娄底市新化县四校2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

2022年底市新化县四校期末质量监测七年级语文一、基础与运用（共32分）1.下列加点字的注音，完全正确的一项是（）A.烧灼（zhuó）厌倦（yàn）附和（hé）B.突兀（wù）晕眩（xuàn）呻吟（shēn）C.恍惚（huǎng）安慰（wèi）啜泣（zhuì）D.凌乱（lín）挪动（nuó）抽噎（yē）2.下列句子中，标点符号使用不符合规范的一项是（）A.这一切都使人想着一样东西——生命。B.我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。C.我的母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思……D.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。3.下列对句子修辞手法判断有误的一项是（）A.这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（设问）B.夺取全国胜利，这只是万里长征的第一步。（夸张）C.希特勒、墨索里尼，不都人民面前倒下去了吗？（反问）D.为什么我们必须学习良好的技术呢？因为良好的内外科技术就意味着能使更多的伤病人员好得快，减少他们的痛苦。（设问）4.下列句子顺序排列最恰当一项是()①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。A.④③⑤①② B.③④②①⑤ C.③⑤④①② D.④①②⑤③5.书法是我国传统文化中的瑰宝，下图是唐代书法家颜真卿书写的《颜勤礼碑》中的一部分，对这一书法作品的点评，最为准确的一项是（）A.楷书，俊秀流畅，遒劲奔放。B.楷书，端庄宽厚，雄健有力。C.行书，俊秀流畅，遒劲奔放。D.行书，端庄宽厚，雄健有力。6.对名著《朝花夕拾》的表述错误的一项是（）A.《无常》一文通过“无常”这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。B.《二十四孝图》一文忆述儿时阅读《二十四孝图》时的感受，抨击了封建孝道。C.《范爱农》一文描写了同乡好友范爱农的故事，表达了对新民主主义革命的支持。D.《父亲的病》一文写到了给鲁迅父亲看病的陈莲河先生，他的药方是一种特别的丸散和一种奇特的药引。7.默写。（1）夫君子之行，____，____。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）（2）远远的街灯明了，____。天上的明星现了，____。（郭沫若《天上的街市》）（3）____，____。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。____，____。（李商隐《夜雨寄北》）8.书是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良、持重内向、坚韧不拔和勇于创新，读书是一种重要的学习途径。为了营造良好的读书环境，让读书之风吹进我们的心里，班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。（1）请你为这次的“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目。活动一：活动二：（2）假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。（要求：至少使用一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名）（3）请你为没有良好的阅读习惯和方法的同学提些建议。二、阅读理解题（共43分）9.阅读下面诗词，回答问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）下列分析正确的一项是（）A.“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海地点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近、动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。C.诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，展示了诗人阔大的胸怀。D.全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？10.阅读《世说新语》二则，完成问题。甲谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。乙陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.日中不至吾日三省吾身B.与儿女讲论文义与朋友交而不信乎C.元方时年七岁学而时习之D.公大笑乐好之者不如乐之者（2）下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.甲文中“内集”“欣然”“大笑乐”等词营造了一种融洽、欢快、温馨的家庭气氛。B.甲文末补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏。C.乙文元方针锋相对，义正辞严地批评了友人无信无礼，有理有据，可见他机智聪明。D.乙文结尾写到友人感到惭愧，下车拉元方，元方却赶着回家而顾不上他。（3）用现代汉语翻译下面的句子。（1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（2）与人期行，相委而去。11.阅读《再塑生命的人》选段，完成下列各题。①有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫作“doll”。②这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”。“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上样，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。③我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。④水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。⑤井房的经历使我求知的欲望自然萌生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。⑥那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？注：海伦凯勒（HelenKaller），19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息顽强毅力，在安妮·莎莉文的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像。（1）根据文章内容，填写下面表格。这天上午“我”经历的事件“我”的心情我”把“杯”和“水”混为一谈不耐烦“我”把布娃娃摔碎了①②③④悔恨莫及（2）“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么内容？（3）为什么说莎莉文老师是“再塑生命的人”？阅读下文，完成下列小题。乡间学校的敲钟人张蛰①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光，又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个，瘦瘦的，看上去很和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人，每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如他的说话，不紧不慢，节奏匀称。有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊：“慢一点儿，别磕着!”③后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃，还承担着学校很多的工作。那个时候，打铃表面上看着轻松，实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打26次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。④除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来。⑤一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被敲响了，王老师在外面喊我的名字。我高声答应着，问他什么事。他说你有电话。打开门，王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近，有两百多米远，多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年，王老师从未拒喊过一个老师，无论刮风下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。⑥这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间，他的铃声接起来有多长呢?他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍?他喊过的电话谁还能记得?……在那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。⑦离开那所学校数年后的一天，与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老师，说他待人的真诚，说他干活的实在……恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声，不紧不慢，节奏匀称。(选自《时文热读》第3辑，有删改)12.文中写了王老师的哪几件事情?请简要