学前教育实习鉴定表

[学前教育实习鉴定表]学前教育实习鉴定表一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第七章《认识时间》中的第二节。本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握钟面的认识，学会读写时间，并培养学生的观察能力、操作能力和时间观念。二、教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的结构和各个数字的含义。2.学会读写时间，能正确地认识和表达一时间段。3.培养学生的观察能力、操作能力和时间观念，使学生在日常生活中更好地安排和利用时间。三、教学难点与重点重点：钟面的认识，时间的读写。难点：时间的读写，特别是电子表的读写。四、教具与学具准备教具：钟面模型、电子表、教学PPT。学具：学生钟面模型、练习本。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示日常生活中的一些时间场景，如上学、放学、吃饭等，引导学生关注时间，激发学生学习时间的兴趣。2.知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示钟面模型，引导学生认识钟面，讲解钟面上的数字、指针的含义，教会学生读写时间。3.随堂练习（10分钟）教师给出一些时间的读写题目，让学生独立完成，检查学生对时间的认识和掌握程度。4.例题讲解（10分钟）教师通过讲解一些典型的例题，如电子表的读写，让学生进一步理解和掌握时间的读写方法。5.小组讨论（5分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相学习和交流。六、板书设计板书设计如下：认识时间钟面：12个数字，两个指针时间的读写：小时：先读时再读分；分钟：先读分再读时电子表的读写：先读年再读月日七、作业设计1.请用所学知识，写一写你今天上学和放学的具体时间。答案：上学时间：年月日8：00；放学时间：年月日16：00。2.请观察一下你的父母每天上下班的时间，并记录下来。答案：父母上班时间：年月日9：00；下班时间：年月日18：00。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，教学过程中注重了学生的观察和操作能力的培养，让学生在实际情境中理解和掌握时间的读写。但在电子表的读写方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：让学生观察日常生活中其他与时间有关的现象，如公交车的发车时间、电视节目的播出时间等，并尝试进行记录和表达。重点和难点解析在上述教学设计中，我们需要重点关注的是电子表的读写部分，因为这既是本节课的教学难点，也是学生在生活中经常遇到的问题。电子表作为一种现代计时工具，与传统的钟面有着明显的不同，其读写规则也更为复杂。因此，在教学过程中，我们需要通过详细的讲解、生动的例题和丰富的实践活动，帮助学生理解和掌握电子表的读写方法。一、电子表的读写规则电子表的读写规则可以分为年、月、日和时分秒五个部分。其中，年和月通常显示在电子表的第一行，日和时分秒显示在第二行。读写时，应先读取第一行的年月，再读取第二行的日时分秒。例如，一个电子表显示为“2021090813:30:25”，其读法为“2021年9月8日下午1点30分25秒”。二、电子表读写的难点分析1.年月的读写：由于电子表的年月通常以两位数字显示，学生在读写时容易混淆。例如，将“20”误读为“二十”，将“11”误读为“十一下”。2.日的读写：电子表中的日通常以两位数字显示，学生在读写时容易忽略前面的“零”。例如，将“08”误读为“八”。3.时分秒的读写：电子表中的时分秒以两位数字显示，学生在读写时容易混淆。例如，将“13”误读为“十三”，将“30”误读为“三十”，将“25”误读为“二十五”。三、教学策略与方法1.讲解与示范：在讲解电子表的读写规则时，教师应详细解释每个部分的读写方法，并通过示范让学生直观地了解电子表的读写过程。2.生动例题：通过一些生动、贴近生活的例题，让学生在实际情境中学习和应用电子表的读写方法。例如，让学生读写自己的出生日期、父母的工作时间等。3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生互相交流自己的学习心得，共同解决读写过程中遇到的问题。4.随堂练习：给出一些电子表的读写题目，让学生在课堂上独立完成，检验学生对电子表读写方法的掌握程度。5.课后作业：布置一些有关电子表读写的作业，让学生在课后巩固所学知识。四、教学评价与反思1.评价方法：通过课堂提问、随堂练习和课后作业，评价学生对电子表读写方法的掌握程度。2.评价内容：重点关注学生在读写过程中是否能够正确地识别年月、日和时分秒，以及能否熟练地运用所学知识解决实际问题。3.教学反思：根据学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，针对性地解决学生在电子表读写过程中遇到的问题。4.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多练习电子表的读写，提高学生的实际应用能力。继续五、教学过程的详细列明1.引入新课（5分钟）教师通过展示不同场合下使用电子表的场景，如手机、电脑、电视等，引起学生对电子表的注意。提问学生：“你们在哪里见过这种数字显示的时间？”让学生分享他们的观察。2.讲解电子表的结构（5分钟）教师在PPT上展示一个电子表的截图，指出电子表通常由年、月、日、时、分、秒六部分组成。解释每一部分的作用和读写规则，例如：“年”通常显示为4位数字，“月”显示为2位数字，以此类推。3.电子表读写的规则与示范（10分钟）教师讲解电子表的读写规则，包括如何读取年和月、日和时、分和秒。示范读写几个例子，如“2021090813:30:25”，教师先读年份，再读月份，读日期和时间。4.互动练习（10分钟）教师给出一些电子表的时间，让学生试着读出来。邀请几名学生到讲台前演示，并纠正可能的错误。5.小组活动（10分钟）学生分成小组，互相练习电子表的读写。每组选出一个时间，向其他组展示如何正确读写。鼓励学生在日常生活中注意电子表的使用，并练习读写。六、板书设计电子表读写规则年：4位数字（如2021）月：2位数字（如09）日：2位数字（如08）时：2位数字（如13）分：2位数字（如30）秒：2位数字（如25）读写顺序：先读年，再读月，接着读日，读时、分、秒。七、作业设计1.请用电子表的形式，写一写你今天的上学和放学的具体时间。2.观察你的父母每天上下班的时间，并用电子表的形式记录下来。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应在课后反思学生的学习情况，评估学生对电子表读写规则的理解和应用能力。对于学生普遍存在的问题，应