《-即景》习作练习题

《——即景》习作练习题《——即景》习作练习题《——即景》习作练习题一、明确习作的内容和要求。朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。写的时候注意以下几点：

按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。

注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。本次习作写什么内容？有什么要求？二、读短文，仿照老师的样子，写出这篇习作的优点和缺点。秋天田野即景山东省青岛唐山路小学四（1）班王舒瑶秋天的天空变得湛蓝湛蓝的，晶莹剔透，就连风儿也带着丝丝干爽，丝丝凉意，诉说着秋天的到来。田野里，饱满的稻穗弯下了腰，低头沉思着。微风吹拂，稻田里泛起了层层金黄的波浪。地瓜的叶子也被秋风染得更绿了。紫红的茎下，深埋在泥土里的一定是香甜美味的果实。玉米换上了黄中透白的新装，头顶着棕色发缨，乐呵呵地笑了。大豆瞧见自己变得黄橙橙的，高兴地跳起了摇铃舞，“哗啦啦……”仿佛要把它的快乐传递到四方。高粱想着终于能给人们酿造醇美的酒啦，向人们露出红彤彤的笑脸。棉花有点冷了，直嚷嚷着要穿上白棉袄，要笑着温暖即将到来的寒冬……秋天的田野里一派丰收的景象。指导教师：朱维山——2012年9月26日《语文报》有改动老师的评语：第一自然段简略写秋天的天空和风的特点，第二自然段具体描写田野里庄稼丰收的景象，第三自然段总结秋天田野的特点。短文顺序合理，重点突出。如果再写一写人们在秋天里劳动的情景，会更好。你的评语：三、阅读短文，回答问题。落日即景青岛碱业股份有限公司子弟小学五年级单连勇傍晚，我在楼山（山名）顶上看日落。这时，太阳离山尖还有两杆子高，像一个金色的大盘子，闪着柔和的亮光。山、大地和大海被罩上一件金色的大“斗篷”。正在这时，西边天上飞起了一只风筝。风筝浑身是金光，像是用金子做的一样。不知不觉中，太阳落得离山顶很近了，颜色也有所变化，渐渐地变成了一个通红通红的大火球了。西边天上泛着一片红彤彤的霞光，还有一些零零碎碎的、十分美丽的云片。这时候，风筝也不知飞到哪儿去了。太阳还在继续下降，眼看接近山尖了，余辉照在水面上，使大海成了红色的。海面上仿佛有一条光亮的道路直通向太阳。西边天上霞光更浓了，抬头看见蓝色的天空飘着几片红霞。天和海之间产生出一些黄色和白颜色，这活像是一匹无比宽广的彩缎挂在空中。太阳继续下降，触到了山尖，下方缺了一块。渐渐地，缺的地方变大，太阳越来越小，最后完全消失了。西边只留下暗红的彩霞缀在变蓝的天空中。海面成了绛紫色，泛着粼粼波纹。指导教师：朱维山——《学习报》第146期有改动1.太阳离山尖两杆子高的时候，形状像个，颜色是，光芒，山、地、海罩上了一件的大“斗篷”，风筝像做的。2.太阳离山顶很近时，颜色有什么变化？有关景物是怎样的？3.太阳接近山尖时景物是怎样的？找出有关句子，画上横线。4.太阳是怎样一点点消失的？太阳消失后天空和海面有什么变化？5.短文是怎样生动形象地描述出夕阳落山的过程的？四、找出习作中的5处错误，用修改符号（）修改。大雾即景清早起床，我打开窗户一看，眼前白茫茫一片，仿佛有一幅巨大的浅蓝色的帷幕挂在天地间，二十多米外的楼房也变得影影绰绰。我情不自禁地说：“今天的雾真大呀！”大雾似乎要挡住我的去路，但我往前走，雾就给我让路，真有趣！我背着书包去上学，走出楼门没几步，看到浓重的雾气在我周围飘荡，感到脸上手上湿湿的、凉凉的，鼻子有些不通畅。我走了一会儿，听到迎面传来了脚步声，而且越来越响。我知道对面有人走来了，可就是看不见人影。直到我们相距五、六米的时候，我才看清楚一个模糊的身影。再走几步，我看清了走来的是一位穿红色运动服的叔叔。和我擦肩而过，很快又淹没在了浓雾里。走进学校大门，我看到教学大楼被大雾遮挡得严严实实，仿佛穿上了乳白色的衣裳。操场边上那棵白杨树上，几只麻雀在叽喳。我抬头望去，白杨树的枝杈都淹没在浓雾里，根本看不到麻雀的影子。下了第一节课的时候，雾消散了，太阳温柔地照耀着大地。地面上仿佛下过一场小雨，柳树和迎春花的枝条上一颗颗挂着晶莹的水珠儿。作者：袁友军指导教师：朱维山五、给下面句子排队，使它们成为一段通顺的话。（）小半圆……半圆……大半圆……太阳在努力地往上升。（）岛屿、船舶、路灯、汽车、楼房都有灯光在闪耀，天空呈鸦青色，只有东边海面自下而上浮起了紫红色、橙红色、杏黄色的云霞。（）太阳不断地升高，不断地增强着亮度，云霞变得绚烂无比，海面上仿佛有了一条光亮的道路。（）灯光渐渐稀疏，天空慢慢变成了湖蓝色，紧挨海面的云霞慢慢变成了葡萄灰色，它上面的云霞则变成了金黄色。（）最后，它终于跳出了海面，那么红，那么圆，那么大，放射着柔和的光芒。（）所有电灯都熄灭了，海面上露出了太阳浅红的头顶。六、说一说，写一写。1.把自己观察的自然现象或自然景观说给同学们听，让同学们提修改建议。听了同学的发言，谈谈自己的看法。2.写草稿，读一读，改一改。和同学们交流草稿，互相提修改建议。借鉴同学们的优点，参考同学们的建议修改草稿。修改满意了誊抄到作文本上给老师看。参考答案一将题目补充完整，观察并描写一种自然现象或一处自然景观。按一定顺序描写景物；写出景物的动态变化，使画面更加鲜活；写完后读一读，修改不满意的地方。二“湛蓝湛蓝”“晶莹剔透”，从视觉角度写出了秋天天空的特点；“丝丝干爽”“丝丝凉意”，从感觉方面写出了秋天风的特点：作者观察细致，描写准确。“弯下了腰”“低头沉思”，用拟人的手法写出了稻穗的“饱满”，这是“点”的描写，也是静态描写；“泛起层层金黄的波浪”，用比喻手法描写微风吹过秋天稻田的景象，这是“面”的描写，也是动态描写。叶子“绿”，茎“紫红”，作者看到了，写了出来。果实更重要，却看不到，于是作者想象“深埋在泥土里的一定是香甜美味的果实”。这样做很巧妙。作者用拟人手法，说玉米包皮是“黄中透白”的新装，玉米须是“棕色发缨”，玉米种子露了出来是“乐呵呵地笑”，形象生动地写出了秋天玉米的特点，表达出喜悦的心情。短文运用拟人手法写大豆的颜色、摇动、响声的特点，写大豆要把快乐传递到四方，表达了作者喜欢大豆喜欢秋天的田野的思想感情。“高粱想着终于能给人们酿造醇美的酒啦，向人们露出红彤彤的笑脸”，用拟人手法写出了秋天高粱的颜色的特点。“棉花有点冷了，直嚷嚷着要穿上白棉袄，要笑着温暖即将到来的寒冬……”根据棉花吐出白絮展开想象，运用拟人手法加以描写，很生动。最后一句话概括了秋天田野的特点。作者观察细致，抓住了秋天一些景物的特点，运用比喻、拟人等修辞方法进行描写，语句生动，表达了喜欢秋天的田野的思想感情。三1圆盘子金色柔和金色金子2变成了一个通红通红的大火球。西边天上泛着一片红彤彤的霞光，还有一些零零碎碎的、十分美丽的云片。3“余辉照在水面上……这活像是一匹无比宽广的彩缎挂在空中。”4太阳触到山尖时，下面缺了一块，渐渐地，太阳缺的越来越多，太阳越来越小，最后消失了。天空成了蓝色，点缀着一些暗红色的彩霞。海面成了绛紫色，荡漾着粼粼波纹。5写出太阳位置的变化；写出随之而来的太阳的样子颜色光芒的变化，以及天空海面的景物的变化；运用比喻手法。四把“浅蓝”改为“灰白”。把“我背着书包去上学……有些不通畅。”移到“大雾似乎要……真有趣！”前面。把“清楚”改为“到”。用增添号在“和我擦肩而过”前面添“叔叔”。把“一颗颗”和“挂着”调换位置。五416253六1雪中即景星期天上午，我在家里写作业，忽然听到有人在喊：“下雪了！下雪了！”我连忙打开窗户看，果然天空零零散散地飘落着细小的雪花。渐渐地，雪下得大了起来。大片大片的雪花，像蝴蝶，像梨花，像鹅毛，簇拥着，追逐着，纷纷扬扬地从天上飘落下来。有几片雪花随风飘进窗户，落到我的手上，冰冰的、凉凉的。不大一会儿，树像披上了洁白的纱衣，地上像铺上了白色的毡子。我来了兴致，连忙穿好衣服，跑出楼门。我的脚一踏雪，脚下立刻发出一声“咯吱”，真有趣！我不禁兴奋起来，在雪地里奔跑，蹦跳，喊叫，后来索性打起了滚儿。玩累了，我仰面躺在地上，任由凉丝丝的雪花落到脸上，又坐起来伸出舌头品尝甜津津的雪花。玩着玩着，我萌生了一个念头，于是朝天空大声呼喊：“下吧！下得再厚一些！我要堆一个大雪人！”窗外即景我走到窗前，打开窗户，一幅美丽的图画立刻映入了