学前班数学教案合集

编号：__________学前班数学教案(合集年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

学前班数学教案(合集目录一、教学内容1.1数字认知1.2基本运算1.3几何图形1.4数学概念1.5数学游戏二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2课堂讲解5.3实践操作5.4互动环节六、板书设计6.1数字认知板书6.2基本运算板书6.3几何图形板书6.4数学概念板书6.5数学游戏板书七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果8.2教学改进8.3学生反馈九、拓展及延伸9.1教学拓展9.2学习延伸教案如下：一、教学内容1.1数字认知1.1.1认识0100的数字1.1.2数字大小的比较1.2基本运算1.2.1加法运算1.2.2减法运算1.2.3乘法运算1.2.4除法运算1.3几何图形1.3.1认识圆形、正方形、长方形1.3.2图形的大小比较1.3.3图形的组合与分解1.4数学概念1.4.1认识时间和日期1.4.2认识空间和方位1.4.3认识质量与重量1.5数学游戏1.5.1数字拼图游戏1.5.2速算24点游戏1.5.3几何拼图游戏二、教学目标2.1认知目标2.1.1学生能正确认识0100的数字2.1.2学生能理解并掌握基本运算方法2.1.3学生能认识基本的几何图形2.1.4学生能理解数学概念的意义2.2技能目标2.2.1学生能进行简单的加减乘除运算2.2.2学生能运用几何图形进行创意拼图2.2.3学生能运用数学概念解决实际问题2.3情感目标2.3.1学生对数学产生浓厚的兴趣2.3.2学生在数学学习中建立自信三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1数字的组合与分解3.1.2几何图形的拼接与变换3.1.3数学概念的实际应用3.2教学重点3.2.1数字的认知与运算3.2.2几何图形的认识与拼图3.2.3数学概念的理解与运用四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1数字卡片4.1.2几何图形拼图4.1.3计算器4.1.4教学PPT4.2学具准备4.2.1数字写写乐4.2.2几何图形色卡4.2.3练习本4.2.4彩笔五、教学过程5.1导入环节5.1.1数字猜谜游戏5.1.2几何图形拼图比赛5.2课堂讲解5.2.1数字认知讲解5.2.2基本运算讲解5.2.3几何图形讲解5.2.4数学概念讲解5.3实践操作5.3.1数字拼图游戏5.3.2速算24点游戏5.3.3几何拼图游戏5.4互动环节5.4.1数字大小比较讨论5.4.2几何图形创意拼图展示5.5.1学生分享学习收获六、板书设计6.1数字认知板书6.1.10100数字列表6.1.2数字大小比较示例6.2基本运算板书6.2.1加法运算步骤6.2.2减法运算步骤6.2.3乘法运算步骤6.2.4除法运算步骤6.3几何图形板书6.3.1圆形、正方形、长方形特征6.3.2图形大小比较方法6.3.3图形组合与分解示例6.4数学概念板书6.4.1时间与日期认识6.4.2空间与方位理解6.4.3质量与重量概念七、重点和难点解析一、数字认知1.1数字的组合与分解在数字认知环节，学生需要理解和掌握数字的组合与分解。这是教学难点之一，因为学生需要摆脱直观形象的依赖，理解数字之间关系的抽象概念。例如，教师可以通过数字卡片游戏，让学生练习将数字组合成更大的数字，或者将较大的数字分解成较小的数字。这种活动可以帮助学生理解数字之间的逻辑关系，提高他们的抽象思维能力。1.2数字大小的比较二、基本运算2.1加法运算加法是基本运算之一，学生需要理解加法的意义并能熟练进行计算。教师可以通过实际物品的加法来引导学生理解加法的概念，如拿出3个苹果加上2个苹果，总共有几个苹果。然后，教师可以引导学生使用数字卡片进行加法运算的练习，让学生在操作中掌握加法运算的步骤和技巧。2.2减法运算减法是基本运算中的另一个重要部分。学生需要理解减法的意义并能正确进行计算。教师可以通过实际物品的减法来引导学生理解减法的概念，如拿出5个苹果，吃掉2个苹果，还剩下几个苹果。然后，教师可以引导学生使用数字卡片进行减法运算的练习，让学生在操作中掌握减法运算的步骤和技巧。三、几何图形3.1认识圆形、正方形、长方形几何图形的认识是学生需要掌握的重要内容。教师可以通过展示实物图形，如硬币、卡片等，让学生直观地认识圆形、正方形、长方形。然后，教师可以让学生通过观察和操作，了解这些图形的特征，如圆形的无角、正方形的四条相等边、长方形的长和宽等。3.2图形的大小比较四、数学概念4.1时间和日期的认识时间和日期的认识是学生需要理解和掌握的数学概念。教师可以通过日历和时钟等工具，让学生了解时间的流逝和日期的变化。然后，教师可以通过实际操作，如让学生记录当天的日期和时间，来巩固学生对时间和日期的认识。4.2空间和方位的理解空间和方位的理解是学生需要掌握的另一个数学概念。教师可以通过实际操作，如让学生指出物体在空间中的位置，或者让学生描述物体的方位，来引导学生理解空间和方位的概念。五、数学游戏5.1数字拼图游戏数字拼图游戏是学生喜欢的一种数学游戏。教师可以通过数字拼图游戏，让学生在游戏中练习数字的组合与分解。例如，教师可以准备一些包含数字的拼图卡片，让学生将这些卡片拼成完整的数字。5.2速算24点游戏速算24点游戏是学生喜欢的一种数学游戏。教师可以通过速算24点游戏，让学生在游戏中练习基本运算。例如，教师可以给学生发放一些数字卡片，让学生通过加、减、乘、除等运算，得到结果为24的算式。六、教学过程6.1导入环节导入环节是教学过程中的重要环节。教师可以通过有趣的游戏或问题，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以通过数字猜谜游戏或几何图形拼图比赛，让学生在轻松愉快的氛围中开始新的一节课。七、板书设计7.1数字认知板书数字认知板书是教师在课堂上展示数字概念的工具。教师可以通过板书，将数字的组合与分解、数字大小的比较等内容清晰地展示给学生。例如，教师可以在板书上列出0100的数字列表，并通过示例展示数字的组合与分解过程。八、作业设计8.1作业内容作业内容是根据课堂所学知识和技能设计的。教师可以根据学生的学习情况，布置一些相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。例如，教师可以布置一些数字运算练习题，让学生练习加法、减法、乘法、除法等基本运算。九、课后反思9.1教学效果课后反思是教师对自己教学效果的评价。教师可以通过反思，了解自己在教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师的语言语调应该简洁明了，富有童趣。使用升调可以提高学生的注意力，使用降调可以让学生感到平静和专注。同时，语速不宜过快，以便学生能够充分理解和吸收所学内容。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师应该适时进行课堂提问，以检查学生的学习情况。提问时，教师应该面向全体学生，给予每个学生回答问题的机会。同时，教师应该鼓励学生积极思考，培养他们的逻辑思维能力。四、情景导入在教学过程中，教师应该采用情景导入的方法，将学生引入学习情境。例如，通过讲解数字故事、几何图形拼图比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。五、教案反思在课后，教师应该对自己的教学进行反思，找出教学过程中的优点和不足。优点可以继续保留和发扬，不足则需要进行改进。同时，教师应该根据学生的学习情况，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。六、拓展和延伸在教学过程中，教师应该适时进行拓展和延伸，以提高学生的学习兴趣和思维能力。例如，通过讲解数学故事、数学游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习积极性。附件及其他补充说明一、附件列表：1.数字卡片2.几何图形拼图3.计算器4.教学PPT5.数字写写乐6.几何图形色卡7.练习本8.彩笔二、违约行为及认定：1.未能按照约定的时间完成教学任务2.未能按照约定的教学内容进行教学3.未能提供完整的教学资源和支持4.未能遵守教学过程中的各项规定和约定5.未能按照约定的方式进行教学三、法律名词及解释：1.违约行为：指合同一方未能履行合同约定的义务2.合同履行：指合同双方按照约定的方式、时间和条件履行合同义务3.教学资源：指用于教学的物品、设备、材料等4.教学过程：指教学活动的实施步骤和方式5.教学效果：指教学活动所达到的结果和效果四、执行中遇到的问题及解决办法：1.学生学习兴趣不高：通过情景导入、游戏教学等方式激发学生兴趣2.学生学习难度较大：通过分层次教学、