第9课《十六年前的回忆》课件 统编版（五四学制）语文六年级下册

十六年前的回忆（回忆录）回忆录是关于一系列事件的记录,通常由参加者所写却不像历史那样拘于形式和完备，其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。

本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华于1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。这篇回忆录，把我们带到那腥风血雨的年代……初读课文梳理脉络

请大家大声地朗读课文，读准字音，标画你认为重要的或有疑难的字词。5.视死如归：把死看得好像回家一样。形容为了正义的事业，不怕死。

请大家快速默读课文，梳理全文脉络。用双竖线分隔并概括每部分的主要内容。一、标注段落。二、思考：作者回忆的是一件什么事情？重点回忆了哪几方面？『默读课文』（共33个自然段）作者回忆了父亲李大钊被害的事情。

重点回忆“被捕前”“被捕时”“法庭上”“被害后”这四个方面的事情。2~7自然段：写父亲被捕前的一些事情。8~18自然段：写父亲被捕的经过。19~29自然段：写父亲最后一次和我们见面的情景。30~33自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛。被捕前被捕时法庭上被害后时间顺序细读文本理解课文

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。“被难日”，在课文中就是指李大钊被杀害的日子。

用心地读一读2—29段，把你印象最深的地方勾画出来，把你的体会标注在旁边。画出文中描写李大钊语言、动作、神情的语句，读一读，说说从中可以看出他具有怎样的精神品质。第7段中，父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”

语言描写，特别是“坚决”一词，表现出李大钊在严峻的形式下，一心考虑革命工作需要，不顾自身安危的无私无畏精神。

第10-

-17段，“没有什么，不要怕”“不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪”“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理”，

语言、动作、神态描写，都写出了父亲的镇定从容，表现出父亲视死如归的革命大无畏精神。

再如第23-

28段，父亲的外貌——“乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸

”，父亲的神态——“他脸上的表情非常安定，非常沉着”，父亲的语言——“这是我的妻子”“这是我的两个孩子”“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系”，都表现出父亲沉着冷静。“父亲说完了这段话，又望了望我们”，一个“又”字，写出了父亲内心深处对家人的不舍。李大钊是一个对亲人的充满慈爱，对革命事业无限忠诚，对敌人顽强斗争、坚贞不屈的人。他临危不惧，将生死置之度外，把革命利益看得高于一切，具有大无畏的高尚革命情操。在文中还有许多描写“我”与“反动派”的语言、动作、神情的语句，大家找出来读一读，并说说从中能看出人物什么样的性格特点。纵观全文体会写法这是一篇回忆性文章。全文语言平实，运用倒叙的手法，娓娓道来。最突出的写作特点有两个，一是运用了首尾呼应的手法，二是运用了对比烘托的方法描写人物。

请同学们再次快速默读全文，找出首尾呼应的地方，找一找哪些内容形成对比，并体会一下这样写的效果。（开头段）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。（结尾段）我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”母亲微微点了一下头。首尾呼应

文章开头写“1927

年4月28日，我永远忘不了那一天”，文末又写“我低声对母亲说：‘妈，昨天是4月28日。’”这样的首尾照应，不仅使文章结构严谨，对文章的中心也起到了强化作用，其意在铭记这特殊的日子，同时强化了父亲遇害给作者带来的内心创伤。表现了作者对敌人强烈的憎恨，对父亲的深切怀念，给读者留下了深刻的印象。文中对父亲的描写多处运用对比烘托的手法，大致可以分为三类：与自己的前后对比、与亲友的对比、与敌人的对比。

与自己的前后对比。课文第5段可见李大钊非常疼爱关心自己的孩子，从来不打骂，对“我”的许多幼稚可笑的问题，父亲没有不屑一顾，而是很感兴趣、很有耐心地讲给“我”听，更难能可贵的是他“总是”这样。但是唯独这一次，

“我”好奇地询问父亲为何烧毁书籍和文件的时候，父亲的回答让“我”出乎意料:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”父亲严峻的态度与之前的慈祥形成鲜明对比，可见他承受着巨大的心理压力。父亲的含糊回答中还有隐瞒，关于革命工作的问题，李大钊对自己的孩子只字不提，从中也能感受到他严守革命工作机密，对待工作高度负责的态度。

与亲友对比。当局势越来越危急，李大钊的处境越来越危险，“他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他”，但李大钊依然坚定不移地选择留在北京工作：“不是常对你说吗?……我哪能离开呢？”亲友对李大钊的担心与李大钊的坚定忘我形成了鲜明对比，体现出革命者临危不惧、勇挑重担的精神品质。

与敌人对比。在被捕时，李大钊面对一群残暴、

丑陋、魔鬼式的敌人，依旧“不慌不忙”，“保持着他那惯有的严峻态度”。法庭上，面对怒气冲冲的法官，父亲的表情“非常安定，非常沉着”。在正反面人物形象的对比中，我们更加能感受到李大钊并没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，显示了革命工作者的浩然正气。

对人物语言、动作、神态等的正面描写和对比烘托的手法，将李大钊顽强斗争、坚贞不屈、临危不惧、英勇无畏的革命者形象刻画得栩栩如生。课后拓展