商丘市柘城县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题 【带答案】

2022年秋七年级期末质量检测语文试卷注意事项：1.本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（共28分）1.阅读下面语段，回答问题。同学，你还在为暂时不能随意出门游玩而①郁吗？那么，来阅读吧！阅读中，我们可以触摸春天感受贮蓄了一冬的蓬勃生机，走进泉城享受冬日济南的暖和惬意；我们也可以在阅读中，认识对技术精益求精但不幸以身②职的白求恩，走访沉默③言却在不毛之地创造奇迹的牧羊人；我们还可以在阅读中，目睹酷爱新装的皇帝游行，亲历缥缈街市的繁华……（1）给语段中加点的字注音。贮（）蓄缥缈（）（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（）A.①犹②徇③寡 B.①忧②殉③寡C①犹②殉③募 D.①忧②徇③募【答案】（1）①.zhù②.miǎo（2）B【解析】【小问1详解】本题考查字音。贮蓄，读作zhù蓄，意思为：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。缥缈，读作缥miǎo，意思为：隐隐约约、若有若无的样子，形容空虚渺茫。一般指格外难得、遥不可及的东西，并非指虚无，不存在于现实的东西。也可形容富有美感。【小问2详解】本题考查字形。①忧郁：意思是忧伤郁结；忧虑烦闷。另一种解释是指心灵的颓废。②殉职：意思是指的是某个职务人员因为公务事而死亡。③沉默寡言：指人不声不响，很少说话。2.古诗文默写。读古诗文，就是读诗人，读人生。我们可以读出李白《峨眉山月歌》中“①_________，思君不见下渝州”的急切思念；读出岑参《行军九日思长安故园》中“强欲登高去，②_________”的惆怅凄凉；读出杜甫《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，③_________”的双重寓意；读出诸葛亮《诫子书》中“④_________，非宁静无以致远”的殷殷教诲；读出李商隐《夜雨寄北》中“⑤_________，⑥_________”的苦涩无奈；读出陆游《十一月四日风雨大作》中“⑦_________，⑧_________”虽年老却坚定不移的报国之志……【答案】①.夜发清溪向三峡②.无人送酒来③.落花时节又逢君④.非淡泊无以明志⑤.君问归期未有期⑥.巴山夜雨涨秋池⑦.僵卧孤村不自哀⑧.尚思为国戍轮台【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：溪、酒、淡泊、涨、僵、戍。名著阅读。（4分）3.请你参照示例向大家推荐《西游记》中你所选定的一个精读内容，并简述理由。（提示：最脍炙人口的精彩情节应该精读；最能体现人物个性特点的内容应该精读；最能引发读者深入思考的内容应该精读。）示例：我选定的精读内容是“孙悟空的三次离开”，三次离开中暗含着孙悟空的成长，从三次离开中可以读到一个有情有义、顶天立地的孙悟空形象。【答案】示例一：我选定的精读内容是“真假美猴王”，唐僧误会悟空，师徒间产生裂痕，六耳猕猴乘虚而入，唐僧险些遇害。让我想到人与人之间最可贵的是信任，信任是团结协作、走向成功的基石。

示例二：我选定的精读内容是“三借芭蕉扇”，孙悟空借扇子的过程让我认识到只有经过不懈努力才能克服重重困难。【解析】【详解】本题考查名著阅读。答案不唯一。示例：我选定的精读内容是“孙悟空三打白骨精”，因为这一情节能突显人物个性特点。白骨精分别化作村姑、老妇和老公公迷惑唐僧师徒，可见其阴险狡诈；唐僧斥责孙悟空，可见其人妖不分，善良却也迂腐；孙悟空即使受到唐僧斥责，也要保护师父，可见其忠诚有担当。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）在容湖公园里的小道上，________，________，________，________，________。要没有这些小色块点缀，公园的深秋或许就索然无味了。①公园浓浓的秋意就蓦然显现出来②落叶飘摇而下③气氛显得安谧而有生气④小道被美丽的各种形状的小色块点缀着⑤行道树是由各种树木组成的A.②③④①⑤ B.②④③⑤① C.⑤②④③① D.⑤③①②④【答案】C【解析】【详解】本题考查衔接排序。⑤紧承前文“小道上”，引出行道树；②句写行道树上的落叶；④句紧承落叶，用“各种形状的小色块”比喻落叶坠落地上的情景；③句描写落叶营造的气氛；①句“秋意就蓦然显现出来”总结概括。因此排序为：⑤②④③①；故选C。5.班级开展以“文学部落”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。（1）班级将创立班刊，请你帮忙取一个朗朗上口、富有文学气息的班刊名称，并写出理由。班刊名称：________________________________________________拟名理由：________________________________________________（2）为了鼓励同学们多读书、勤写作，积极向班刊投稿，请你拟写一条宣传标语。（3）班刊发行一段时间后，作为班长的你发现同学们阅读班刊的积极性并不高。于是你打算设计一份调查问卷来了解同学们阅读班刊的相关情况，从而有针对性地改善。请你为这份调查问卷拟出其中的三个调查问题。【答案】（1）①.示例：名称：旭日；②.理由：寓意全班同学都像朝阳那样光芒万丈，充满活力。（符合题意即可。名称和）（2）示例：读书使人充实，写作使人聪慧；读经读典读趣事，写景写人写新闻。（符合题意即可）（3）示例：①你觉得班刊是否体现了班级特色呢？②你会因为班刊体现的班级特色而阅读班刊吗？③你觉得班刊还可以融入哪些班级特色？④你最喜欢阅读班刊哪个版块的内容？（符合题意即可。一个问题）【解析】【小问1详解】本题考查活动设计。根据题干要求，班刊的名称要朗朗上口、富有文学气息，因此可以从诗歌文学作品中选择，且语言要简洁明了，答案不唯一。示例一：小荷。理由：出自“小荷才露尖尖角，早有靖啮立上头”，“小荷”可比喻刚开始展示才华。示例二：百花园。理由：寓意同学们的作品百花齐放，暗含作品数量多，文采好。【小问2详解】本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语从内容上来说，要结合主题；从形式上来看，要采用一定的修辞手法，例如比喻、拟人等；语言要简单明了，醒目易读。结合要求“鼓励同学们多读书、勤写作”，设计标语即可。示例一：在读书中进步，在写作中成长示例二：多读书，读好书，常写文，写好文【小问3详解】本题考查设计问题的设计。问卷调查中问题的设置，要围绕调查研究的目的来进行设计。根据“作为班长的你发现同学们阅读班刊的积极性并不高。于是你打算设计一份调查问卷来了解同学们阅读班刊的相关情况，从而有针对性地改善”可知，此调查问卷目的在于了解“为什么同学们阅读班刊的积极性不高”以及“如何改进”，调查问题围绕这者展开设计即可。示例：①你最喜欢班刊的哪个版块？②你觉得班刊还可以增加哪些版块？③你一般都是利用什么时间阅读班刊的？二、现代文阅读（共28分）（一）（共16分）阅读下文，完成下面小题。喜鹊在枝头①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。②这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁纸厂。原本客户安排车子到地铁站接，我执意自己前往。下车后才发现，这是一个颇为偏僻的地方。放眼空荡荡的山间公路，数百米之内无人无车，只有刺眼的阳光洒在路面上。道路两旁是山，山后面还是山。按照导航提示，还有约两公里的路程，我原地小跳了一阵让身子暖起来，趁热赶路。③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头，⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。时值深冬，已完全熟透的柿子经过霜冻，似乎是晶莹剔透的美玉雕就，被阳光点亮成一只只明媚诱人的红灯笼，这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鸭，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！⑧“姑娘，您这是干什么呢？”⑨“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位戴针织厚帽子的老人，从更深的树林里走出来。从他臂上戴着的袖章得知，他是这片山里的防火员。⑩老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原来，这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。⑪“为啥？”⑫“留给鸟儿们过冬。”说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。⑬我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。⑭人类的友善，让鸟儿亦通人意。刚下车我便得到一只喜鹊的陪伴和热情，该是一种幸运，也许它正将我引向一帆风顺，心下对这次出差的任务也充满了信心。⑮老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？”⑯我迟疑了一下，有点不好意思。⑰“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”⑱从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。（选自《人民日报》2022年02月26日）6.一只鸟的出现，牵动着“我”的情思。请在下面横线上填写“我”心理变化的词语。疲惫寒冷时的郁闷→喜鹊出现时的__________→喜鹊飞离时的__________→再见喜鹊时的__________→人善待鸟儿时的__________→得到老人关爱时的温暖7.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（1）但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。（从修辞手法的角度赏析句子）（2）先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。（赏析加点词的表达效果）8.请谈谈你对第⑱段中画线语句的理解。9.本期班刊设有“人与自然”“感动心语”“别样风景”等栏目，你会向哪个栏目推荐本文？请从本文主题的角度说明理由。【答案】6.①.开心②.失落③.感慨④.感动（意思对即可。如有其他答案，符合文意亦可）7.（1）运用拟人的修辞手法，将喜鹊人格化，生动形象地表现出喜鹊看“我”和飞走时可爱的样子，流露出“我”对喜鹊的喜爱和行走山路的愉悦之情。（2）运用了动作描写，通过“站”“观察”“挑”“啄”“吸食”等动词的运用，生动传神地写出了喜鹊啄食柿子的过程，表现了鸟儿的轻灵可爱，表达了“我”对鸟儿的喜爱之情。（意思对即可。如有其他答案，符合文意亦可）8.老人热情的笑脸深深触动了我，让我真切感受到他对我、对自然、对鸟儿的那份友善，想必鸟儿们也通晓人意，对周围的人同样报以了热情与友爱。（意思对即可。如有其他答案，符合文意亦可）9.示例：“感动心语”栏目。理由：文章叙述了我被喜鹊带路到柿子树下故事，表现了人类的友善让鸟儿信任、亲近、帮助人类，体现了人鸟和谐相处的主题。这样的故事令人感动，所以推荐到“感动心语”栏目。（栏目和理由对应，言之有理即可）【解析】【6题详解】本题考查文章内容的理解与概括。作答时要从整体上把握文章内容，并结合提示内容及文中关键词分析。根据第③段“突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声”“有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷”可知，第一空应填：开心；根据第④段“但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落”可知，第二空概括为：失落；根据第⑤段“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗……这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方”可知，第三空概括为：感慨。根据第⑫段“‘留给鸟儿们过冬。’说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动”可知，第四空应填：感动；【7题详解】本题考查句子赏析。（1）结合“但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了”中的“不领情”“别着小脑袋”“不解地看我一眼”可知，这句话运用拟人的修辞手法，赋予喜鹊以人的情感，生动形象写出喜鹊活泼可爱的特点，表现出作者对喜鹊的喜爱和赞美之情。同时也流露出作者走山路时内心的愉悦。（2）结合第⑦段“那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法”可知，此句写喜鹊在枝头吃柿子的独特情景；运用了一连串的动词，“站”“观察”“挑”“啄”“埋”“吸食”等，突出了喜鹊享受美食时的“章法”：动作连贯、全神贯注、不慌不忙、投入忘我；特别是三个“啄”字连用，更体现出喜鹊“吸食”柿子时的惬意和享受；“抽身……”则表现了鸟儿的活泼、机灵、聪明、可爱，，蕴含了作者对鸟儿的喜爱之情。【8题详解】本题考查句子理解。结合第⑭段“人类的友善，让鸟儿亦通人意”、第⑱段“从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗”“在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情”等内容可知，老人的热情感染了“我”，“我”从中感受到老人的善良，老人对“我”、对自然、对鸟儿均保持这种善良和热情，这种善良和热情势必影响着周围的一切人和物，因此作者认为“人类的友善，让鸟儿亦通人意”。【9题详解】本题考查情感主旨。从“人与自然”“感动心语”“别样风景”三个栏目中任选其一，结合本文主题加以阐述，合理即可。示例：我会向“别样风景”栏目推荐。选文讲述“我”被一群喜鹊吸引到一棵柿子树下，树下的老人用自己的爱心温暖了鸟儿，取得鸟儿的信任；同时老人用自己的热情温暖了“我”，令“我”感受到人与人之间的温情。柿子树下的人与鸟儿构成一道别样的风景，令人印象深刻。因此，我会向“别样风景”栏目推荐此文。（二）（共12分）阅读下文，完成下面小题。守住自己的阵地①午夜时分，寒风打在脸上，张俊丽匆忙返回县医院。豫西山区的鲁山县，此刻大街上冷清空荡，没有几个人影。②好在家离医院不太远，紧赶一步是一步，时间就是生命。③几个小时前，张俊丽刚回一趟家。这是腊月廿九以来她第一次回家。不得不回去，家里两岁多的女儿出现低烧症状。接到家里的电话，她心急如焚。母女连心啊，何况现在又是疫情期间，难怪她这么着急。安顿好手头的紧要事，她急忙赶回家里，④张俊丽是儿科医生，到家后很快给女儿做了诊治，幸好是常见的感冒发烧，张俊丽心里踏实许多⑤面对这个家，她不知道该说什么好。公公婆婆年纪大了，身体不好，三个月前几乎同时住院手术，出院后生活处于半自理状态。丈夫在电力部门工作，此刻正奋战在抗疫一线，很少回家。十二岁的儿子懂事，分担了许多家务。⑥选择从医，或许就意味着很多舍弃。张俊丽想想都心酸，亏欠老人和孩子太多，以后慢慢给他们补回来吧。⑦张俊丽安抚好公公婆婆，正给女儿喂药，电话就响了，是医院那边打来的：接诊一位五岁男孩，连续发热五天，精神虚弱，情况比较危急，疑似新冠肺炎，您不来不行。⑧先实施单间病房隔离，我马上到。⑨张俊丽准备出门，婆婆问，还要走啊？⑩妈，我不去不行，人命关天。⑪婆婆叮嘱说，出门把围巾包紧，自己小心点⑫儿子为她递上口罩，默默地帮她拉拉衣服，给妈妈送行。⑬她强忍住眼泪，抱一下儿子，吩咐说，照顾好爷爷、奶奶，还有妹妹。⑭到了医院，张俊丽马上投入紧急救治。又是通宵鏖战，当患者抽搐缓解、体温下降的时候，张俊丽和同事们的脸上，才终于露出笑意。患者病情趋于平稳，同事们这才发现，张俊丽没穿防护服。张俊丽说，看到情况危急，来不及了。错过最佳治疗时间，可能就会对不起一条幼小的生命。⑮又是一个夜晚。半夜一点多了，张俊丽查房回到医护室，疲倦地瘫坐在椅子上，刚闭上眼，突然又站起来，穿上防护服，对一名护士说，跟我去隔离区。护士劝道，你吃点东西再去吧。张俊丽摆摆手，时间不等人，隔离区那位女病人情绪不稳定，心理疏导刻不容缓，得过去看一看。⑯这是一位三十岁的女性，被诊断为疑似新冠肺炎。因心理恐惧，情绪波动较大，一度要放弃治疗。⑰张俊丽与患者如姐妹般交谈。三个多小时过去，这位患者终于放下心理包被，重拾生活的勇气和信心⑱几天后，这位疑似患者被排除感染新冠肺炎。出院那天，外面阳光很好，张俊丽送给她一束花。她抱住张俊丽泪流不止。⑲累吗？累也得挺住，不能有半点退缩。疫情发生后，张俊丽的请战书是这样写的：目前，新冠肺炎来势凶猛，需要大量医务人员，疫情就是命令，医院就是战场。我年富力强，抗压能力强；我是科室主任，我是内科党支部书记，我是医院专家组成员，我义无反顾，积极请战，让我先上！⑳请战书上，她郑重地按下了鲜红的指印。㉑眼里布满血丝，身体严重透支，匆忙的间隙，她坐在沙发上打个盹儿。张俊丽和她的战友们，不知道一天吃多少东西，说不清楚一天睡几个小时，但是，她们却能准确无误地说出她们负责治疗和护理的每一位患者的情况。㉒有风险吗？医护人员比谁都清楚，和传染病人打交道，随时都有感染的可能，不能有半点儿疏忽。竖一次大拇指，击一次掌，就是一次加油；拍一下肩膀，就是一次抚慰。他们用简单的手势，相互鼓励。㉓平时是普通医生，现在是冲锋战士。战场上只能咬牙坚持，没有退路，可能还要付出沉重的代价。张俊丽鼓励战友们：“咱们不畏困难，多做一些，离疫情结束就更近一些，我们守住了各自的小阵地，全国的大阵地也就守住了！”（选自《人民日报》2020年2月15日）10.请按照时间先后顺序，梳理本文的故事情节。11.第㉑段画线句采用了哪种表现手法，有什么作用？12.文章以“守住自己的阵地”为题，有什么深刻含义？【答案】10.①新冠肺炎疫情发生后，递交参加抗击疫情的请战书。②回家给患感冒的女儿看病，喂药时接到电话立即返回医院。③回到医院来不及换防护服，就参与到对病童的抢救中。④给疑似患者进行心理疏导，帮她重拾生活的勇气和信心。（意思对即可。如有其他答案，符合文意亦可）11.对比（反衬），把张俊丽和战友们不知道自己一天吃多少东西、睡几个小时，和能准确说出患者的情况进行对比，突出了张俊丽和她的战友们舍己为人，一切为了患者的崇高精神。（意思对即可）12.①暗示文章的主要情节：张俊丽坚守在抗击新冠疫情的第一线。②奠定了全文坚定不移的感情基调。③凝聚了对张俊丽一样的医护工作者的颂扬之情。④揭示文章主旨：只要我们不畏困难各自守住自己的小阵地，全国的大阵地也就守住了。（答出任意两点，意思对即可。如有其他答案，符合文意亦可）【解析】【10题详解】本题考查内容理解概括。通读文章可发现，文章采用了倒叙的写法，所以需要理顺时间。联系第⑲段“疫情发生后，张俊丽的请战书是这样写的：目前，新冠肺炎来势凶猛，需要大量医务人员，疫情就是命令，医院就是战场。我年富力强，抗压能力强；我是科室主任，我是内科党支部书记，我是医院专家组成员，我义无反顾，积极请战，让我先上”可概括为：当新冠疫情到来时，递交参加抗击疫情的请战书；联系第③段“几个小时前，张俊丽刚回一趟家这是腊月甘九以来她第一次回家。不得不回去，家里两岁多女儿出现低烧症状”，第⑦段“张俊丽安抚好公公婆婆，正给女儿喂药，电话就响了，是医院那边打来的：接诊一位五岁男孩，连续发热五天，精神虚弱，情况比较危急，疑似新冠肺炎，您不来不行”可概括为：回到家给患感冒的女儿看完病，正喂药时接到电话，立即返回医院；联系第⑭段“到了医院，张俊丽马上投入紧急救治。又是通宵廖战，当患者抽搐缓解、体温下降的时候，张俊丽和同事们的脸上，才终于露出笑意。患者病情趋于平稳，同事们这才发现，张俊丽没穿防护服。张俊丽说，看到情况危急，来不及了”可概括为：回到医院，来不及换防护服，就投入到抢救男孩的紧急救治；联系第⑮段“半夜一点多了，张俊丽查房回到医护室，疲倦地瘫坐在椅子上，刚闭上眼，突然又站起来，穿上防护服，对一名护士说，跟我去隔离区。护士劝道，你吃点东西再去吧。张俊丽摆摆手，时间不等人，隔离区那位女病人情绪不稳定，心理疏导刻不容缓，得过去看一看”第㉑段“张俊丽与患者如姐妹般交谈。三个多小时过去，这位患者终于放下心理包袱，重拾生活的勇气和信心”可概括为：积极救治隔离病区的女病人，并和她如姐妹般地交谈。【11题详解】本题考查写作手法。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。第㉑段“张俊丽和她的战友们，不知道一天吃多少东西，说不清楚一天睡几个小时，但是，她们却能准确无误地说出她们负责治疗和护理的每一位患者的情况”句中，将“张俊丽和她的战友们，不知道一天吃多少东西，说不清楚一天睡几个小时”与“但是，她们却能准确无误地说出她们负责治疗和护理的每一位患者的情况”形成对比，将张俊丽和战友们睡眠少却能清楚记着患者的情况形成对比，突出强调了张俊丽和她的战友们舍己为人，一切为了患者的崇高精神。【12题详解】本题考查文章题目含义及作用。常考虑的角度有概括文章内容（中心）；作为作者情感出发点；交代事情的时间、人物等写作对象；作为全文的线索；考虑是否有手法；是否新颖、或设置悬念，吸引读者阅读的兴趣。文章标题为“守住自己的阵地”，主要讲述了张俊丽疫情期间坚守在自己岗位上的事情，所以标题概括了文章的主要内容；联系第㉓段“张俊丽鼓励战友们：‘咱们不畏困难，多做一些，离疫情结束就更近一些，我们守住了各自的小阵地，全国的大阵地也就守住了!’”可知文章以“守住自己的阵地”为题凸显文章的主旨：歌颂像张俊丽一样坚守在抗击新冠疫情第一线的医护工作者；表达了对张俊丽样的医护工作者的颂扬之情；深化文章主题：只要我们不畏困难各自守住自己的小阵地，全国的大阵地也就守住了。三、古诗文阅读（共14分）（一）（共10分）阅读下面两篇文言文，完成下面小题［甲］宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。［乙］哀公①问于孔子曰：“吾闻夔②一足，信③乎？”曰：“夔，人也，何故④一足？彼其无他异⑤，而独通于声⑥。尧⑦赞曰：‘夔一而足矣⑧，使为⑨乐正⑩。故曰：‘有夔一足矣。’非一足也。”（节选自《韩非子》）【链接材料】足：①脚；②足够，充足，满足；③值得，配。【注】①哀公：鲁国的国君。②夔（kuí）：我国最早有史料记载的音乐家，以精通音乐著称。③信：真实。④何故：什么缘故；为什么。⑤彼其无他异：这个人没有其他不同于常人的地方。⑥声：音律、音乐。⑦尧：上古帝王名。⑧夔一而足矣：有夔这样一个人就足够了。⑨为：担任。⑩乐正：古代官名，乐官之长，掌管贵族子弟的教育，负责乐舞、祭祀等事宜。13.解释下列句中加点的字。（1）国人道之___________（2）吾闻夔一足___________14.把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。得一人之使，非得一人于井中也。15.从甲文中，你获得了什么启示？如果现实生活中出现类似情况，我们应该怎样去对待？16.甲文中的宋君和乙文中的鲁哀公有什么相似之处？请你结合文章简要分析。【答案】13.①.（1）讲述②.（2）听说14.得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。（意思对即可）15.启示：①说话要防止歧义。②不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。③凡事都要调查研究，才能弄清真相。眼见为实，耳听为虚。谣言往往失实，只有细心观察、研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。要深入调查研究，切不可轻信流言，盲目随从，人云亦云。（答出任意一点即可）在现实生活中对待传闻，我们应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。（意思对即可。）16.相似点：①都对传闻持有谨慎的态度；②都愿求证传闻的真伪。（意思对即可。如有其他答案，符合文意亦可）【解析】【13题详解】本题考查文言词语理解。（1）句意：国都的人都在谈论这件事。道：讲述；（2）句意：我听说夔这个人只有一只脚。闻：听说。【14题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：使：使唤；非：不是；于：在。【15题详解】本题考查阅读启示。第一问，“吾家穿井得一人”这句话本身就容易让人产生误解。所以说话要清楚，防止有歧义。从“有闻而传之者：丁氏穿井得一人”可得：不信谣，不传谣。根据“宋君令人问之于丁氏”可得：凡事不可轻信，一定要经过仔细地调查研究，弄清事情的真相。第二问，开放类试题，言之成理即可。示例：生活中这种情况并不少见。总会有一些别有用心者传播谣言。对于生活中这样以讹传讹的情况，一定要采取审慎的态度，一定要经过自己细致的调查研究，不轻信，不盲从。【16题详解】本题考查分析人物形象。根据[甲]文中的“宋君令人问之于丁氏”和[乙]文中的“鲁哀公问于孔子”可知，两人对于流言都没有轻信，态度都很谨慎。一个去问事情的当世人丁氏，一个去问孔子，去求证流言的真假。所以两人的相似点是都不轻信谣言，都努力去寻求事情的真相。【点睛】参考译文：[甲]宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，须到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说:“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播:“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道:“多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。”得到的消息如此，还不如不知道。[乙]鲁公问孔子说：“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗?”孔子回答说：“夔是个人，怎么会一只脚?这个人没有什么不同的地方，就只是精通音律。尧说：‘有夔一个人就足够了。'使他当了乐正(官名)。因此对有学识的人给以很高的评价说：‘有像夔这样一个人就足够了。'不是只有一只脚啊。”（二）（共4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。17.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.第一句指出自古以来人们悲秋的传统，引出下文。B.第二句运用了直抒胸臆的写法，表达了对秋天的独特感悟。C.第四句借景抒情，表现了诗人因改革而受打击的悲愤心理。D.全诗气势雄浑，意境开阔，融情、景、理于一炉，唱出了非同凡响的秋歌。18.前人写诗填词讲究炼字，请赏析“晴空一鹤排云上”的“排”字的表达效果。【答案】17.C18.“排”字在这里是排开、推开的意思，形象写出了白鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。（意思对即可）【解析】【17题详解】本题考查内容理解。C.“表现了诗人因改革而受打击的悲愤心理”有误；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的意思是：秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。这句诗表达了诗人对秋天的欣赏之情，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀；故选C。【18题详解】本题考查诗歌炼字赏析。“晴空一鹤排云上”意思是：秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上。“排”在这里是“推开，冲破”的意思。黄鹤一飞冲天的非凡气势，也是“我言秋日胜春朝”的生动注解。作者与古人大不一样，对于秋天的感受是积极的、乐观的。诗人正是通过“排”字表达自己的豪情和乐观情怀以及昂扬的斗志。四、作文（50分）请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50分）19.在成长过程中，我们需要一路摒弃许多东西，比如嫉妒、自私、冷漠、怯懦、骄傲……但也有许多东西千万不能缺失，比如正直、勇敢、诚信、善良、宽容……这些都是生命行囊中闪光的珍珠，谁把它们弄丢了，谁的生命就会失去一份色彩。请以“别丢掉”为题，写一篇记叙文。要求：①先将题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于500字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文：别丢掉勇气我站在起跑线前，紧张得攥着衣角，心“怦怦”地跳动着。我是一个初一的学生，即将开始人生的第一次长跑比赛。站在起跑线上的我内心既有紧张又有惶恐。这不仅仅是对自己的一种考验，更是为了班级的荣誉而战。“砰”，发令的枪声响了。瞬间，人群像是画卷般展开，排成了一条斜线。我们撒开腿，奋力向前跑去。这条路，于我而言，既熟悉，又陌生。无数次练习，而第一次正式开跑，我的内心却有些畏缩了。看着眼前这条漫漫长路，我不自觉地放慢了步子。我一直跟在队伍中间，不断地调整步伐，想要追上去，然而其他选手也在不断地提速，一点超越的机会都没有。一圈快跑下来，跑在最前面的人已经不见了踪影，而后面几名的速度也有了大幅度地提高，看着好几个同学飞似地超越自己，我感到深深地担忧与害怕。两圈下来，选手们的速度全都缓了下来，好几个体力不支的早已被甩到了队伍的最后。然而也有一些蓄势待发的，突然来了劲。我觉得有些体力透支，看着红色的塑胶跑道，看着终点遥远的方向，我想要放弃，想要停下。看着第一名远去的背影，我有点泄气，真想停下脚步，真想放弃算了。可是，在这一段新的征程前，我的目标，我的希望，班级的荣誉……我真不甘心就这样落后。初一的开始，理应“旗开得胜”，不是吗？不放弃，不颓唐，努力跑出最佳水平，哪怕超过体力的极点，我应该为“荣誉”而勇往直前。最后一百米的冲刺，我看到了许多在我旁边的人都在提速，飞奔向前。大家都很累，我也想要坚持。于是便咬紧了牙关，向终点冲去。3分54秒的成绩，既不是高分，也不优秀，但这次经历却教会了我不言放弃，不言畏惧，就凭借着一股坚持不懈的力量，去面对新的挑战，新的征程。长跑是这样，学习也是这样，当你遇到各种困难时，不要丢掉勇气，要正视困难，战胜困难，去迎接一个个的挑战，取得一次次的突破。我很感谢去年那个不害怕的自己，它教会我面对生活中一个又一个的新的困难，选择正视，昂首挺胸，坚定地跨越！【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题。本题考查半命题作文。“别丢掉”是表明态度的，文题完整的题目应该是：谁在成长过程中别丢掉什么。所填写的中心词，需要我们自己去设定，除了提示语当中的“正直、勇敢、诚信、善良、宽容”之外，还可以填写自信、谦逊、包容等道德品质；抑或是坚持、挑战、拼搏等积极精神；还有就是优雅、诗意、高贵等修养和心境。“别丢掉”的主语可以是第一人称，也可以是第二人称。不过，写作的主体最好是“我”，根据自己的亲身经历来写，更真实感人。第二，立意。分析题面，既然是“别丢掉”，那就一定是值得珍惜拥有的。什么东西如此珍贵呢？同学们最好从精神品质、文化传统等方面进行考虑。主要有三个方向，一是着眼于人的道德品质层面，比如“别丢掉善良”“别丢掉诚信”等；二是着眼于人的精神生活层面，比如“别丢掉故乡情”“别丢掉童心”等；三是以具体事物承载环保、传统文化等社会主题，比如“别丢掉碧水蓝天”“别丢掉粤剧”等。第三，选材。文体要写成记叙文。本文选材范围广，我们可截取过去生活一个或几个片段来写，来表达那份美好品质，要写出自己的人生感悟，体现为什么“别丢掉”，从而呼吁人们学会珍惜。写作时，我们要从正面着笔，用生动、优美的语言抒发你对“别丢掉”的中心词带给自己的美好感受或生活感悟的热爱与赞美。从命题者的意图来看，我们可以通过丢掉前后的对比描写，来进一步突出“别丢掉”的必要性和重要性。20.阅读下面的文字，按要求作文。如果你得到一个神奇的飞行器，既可以飞到宇宙太空，又可以飞到远古时代，你会选择去哪里？飞行的过程中会发生什么事情？请你以“此刻，我坐在飞行器上”为开头，发挥想象，写一篇故事。要求：①题目自拟。②不少于500字。③文中涉及到的学校、街道、人物等都使用化名。【答案】范文：神奇的探日之旅此刻，我坐在飞行器上，向着太阳进发……我开着飞船，已经穿过了大气层，看到了茫茫的宇宙。我第一个要探索的是水星。我来到虫洞旁边，穿过了虫洞就看到了水星。大家谁都知道水星上面没有水源，不过据我观察，当我们人类还没有出生的时候水星上面应该有水源，后来不知道什么原因把水给变没了，我采了一些沙石和水星上面的东西，就准备去下一颗星球了