到荣誉的珍贵，激发学生学习参加的激情。（二）夯实课程建设，促进学科稳步发展1.加强学科课程基础建设语文教学:语文教学要重视阅读与习作训练，以读书为抓手，进行阅读课的研究和各年级的专项教学研究，进一步深化语文课堂教学研究，构建学校语文学科典型教学模式，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素养，促进学生的发展。数学教学:数学教学重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学，开展实践活动使学生体会到数学就在身边，将课堂教学延伸至课外拓展。加强学生计算能力的训练，重点做好学生数学思维和益智能力的训练，构建学校数学教学典型模式。英语教学:从一年级开始设置英语绘本阅读课程，着力将小学生必要的语言基础知识落实在语言实践活动中，增加学生的阅读量。通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言知识和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语交流无障碍，培养学生学习英语的兴趣。科技学科:作为科创实验学校，科学及信息技术课程是我校亟待培育发展的学科，重点做好教师配备及青年教师专业知识提升，重视实验教学及科学探索，让学生在动手实验中探索知识，提高能力。其他学科：在严格执行课时计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。体育学科重在加强体育锻炼，提高学生体质达标率，锻炼学生强健的体魄。音美学科重在通过艺术的熏陶，培养学生对艺术的欣赏感知、创意表达、审美情趣和文化理解。劳动教育要建设精品劳动教育研究和实践教师团队，开展常态化劳动教育活动。2.谋划特色校本课程开发结合学校实际，研究、开发适合我校，易于操作、便于落实的校本课程，加强校本课程方面的理论学习，并学习观摩其他学校已开发的校本课程，为后续确定本校的校本课程，进行探究和尝试。例如开展一年级英语绘本阅读，二年级语文阅读实践，着重提升学生的双语阅读能力；开展科创课程教学，争取在学期中期形成自己开发校本课程的方案，学期末初步开发出具有特色的校本课程，编写大纲、教材，并制定实施方案，到下学期全面实施，为创建科技学校提供有力保障。3.做好课后延时服务工作各班级开学初宣传学校延时服务精神，做到应参尽参，做好摸排非延时服务学生放学去向。提高延时服务质量，开展基础性延时服务，做好学生的阅读及作业辅导工作；根据学校校情、师情、学情，有针对地开展个性化延时服务，做到精华、精品。（三）开展特色教学活动,提升学生综合竞争力1.搭建活动平台，提升学生素质教育积极组织学生参加上级主管部门组织的各级各类学生活动，广泛提高学生参与度，提升教师辅导力，结合实际情况，积极、科学开展，为学生搭建平台，用心辅导，力争提高学生的综合素养，提升学校的素质教育成绩和各项口碑。2.培育特色文化品牌，争创示范名校结合我校自身定位，开展符合我校学情特色的活动，重点推进科学及英语学科发展，培养学科特色文化品牌的建设。作为科创实验学校，在全学段重点推进科学教学，开展科学实践活动及个性化科技社团，搭建科创类活动平台，对学生进行科创领域技能的培训，组织学生参加各类科创竞赛，打造出特色“科创”文化品牌，争创科技示范校；其次，从起始年级开设英语阅读课程，开展特色英语口才训练班，推广英语朗诵比赛等活动，着重培育学生的口语及阅读能力，让我校逐步成为英语特色名校。3.紧贴校情，做好小初衔接深入研究、学习“九年一贯制”学校的办学理念、办学方法，融合对待小、初两个学段的学习，合而教之，组织教师以此为目标探索学习如何在课程设置、教学方式、思维模式等不同之处上提前做好分析、谋划、铺垫。鼓励中小学教师熟悉中小学课程标准和教材，做到视野宏大，标准清晰，巧妙运用。四、每月工作安排九月份：1.做好开学初的各项准备工作，认真开展学生报名工作，加强学籍管理，及时上报学生报名情况；2.拟定教学工作计划，安排本学期教导工作，根据课程计划初步进行教师分工，下发课程表；3.各学科老师根据班级实际情况制订切实可行的教学计划、排好教学进度表，教导处进行检查；4.协助总务处进行教材、教辅及教师教学用书的发放，确保各班正常上课；5.进行新生学籍入籍工作；6.迎接市教体局开学工作检查；7.做好开学各项工作检查。10月份：1.合理调整完善教师分工；2.检查教师作业批改情况；3.组织学生参加各学科教育教学评选；4.进行作业设计培训。11月份：1.开展常规教