儿童心理学选择模拟题

儿童心理学选择模拟题一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、在学校系统中，最佳的智力开发期A、大学阶段B、幼儿园阶段C、小学阶段D、中学阶段正确答案：C2、艾利斯理性情绪ABC理论C代表A、诱发事件B、信念C、情绪和行为D、神经中枢正确答案：C3、一般来说，小学生在（）年级末时基本上养成在学习时自我控制的习惯。A、二B、四C、五D、三正确答案：D4、最佳的智力开发期A、大学阶段B、中学阶段C、小学阶段D、0-6岁正确答案：D5、自我意识的成熟在A、成人至中年B、2岁至青春期C、0-2岁D、青春期至成人正确答案：D6、心理学家塞尔曼认为孩子的交友过程的满足需要阶段是A、3-7岁B、4-9岁C、6-12岁D、9-12岁正确答案：B7、本杰明·布鲁姆假定17岁个体的智力发展为成熟智商100%，那么4岁个体的发展智力为A、80%B、90%C、92%D、50%正确答案：D8、心理学家塞尔曼认为孩子的交友过程的亲密阶段是A、9-12岁B、4-9岁C、6-12岁D、3-7岁正确答案：A9、人的自我意识第一次质的飞跃在A、青春期至成人B、0-2岁C、2岁至青春期D、成人至中年正确答案：B10、把成功归因到努力或能力A、产生自豪感B、不会有过多愧疚感C、产生侥幸心理D、产生愧疚感正确答案：A11、（）是个体对自己在集体中的名望、地位、角色、责任等方面的认识A、心理自我B、生活自我C、社会自我D、生理自我正确答案：C12、需要层次理论由（）提出A、舒茨B、彼得·萨洛维C、马斯洛D、霍曼斯正确答案：C13、小学生自我意识发展的第二个上升期是在A、2-3年级B、1-2年级C、5-6年级D、3-5年级正确答案：C14、本杰明·布鲁姆假定17岁个体的智力发展为成熟智商100%，那么12岁个体的发展智力为A、50%B、92%C、80%D、90%正确答案：D15、WTO认为青春期女生一般始于（）岁A、10至12B、8至10C、12至14D、14至16正确答案：A16、现代心理卫生运动第二阶段的发展于A、20世纪20年代到二战结束B、20世纪70年代至今C、19世纪末到20世纪20年代D、二战后到20世纪60年代正确答案：D17、研究表明，在学习障碍儿童中有（）的人生理发育迟缓A、60%B、80%C、50%D、70%正确答案：A18、心理卫生的思想最早起源于A、美国B、古希腊C、德国D、中国正确答案：B19、心理学家塞尔曼认为孩子的交友过程的自我中心阶段是A、3-7岁B、6-12岁C、9-12岁D、4-9岁正确答案：A20、口头语言发展关键期A、4-5岁B、4岁C、2岁D、少年期正确答案：C二、多选题（共80题，每题1分，共80分）1、情绪的功能A、人际交往的信号B、适应生存C、激发动机D、影响认知和智力的发挥正确答案：ABCD2、丹尼尔·戈尔曼认为情绪智力包括A、了解自我，监控情绪B、自我管理和自我激励C、识别他人的情绪D、处理人际关系正确答案：ABCD3、费拉里将慢性拖拉症分为A、逃避型拖拉B、激进型拖拉C、被迫型拖拉D、犹豫型拖拉正确答案：ABD4、构建小学生心理健康教育网络的意义A、有利于监控小学生的思想动态B、有利于加强对影响学生心理健康因素的控制，提高预防和矫治的效果C、有利于协调各方面的教育力量，形成合力D、有利于配置资源，扬长避短，发挥最大的效应正确答案：BCD5、小学生产生恐惧心理的家庭因素表现在A、关爱不够，缺少心理支持B、过分保护C、放任不管D、管教过严正确答案：ABD6、流体智力A、通过遗传获得B、与神经生理结构和功能相联系C、后天获得D、受文化背景影响大正确答案：AB7、台湾学者吴武典根据教育与辅导的需要，将学生不良适应行为分为A、偏畸习惯、焦虑症候和精神病症候B、内攻击性行为问题C、外攻击性行为问题D、学生适应行为问题正确答案：ABCD8、小学生心理辅导的特点A、是面对需要帮助的正常小学生B、是为小学生提供一种心理帮助C、是一种新型的、平等的关系建立的过程D、是促进小学生健康心理的形成与发展的过程正确答案：ABCD9、伯恩斯的认知失真A、非此即彼的思维方式B、心理过滤C、夸大其词D、人格化正确答案：ABCD10、注意缺陷多动障碍儿童的常见表现。A、绝大部分智力正常B、无病理性神经反射C、冲动性D、行为障碍正确答案：ABCD11、心理咨询的特征A、需要付费B、要通过来访者自我认知或行为的改变产生效果C、运用的是心理学的理论与方法D、目的除了增进来访者自我了解与成长外，还要协助来访者适应困难并解决困扰的问题正确答案：BCD12、贝克的常见认知偏误A、放大和缩小B、任意推断和选择性概括C、过分引申和个人化D、二分法思维正确答案：ABCD13、家长怎样保持自身良好的心态A、了解自我，经常反省自己B、看穿一切C、以平常心对待一切事物D、不断提高自我修养水平正确答案：ACD14、小学生任性产生的主要客观原因A、家长惯出来的B、家长要求过高C、别人的示范D、家长放任的正确答案：ABCD15、家庭在小学生的心理发展中的作用A、家庭影响对小学生的心理健康的奠基作用B、家庭在儿童社会化过程中具有独特作用C、家长的言行起表率作用D、家庭在小学生的心理发展中起决定作用正确答案：ABC16、影响小学生悦纳自我的认知偏差的因素A、从众心理B、自我否定C、虚荣心理D、自负心理正确答案：ABCD17、影响小学生心理健康的因素A、学校因素B、社会因素C、家庭因素D、遗传和自身因素正确答案：ABCD18、小学生逆反心理产生的原因A、认知偏差、情感和意志控制能力差B、期望过高、限定过多和不良的教育方式C、智力问题D、成人对引导时机选择不当或教育对策不当正确答案：ABD19、心理咨询明确目标阶段应注意A、目标的确定以咨询师的专业而定B、目标范围越大越好C、明确目标时要澄清价值D、明确具体的目标指标正确答案：CD20、小学心理健康教育活动课的基本环节与流程A、整合经验，促成行动和提供反馈B、预热和创设情境C、促进集体交流，共同分享经验和联系自我，引发领悟D、活动延伸和总结评价正确答案：ABCD21、容易使小学生产生攻击行为的家庭教养方式A、专制型B、民主型C、暴力型D、溺爱型正确答案：ACD22、小学生逆反行为的特点A、迁移性B、盲目性C、可变性D、破坏性正确答案：ABCD23、心理辅导的行为矫正过程A、确认目标和分析实现目标所需步骤B、执行改变计划和给予学生明确指导C、检查行为改变的成效并做必要调整D、排列各改变步骤的顺序和确定学生距行为改变目标的现有水平正确答案：ABCD24、在小学生心理辅导探索阶段，辅导教师应注意A、对学生的讲话与提问要多做启发引导，少以指责B、不要指望一两次辅导谈话就可以解决学生的问题C、要对学生的讲话做同感反应和回答学生提问时要做到具体、明确D、不要对学生抱有成见，要坚信每一个学生的本质都是愿意改变自己、要求上进的正确答案：ABCD25、心理咨询评估总结阶段应注意A、做好评价总结B、为学习迁移和自我依赖做准备C、处理好关系结束和跟进问题D、结清咨询费用以免产生经济纠纷正确答案：ABC26、当发生师生矛盾时，教师应该A、让学生主动与教师促膝谈心B、严厉批评学生，树立教师威严C、让学生通过写信与自己沟通D、让学生改正自己的不良认知正确答案：ACD27、小学生焦虑症候的不良适应行为包括A、强迫观念B、忧郁C、恐怖D、强迫行为正确答案：ABCD28、心理健康教育的观念误区A、心理健康教育就是心理测量B、心理健康教育就是进行心理咨询C、心理健康教育就是开设心理课D、心理健康教育就是心理测验正确答案：ABCD29、小学生攻击行为产生的主要原因A、家庭教育方式不当B、模仿C、遭受种种挫折D、学校教育不当正确答案：ABCD30、自我意识健全的人的表现A、积极作为肯定的、独立的并与外界保持协调一致B、自我认识、自我体验和自我控制协调一致的人C、有自知之明，知道自己的优势和劣势，能正确评价和发展自我D、理想自我与现实自我统一的人，有积极的目标意识和内省意识正确答案：ABCD31、小学生心理行为问题的辅导A、坚持有病救治、无病不理的原则B、注意引导发展与指导学生解决问题相结合C、要以学生理解并与之配合的方式进行D、注意吸收学生父母参与心理辅导过程正确答案：BCD32、心理健康测量与评价的指导功能的表现A、为教师科学施教提供依据B、为父母科学施教提供依据C、为学生的自我了解提供信息D、为学校的科学管理和科研工作提供依据正确答案：ABCD33、高自尊的小学生的表现A、开放自我B、自我展示C、自我赞许和自我超越D、自我接纳正确答案：ABCD34、小学生入学不适应的幼儿园原因A、小学内容掌握了再学没兴趣B、教育方法不当C、教育小学化导致厌学D、促成不良学习习惯正确答案：ABCD35、人际孤独对小学生的影响A、改变人的生理环境、降低人体免疫力B、让人更安静C、改变人的情绪和情感D、社会适应能力降低正确答案：ACD36、小学生厌学的主要的客观原因A、教学内容不能吸引学生B、教育方法不当C、教师和家长期望过高D、学校环境不好正确答案：ABC37、小学生引起紧张的主要原因A、学习环境B、社会环境C、家庭环境D、思想环境正确答案：ABC38、有教师职业而引发的心理健康问题具体表现在A、不热爱本职工作B、情绪低落C、缺乏爱心和耐心D、职业倦怠正确答案：ABCD39、心理咨询的特征A、要通过来访者自我认知或行为的改变产生效果B、目的除了增进来访者自我了解与成长外还要协助来访者适应困难并解决困扰的问题C、需要付费D、运用的是心理学的理论与方法正确答案：ABD40、小学生心理健康教育的原则A、参与性和民主性原则B、差异性和多样性原则C、面向全体学生和学生主体性原则D、预防、发展和调治相结合的原则正确答案：ABCD41、影响小学生心理健康的因素A、社会因素B、家庭因素C、遗传因素D、学校因素正确答案：ABCD42、属于正惩罚物的是A、罚劳动B、迟到三次扣一个月奖金C、违纪三次取消评优D、罚站正确答案：AD43、心理健康的标准A、自我意识清晰正确B、生活适应良好C、情绪稳定D、人际关系和谐正确答案：ABCD44、小学生入学不适应的学校原因A、教学方法B、教师的素质C、不良班风D、不良学风正确答案：ABCD45、非理性信念的特征A、糟糕至极B、绝对化C、相对化D、过分概括化正确答案：ABD46、观察学习过程中的强化包括A、间接强化B、自我强化C、直接强化D、替代性强化正确答案：BCD47、小学生自卑心理的影响A、是一种消极的心态和不良心理品质B、会自以为是C、会带来心理与行为上的困扰D、会引发小学生人际关系的障碍正确答案：ACD48、小学生心理健康教育网络模式的构建策略A、以学校心理健康教育为主导B、以家庭心理健康教育为核心C、以社区心理健康教育为阵地D、以心理健康教育活动为载体正确答案：ABCD49、观察学习过程的主要组成部分A、保持过程B、动机过程C、注意过程D、动作再现过程正确答案：ABCD50、小学生心理健康教育活动课的内容A、学业适应B、智力发展C、人格辅导D、人际交往适应正确答案：ABCD51、小学生的自尊主要包括A、学业自尊B、身体自尊C、工作自尊D、社会性自尊正确答案：ABD52、小学生厌学行为问题的辅导A、创造良好的学习环境B、提供心理支持C、采用阅读疗法进行辅助性矫正D、查找厌学根源，改变不合理的认知方式正确答案：ABCD53、在小学生心理辅导判定问题阶段，辅导教师应注意A、要以亲切、自然的态度接待学生B、要对学生的讲话多表示同感并注意观察学生的情绪反应C、要抓住学生提出的问题重点，并以此作为帮助学生认识自己、改变自己的突破点D、要主动约见学生，并与之讨论对其的帮助计划正确答案：ABCD54、青春期适应不良行为的辅导A、开展必要的青春期心理健康教育B、顺其自然，长大一点就明白C、开展心理健康辅导和心理咨询D、树立健康的道德观，养成良好的心理卫生习惯和行为习惯正确答案：ACD55、让小学生在实践中体验成功的步骤A、小步子B、快反馈C、多活动D、低起点正确答案：ABCD56、心理咨询促进学生心理健康发展的具体表现A、促进社会适应能力的发展B、促进认知发展C、促进个性和品德发展D、促进情绪情感和意志发展正确答案：ABCD57、学校心理支持网络系统的功能A、辅导功能B、调适功能C、联通功能D、泄导功能正确答案：ABD58、心理咨询按咨询途径来分A、门诊咨询B、书信咨询C、电话咨询D、专栏咨询和宣传咨询正确答案：ABCD59、需要根据起源分为A、社会需要B、生理需要C、物质需要D、精神需要正确答案：AB60、操作性条件反射的特点A、主动学习B、强化发生在反应之后C、特定反应结果决定这一反应在此发生的可能性D、无条件刺激物不明确正确答案：ABCD61、影响小学生心理健康的学校因素A、学校人际关系B、学校文化C、班级气氛D、教师素质正确答案：ABCD62、影响小学生心理健康的生物因素主要包括A、身体中毒B、脑外伤C、遗传因素D、生理疾病正确答案：ABCD63、阿伯克认为不适当的目标A、只顾让社会大众以学生的表现为荣B、拼命说服学生放弃他本想选择的决定或目标C、直接替学生解决问题D、只顾让学生高兴或满意正确答案：ABCD64、干预小学生的侵犯事实的方法A、奖励B、批评及教育C、打骂D、沟通正确答案：ABD65、小学生入学不适应的自身原因A、身心发展不均衡B、心理发展不协调C、性格偏差D、气质不同正确答案：ABC66、小学生心理健康教育活动课的主要形式A、体育及艺术活动B、课堂教学C、游戏活动D、故事活动正确答案：ACD67、自我中心的小学生的表现A、不顾别人，只顾自己B、很少帮助别人C、不愿听别人诉说D、总将自己的观点、感情和行为强加给别人正确答案：ABCD68、影响小学生心理健康的家庭因素主要包括A、成员榜样作用B、教养方式C、家庭重大事件D、父母关系和期望正确答案：ABCD69、心理咨询探讨问题阶段的任务A、制定咨询计划B、确定咨询目标C、使来访者明确了解自己的问题D、建立积极的咨访关系正确答案：CD70、消除学生恐惧心理的基本方法A、学生碰到问题或困难要给与启发和