高中历史-殖民扩张与世界市场的拓展＿历史＿高中＿张静宜教学设计学情分析教材分析课后反思

“殖民扩张与世界市场的拓展”教学设计

一、教学思路设计

在备课的过程中我发现西方国家对戈雷岛的争夺伴随着新航路

的开辟、早期殖民扩张而兴起，而西方国家对戈雷岛的争夺过程又与

大国崛起的过程相吻合（见下图），同时戈雷岛作为具有警示意义的

世界文化遗产又肩负着历史教育的重要使命，所以我决定以戈雷岛为

线索贯穿本课教学。

15—18世纪的主要殖民戈雷岛的争夺

争霸

15世纪中叶葡萄牙占领

1494年葡萄牙、西班牙划

分世界（教皇子午线）1580年西班牙抢夺

1588年英国击败西班牙1627年荷兰接管，称戈

“无敌舰队”雷岛

17世纪荷兰成为海上马车1677—1960年法国抢夺

夫占领

17世纪50—70年代三次英1693年]

荷战争1758—1763年,英国占领

1779〜1783亲

1756—1763英法海上争霸1800〜1817年J

本课共分三目，第一目“海上马车夫”，介绍荷兰的崛起及殖民

者扩张的概况；第二目“日不落帝国”，讲述英国的崛起及殖民扩张

的过程；第三目“世界市场的拓展”，介绍殖民主义的罪恶及殖民扩

张的影响。依据课程标准，我将课本内容做适当的整合，调整为两大

部分。第一部分，走近欧洲殖民扩张，从崛起的背景、殖民方式、殖

民范围三个方面引导学生认识荷兰和英国的殖民扩张；第二部分，感

悟欧洲殖民扩张，引导学生从整体上认识早期殖民扩张的特点、罪恶

和影响。

二、教学过程设计

【课堂导入】

教师：同学们喜欢旅游吗？都去过哪里？

学生：……

教师：不知道下面我要说的这个地方同学们去过没有。世界上有

这样一处旅游胜地，它没有绮丽的风光美景，也没有灿烂的艺术名胜,

它的出名，是来自道里保存的奴隶堡、炮台和一尊尊大炮所记载的非

洲人民被西方殖民主义者侵略、奴役、压榨的苦难历史。知道这是哪

里吗？

教师：这就是西非的旅游胜地戈雷岛。（PPT展示：奴隶堡、炮

台、大炮以及黑奴解放图片）

PPT展示：

戈雷岛又称“奴隶岛”，历史上被西方殖民者用来贩运、关押黑

人奴隶，是西非最大的奴隶转运站。

教师：戈雷岛的历史凝聚着欧洲近代文明背景下非洲黑人的辛酸

和苦难，也记录着西方殖民者灭绝人性的累累罪行。这节课就让我们

踏着历史的足迹，走进戈雷岛，一起探究第6课《殖民扩张与世界市

场的拓展》（PPT展示课题）

本节课的学习目标标是：（PPT展示，学生齐声朗读）

1、理解荷兰成为商业殖民帝国的原因和方式，知道荷兰的殖民范围。

2、概括英国成为“日不落帝国”的原因，知道英国在成为“日不落

帝国”过程中的争夺史实。

3、理解早期殖民扩张的概念，认识殖民主义的罪恶及影响。

4、感悟人类文明的进步是以部分地区、部分民族的牺牲为代价。

教师：首先，让我们走近欧洲殖民扩张（PPT展示标题）

过渡：PPT展示材料

在欧洲人到来之前，戈雷岛是由沃洛夫的渔民和牧羊人居住，他

们称它为芭。葡萄牙探险家迪亚士在1444年发现了这个岛屿并给其

取名为帕尔马，宣称它属于葡萄牙王室,直到1580年被西班牙抢走。

没过多久，又被荷兰人占领。1627年，荷兰首先在该岛建立永久居

民区。取消了小岛的原有名称，改称戈雷岛（戈雷港）。

PPT展示图片：

奴隶堡

标志性建筑

建筑特色：

木石结构，上下两层。

上层宽敞、明亮；

下层狭小阴暗、潮湿。

功能：

关押、屠杀、贩卖奴隶

教师：荷兰为什么能取代葡、西占领了戈雷岛？（PPT展示）为

什么是荷兰？荷兰是如何崛起的呢？

PPT展示材料:

在17世纪之前，荷兰是睡耀呢德兰的

一部分，“尼德兰”意为低地，是莱茵河入海处

一大片低地的总称。16世纪，经过长达80年的战

争，尼德兰北部7省成荷兰

教师：由此我们可以总结出，荷兰崛起的先决条件是？

学生：摆脱西班牙的殖民统治，赢得国家独立。

教师：除此之外，“荷兰共和国”的建立意味着？

学生：资本主义制度的确立。

教师：这是荷兰崛起的条件之一。但是，荷兰毕竟是一个小国，

他的国土面积很小，只有咱们山东省的四分之一多一点，人口在当时

也只有100多万，就是这样的一个小国，它的崛起一定还具备其他的

优势！

下面给同学们播放一段视频，请同学们认真看，拿出笔记下有效信息,

从视频中找出荷兰崛起的原因？

PPT播放《大国崛起》中有关荷兰的一段视频

教师：同学们看的非常认真，哪位同学愿意跟同学们分享一下视

频当中你的发现？

学生1：①发达的海上交通网②抓住了历史性的机遇③发展商业

学生2：利用大西洋沿岸的地理位置

学生3：赚取西班牙的财富

教师：同学们已经归纳的相当完整了，视频的最后其实还提到荷

兰人还建立起来一套足以让自己强盛起来的商业技巧和竞争体制。这

体现了荷兰人？

学生：善于创新

教师：当然，最主要的还是因为他利用优越的地理位置，发展商

业贸易。（PPT展示）

教师：除此之外，还有那些因素促使荷兰崛起呢？PPT展示材料

•荷兰人设计了一艘价格低廉的船只。以往的船只

因为需要架设火炮，所以造价也高，荷兰人设计

出仅仅装载货物，放弃火炮的方式，虽然每次出

航都具有危险，但是船只的成本大大降低，且改

良后的船只，肚大甲板小，转载的货物多，于是，

荷兰人获得了“海上马车夫”的称号。

教师：由此同学们可以看出？

学生：荷兰造船业发达，有“海上马车夫”之称。

教师：如何理解“海上马车夫”这一称号？

PPT展示选择题：

17世纪的荷兰被称为“海上马车夫”，主要是因为：

A.有众多商船进出世界各地，贩运商品，掌握着世界商

业霸权

B.是欧洲主要资本主义国家

C.赢得了国家独立

教师：荷兰能够成为“海上马车夫”依靠的也不仅仅是造船技

术……，PPT展示材料

「rw年，一个名叫巴伦支的船长，试图找到从北面到达

亚洲的路线。当他到达了位于北极圈内俄罗斯境内的一个岛

屿的时候，他们被冰封的海面困住了。巴伦支船长和17名荷

兰水手在这里度过了8个月的漫长冬季。他们拆掉了船上的

甲板做燃料，以便在零下40度的严寒中保持体温；他们靠打

猎来取得勉强维持生存的衣服和食物。在这样恶劣的险境中,

8个人死去了。但荷兰商人却做了一件令人难以想象的事情，

他们私毫未动别人委托给他们的货物，而这些货物中就有可

以挽救他们生命的衣物和药品。

_____________________________——摘编自《大国崛起》―

教师：冬去春来，幸存下来的荷兰商人完好无损地将货物送到委

托人手中，他们用生命作代价坚守信念，创造了传之后世的经商法

则。即……

学生：诚信经商。

教师：在当时，这样的信念也为荷兰人赢得了海运贸易的世界市

场。由此上帝也眷顾到这个民族，至此荷兰逐步发展壮大起来

过渡：壮大起来的荷兰通过什么方式进行殖民扩张？又将势力延

伸到那些地方呢？PPT展示：

自主学习任务一：（2分钟）

结合课本P26最后一段内容，掌握荷兰殖民扩张

的方式、范围及结果。

学生自主学习，然后师生共同解决

1、殖民扩张方式：组建垄断性贸易公司

PPT展示东印度公司图片及介绍

2、PPT展示荷兰殖民扩张地图，学生通过地图说出荷兰的殖民范围，

强化学生的时空观念。

教师：这样一来，17世纪初荷兰人凭借贸易优势成为世界性的

商业殖民帝国，控制了包括戈雷岛在内的广阔殖民地。但是这种局面

并没有维持多久就被后起的英国和法国打破了。

过渡：PPT展示法国殖民者留在戈雷岛上的大炮及文字材料

教师：17世纪，后起的英国和法国开始挑战荷兰的殖民霸权。

英国击败荷兰，并同法国争夺殖民地。戈雷岛就是在这种背景下被反

复易手的。英法围绕戈雷岛及其他殖民地进行了近百年的争夺，最终

英国打败法国，建立了号称“日不落帝国”的殖民帝国。那么，“日

不落帝国”是个什么概念？

PPT展示：

“日不落帝国”是指照耀在部分领土上的太

阳落下，而另一部分领土上的太阳仍然高挂。

最早是用来形容16世纪的西班牙帝国的，它

来源于西班牙国王卡洛斯一世的一段论述“在朕

的领土上，太阳永不落下”

在19世纪这一词则被普遍用作大英帝国的别

称，特别是在维多利亚时代，英国霸权领导下的

国际秩序被称作“不列颠治下的和平”

教师：英国又是如何成为“日不落帝国”的呢？PPT展示

自主学习任务二：（2分钟）

结合课本P27第1.2段内容，试从地理位置、政治、

经济、军事、组织机构等方面思考18世纪中期的

英国依靠那些优势成为“日不落帝国”？

学生：……

教师：凭借这些优势英国逐渐强大。强大起来的英国开始在全世

界建立殖民地，并不可避免的与老牌强国产生了尖锐的矛盾。PPT展

示：

“新发现的土地殖民地化,

助长了各国之间的商业斗争,

因而使这种斗争变得更加残

酷了。”——马克思

教师：为了争夺殖民霸权，英国先后与那些国家进行战争，结果

如何？PPT展示

自主学习任务三：（2分钟）

结合课本P27内容，梳理英国殖民扩张的过程，完

成下面表格。

师生共同完成表格。

教师：三次英荷战争的导火线是？

学生：英国颁布《航海条例》

教师：我们来看看《航海条例》是怎么规定的？

PPT展示:

《航海条例》

……无论为英国人或别国人的殖民地所生长、

出产或制造的任何货物或商品，如非由属于本共

和国人民所有的任何种类船舶载运，皆不得输入

或带进英吉利共和国。

教师：毫无疑问的，这一条例遭到了“海上马车夫”的强烈反对，

双方爆发三次战争，最终荷兰战败。为什么荷兰败了而不是英国呢？

这儿有一段材料，也许同学们能从中找到答案。

PPT展示：

荷兰及其东印度公司的权威是建立在商业霸权

之上的。……但是，以贸易为灵魂……脱离工业生

产，孤立地甚至是畸形地发展。荷兰因此成为工

业革命浪潮中的落伍者，它以及它的东印度公司

一度拥有的繁华岁月消逝在历史的烟云中。

——《荷兰东印度公司与荷兰商业霸权的确立》

教师：同学们可以看出，英国战胜荷兰的关键在于？

学生：工业资本战胜商业资本。

教师：用马克思的话说，PPT展示

荷兰作为一个占统治地位的商业国家走

向衰落的历史，就是一部商业资本从属于工

业资本的开始。一一马克思

教师：打败荷兰之后，英国又同法国展开了近百年的争夺，什么

时间，英国最终确立了世界殖民霸权。

学生：18世纪中期。

教师：那英国都从法国手中夺得哪些殖民地？

PPT展示地图：

1750—1763年在北美夺取法殖民地和1775—1868年在印度夺取

法殖民地

18世纪中期日不落帝国地图

教师：通过不断的殖民扩张，英国以不到600万人口控制了世界

4〜5亿人口，建立了真正强大的日不落帝国。这样，在葡萄牙、西

班牙之后，在荷兰之后，一个强大的新帝国一一英国崛起了。

教师：至此，我们可以总结一下大国崛起的历程，PPT展示：

15.16世纪：葡萄牙、西班牙

17世纪初期：荷兰

18世纪中期：英国

教师：历史上将这些国家在这一时期所进行的的殖民扩张称为

“早期殖民扩张”，那么，何为早期殖民扩张？有何特点？对人类历

史进程产生哪些影响？让我们进入本课第二目的学习：感悟欧洲殖民

扩张。

PPT展示标题。

教师：首先，什么是早期殖民扩张？PPT展示：

所谓早期殖民扩张，即工业革命以前的欧洲列强在亚非拉的侵略

扩张与掠夺活动。当时的殖民国家主要有西、葡、荷、英、法等五个

国家，其中大多数为封建国家。其主要扩张方式为海盗式掠夺和欺诈

性贸易。

教师：请同学们看图说话，认真观察图片，结合课本28页第1、

2段内容概括殖民主义的罪恶。PPT展示：

15031660年西班牙从美洲掠夺的金银

学生：野蛮的掠夺、残酷的屠戮、不平等贸易、黑奴贸易

教师：戈雷岛就是西非最大的黑奴中转站，那黑奴运到哪里去？

我们通过地图来还原黑奴贸易过程。

PPT展示黑奴贸易路线图。

教师：早期殖民扩张对殖民地人们来说是灾难、是破坏。那对

殖民主义国家而言呢？对整个人类历史进程又产生怎样的影响呢？

请同学们结合材料，从多元史观的角度认识早期殖民扩张。提示：同

学们可以从革命史观、现代化史观和全球史观的角度来考虑。

PPT展示材料：

―美洲金银产地的发现，土著居民的被屠杀、被奴役和被埋葬于

矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑

人的场所；这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园式的

过程是原始积累的主要因素。一马克思《资本论》

“第一次国际分工已大规模地完成，世界正在成为一个经济单

位。南北美洲和东欧生产原料，非洲提供人力，亚洲提供各种奢侈

品，而西欧则指挥这些全球性活动，并愈益倾全力于工业生产。”

—斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

在学生个人思考的基础上小组合作探究解决。

学生依据材料回答，教师补充讲解。

二、感悟欧洲殖民扩张

3、多元史观认识早期殖民扩张

美洲金银产地的发现,土著居民的被屠杀、被奴役和被埋葬于

矿井,对东度开始进行的征服和掠夺,非洲变成商业性地猎获黑

人的场所①玄一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园式的

过程是原始积累的主要因蒸②一马克思《资本论》

③“第一次国际分工已大规模地完成.世界正在成为一个经济单

位。南北美洲和东欧生产原料，非洲提供人力，亚洲提供各种奢侈

品，而西欧则指挥这些全球性活动，并愈益倾全力于工业生产。”

一一斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

革命史观：给遭到殖民侵略的地区和人民造成了极大的破

坏和灾灌________

现代化史观：为西欧资本主义发展提供了资本原始积累；

全球史观：殖民扩张使世界市场得到进一步拓展。

教师：我们主张多角度的看待历史问题，但并不意味着可以平均

的看待所有角度。就殖民扩张的后果而言，殖民地人民“家园主权”

的丧失，是殖民扩张最大、最重要的后果。

PPT展示图片，配音乐“辛德勒名单（约翰・威廉姆斯）”

翰•霍金斯的后代安德鲁•霍金斯

套着绳索的黑奴来到了非洲的冈比亚。他身绑铁链

跪在2.5万名非洲人面前，为400多

（1840年版画，现藏年前祖先曾经犯下的罪行向非洲人

巴黎装饰艺术图书馆:民道歉，请求他们的原谅和宽恕。

教师：我向来认为艺术都有夸张的成分，但是同学们看左边这幅

版画，描述的是那么的真实！套着绳索的黑奴，他的眼睛，流露的是

他的民族所遭受的苦难。而右边这张照片，奴隶贩子霍金斯的后代身

绑铁链跪在非洲人民面前反映的是良知之士的深深忏悔。但是，很显

然，仅有忏悔是远远不够的！PPT展示图片（音乐继续）：

追问------不应逃避的责任

国对“瘦弱”的非洲，国硬含应该做些什么照?；乜

教师：面对殖民掠夺的后遗症，面对“瘦弱”的非洲，国际社会

应该做些什么呢？过去的殖民国家如今已成发达国家，他们的“发迹”

包含着当年成千上万非洲黑奴的血汗。发达国家还应该拿出更多的诚

意、付出更多的努力帮助非洲走上和平与发展的道路。

PPT展示：

本课小结:

r海洋时代的先驱~葡、西、世

早

界

期

市

殖

场

民

《“海上马车夫”一荷兰I的

扩

拓

张

展

“日不落帝国”一英国

教师：通过本节课的学习我们理顺了荷兰、英国等大国崛起的历

程，认识到早期殖民扩张对世界市场的拓展，促进欧洲资本原始积累

方面的作用，我们更应该认识到早期殖民扩张给殖民地人们带来了深

重的灾难，这是人类文明进步的代价。

PPT展示戈雷岛图片并配文字资料：

1960年，随着塞内加尔的独立，戈雷岛也获得了新生。今天，

它不仅是西非的旅游胜地，而且还肩负着历史教育的使命。

1978年联合国教科文组织将戈雷岛作为文化遗产，列入《世界遗

产名录》。这类文化遗产不是人类文明史上伟大的创造和辉煌的成就,

而是黑暗的历史和残酷的暴行。目的是要时刻提醒人们牢记历史，从

中汲取教训，防止类似的罪恶和暴行重演。这种世界遗产有其特殊的

内涵，是一种具有警示意义的世界文化遗产。

教师：同学们不一定有机会去戈雷岛，但是同学们课后可以读一

读当代著名记者穆青的文章《黑色的礁石》，相信你读了以后会对戈

雷岛、对早期殖民扩张这段历史有更深刻的思考和感悟……这节课就

上到这里，谢谢同学们的配合，下课。

“殖民扩张与世界市场的拓展”学情分析

本节课的授课对象为高一学生

1、从知识基础和能力看：

经过高一上学期的学习，学生已初步具备了一定的阅读、分析、

归纳、概括的能力，教师应该因势利导，充分利用图片、材料来说明

历史问题，促进学生自主或者合作探究学习，构建一个比较合理的知

识结构。

2、从认知规律来看：

本节课内容理论性不是很强，学生容易理解。高一学生正处于从

形象思维向理性思维的过渡时期，依然保持着对感性知识的兴趣，教

师可以通过适当的情景创设、历史图片、视频资料等方式，激活学生

的学习兴趣，提高课堂教学的实效性，并尽可能的创造条件，让学生

发表个人见解。

“殖民扩张与世界市场的拓展”效果分析

从课堂上学生的合作情况来看，学生能够积极起来回答问题，也

能够积极参与讨论，实现互动，较好的完成了教学目标。

从目标评价反馈的情况来看，学生圆满的完成了学习任务。一方

面能够通过材料总结荷兰崛起的原因，依据课本概况英国崛起的背景;

另一方面能够从多元史观的角度分析历史事件，认识到早期殖民扩张

与西欧资本原始积累和世界市场的进一步拓展之间的关系，并最终感

悟历史：人类文明的进步是以部分地区、部分民族的牺牲为代价。

从本课评测练习的结果看，基础篇共有五个选择，主要考查学生

对荷兰、英国殖民扩张情况等基本史实的把握，95%的学生能得满分；

能力篇共10个选择题，正答率低是70%的共有2题，反映学生对部

分文字材料或图片材料解读不到位，理解不准确。准备了一个能力提

升的材料解析题，学生基本上都能围绕观点三进行评述，这说明课堂

上引导学生从多元史观的角度分析殖民扩张的影响产生了效果，学生

至少学会了多角度的看待历史问题。

“殖民扩张与世界市场的拓展”教材分析

1、教材的地位

新航路的开辟拉开了欧洲殖民扩张的序幕，殖民扩张与掠夺使世

界由孤立走向整体，以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成。同时,

作为资本原始积累的重要来源，殖民扩张与掠夺也为欧洲资本主义向

更高层次的发展奠定了基础。可见“殖民扩张与世界市场的拓展”一

课既是上一课“开辟新航路”的延续，也是下一课“第一次工业革命

”的铺垫。

2、教材的内容

本课共分三目，第一目“海上马车夫”，介绍荷兰崛起的背景、

殖民者扩张的方式和概况；第二目“日不落帝国”，讲述英国殖民扩

张背景、过程；第三目“世界市场的拓展”，介绍殖民主义的罪恶及

殖民扩张的影响。

3、教材的重点和难点

重点：荷兰、英国崛起的背景、殖民扩张的过程

难点：理解早期殖民扩张这一概念，认识早期殖民扩张的影响

“殖民扩张与世界市场的拓展”评测练习

基础篇

1.16-18世纪，在美洲大陆出现了许多构词方式为“新XXX”的地名，如：新西班牙、

新法兰西、新奥尔良、新尼德兰、新英格兰等。这一现象的根源是（）

A.新兴城市大量出现B.欧洲殖民者掠夺美洲土地

C.工业革命的进行D.大批美洲独立国家的建立

【考点】荷兰、英国等国的殖民扩张

【解析】用“新XXX”直接表现出了宗主国和殖民地的关系，体现了欧洲殖民者的对

外掠夺。从材料中提取有效信息回答问题，欧洲殖民者在美洲的殖民扩张导致了这一现

象的出现。

【答案】B

2.17世纪，英国与荷兰之间“有遍布全球的冲突点……这些争端直接促成1652至1674年

的接连三次的（英荷）战争。”当时，英国发动三次英荷战争的主要目的是（）

A.夺取海外贸易优势和抢占殖民地B.将北美洲和大洋州纳入世界市场

C.推动英国机器制造业的快速发展D.保护跨越大西洋的黑人奴隶贸易

【考点】荷兰、英国等国的殖民扩张

【解析】此题考查的是对英荷殖民战争的目的的理解。根据题干提供的信息和所学史实

英国和荷兰是为了商业利益和殖民地，所以应该选择A。

【答案】A

3.新航路的开辟使世界各民族的发展逐渐融合为一部统一的人类历史，这种“融合”和“统

一”实现的主要方式是（）

A.西方的殖民扩张和掠夺B.东方向西方学习先进的科学技术

C.东西方之间的政治交流D.东西方之间的经济交流

【考点】荷兰、英国等国的殖民扩张

【解析】新航路开辟后，西欧国家随之走上了殖民扩张的道路，对殖民地国家进行残酷

的掠夺，客观上密切了世界各地之间的联系，使世界各民族的发展逐渐融合为一部统一

的人类历史。故选A项。

【答案】A

4.法国数学家笛卡尔因其思想不见容于当局，被迫流亡他国。1631年，他称旅居的城市是

“货物无奇不有”之地。他问道，“要找到世人所可能希冀的各种货物和珍奇物品，这

世上还有哪个地方比这座城市更能让人如愿？”由此可知，当时笛卡尔流亡于（）

A.意大利B.西班牙C.荷兰D.英国

【考点】荷兰、英国等国的殖民扩张

【解析】解题的关键信息是“1631年”。17世纪荷兰成为世界各地物品的交流集散地。

此时意大利已经衰落，西班牙则丧失了殖民优势地位，而英国殖民帝国的地位还未确立,

故C项正确。

【答案】c

5.为纪念荷兰辉煌的航海历史和传统，自1975年开始，阿姆斯特丹每五年举行一次航海节。

网友评论“荷兰人总是拿逝去的辉煌年代说事儿”。“逝去的辉煌”是指荷兰（）

A.16世纪开辟至好望角航线B.17世纪成为“海上马车夫”

C.18世纪确立海上霸主地位D.19世纪成为“世界工厂”

【考点】荷兰、英国等国的殖民扩张

【解析】16世纪开辟至好望角航线是葡萄牙，故A项错误；17世纪荷兰成为海上马车

夫是荷兰逝去的辉煌，故B项正确；18世纪确立海上霸主地位的是英国，故C项错误；

19世纪成为“世界工厂”是英国，故D项错误。

【答案】B

能力篇

6.对图7时间轴所列事件，解读正确的是（）

世

改

近

关

界

的

发

系

I布

良I

代

建

贸

贸

创

断

地

阜

电

藕

森

工

立

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总

组B

期

汽

理

机

与

厂

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织

覆

机

大

、

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内

定

织

的

的

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体

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建

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现

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现

广

张

—

—

—

—

—I

1500年1600年1700年1800年1900年2000年‘

图7

A.地理大发现是世界由分散走向整体的内在动力

B.殖民扩张推动了全球化进程

C.资本主义世界体系的形成推动了两次工业革命的进行

D.世界贸易组织的建立标志着全球化形成

【考点】新航路的开辟：荷兰、英国等国的殖民扩张；第一次工业革命；第二次工业革

命；经济全球化的发展趋势

【解析】世界由分散走向整体的内在动力应是资本主义经济的发展，地理大发现仅仅是

其开端，故A项错误；根据图表信息早期殖民扩张为资本主义发展提供了原始的资本，

推动了经济的发展，第一次工业革命后，资本主义国家对外进行商品输出，第二次工业

革命后，进行资本输出，20世纪90年代以来的全球化体现的是资本在世界范围内的新

一轮扩张，因此是资本主义对外殖民扩张的本性推动了全球化的发展，故B项正确；两

次工业革命推动了资本主义世界体系的形成，故C项错误；世界贸易组织的成立加快了

全球化的进程，但不是其形成的标志，全球化是一种不断发展的趋势，故D项错误。

【答案】B

7.马克思说：“美洲金银产地的发现，土著居民被消灭、被奴役和被埋葬于矿井。对东印度

开始进行的征服和掠夺，把非洲变成商业性的掠夺黑人的场所，……这一切标志着资本

主义时代的曙光。”材料说明了（）

A.殖民扩张传播着资本主义的生产方式

B.黑奴贸易促进美洲资本主义经济产生发展

C.殖民扩张为殖民地造成了沉重灾难

D.殖民扩张与掠夺加快了资本原始积累

【考点】荷兰、英国等国的殖民扩张

【解析】材料反映的是早期殖民扩张、掠夺对殖民地的破坏和严重灾难，没有涉及传播

着资本主义的生产方式，故A项错误；材料反映的是黑内贸易对非洲的破坏，没有涉

及美洲经济发展，故B项错误：材料反映了殖民扩张对殖民地带来的灾难，但是其落脚

点在于“这一切标志着资本主义时代的曙光”，故C项错误；“这一切标志着资本主义时

代的曙光”是指殖民扩张与掠夺加快了资本原始积累，故D项正确。

【答案】D

8.“它是18世纪盈利最多的商业活动之一.其经济代价在于，从欧洲进口的廉价工业制成

品破坏了当地的原始产业，令无数家庭沦为赤贫。它还导致一些地区出现人口荒芜的情

况……”上述评价主要是针对（）

A.世界市场的扩大对欧洲的影响B.殖民掠夺对印第安人的影响

C.殖民扩张对东南亚地区的影响D.奴隶贸易对非洲的影响

【考点】荷兰、英国等国的殖民扩张

【解析】从材料“从欧洲进口的廉价工业制成品破坏了当地的原始产业，令无数家庭沦

为赤贫。它还导致一些地区出现人口荒芜的情况……”中可以看出并不是对于欧洲的影

响，故A项错误；殖民掠夺对印第安人的影响不包括“从欧洲进口的廉价工业制成品

破坏了当地的原始产业，令无数家庭沦为赤贫”，故B项错误；殖民扩张对东南亚地区

的影响不包括“它还导致一些地区出现人口荒芜的情况……”，故C项错误；奴隶贸易

中从欧洲购买廉价的商品到非洲换取奴隶，然后将奴隶贩卖到美洲，符合题意，故D

项正确。

【答案】D

9.以下是近代不同时期两国某项指标的统计数字。据所学知识判断该组数据呈现的是（）

国家

1570年1670年1780年

年份

荷兰232000568000450000

英国510002600001000000

A.殖民地面积，单位是平方千米B.商船运载能力，单位是吨

C.手工工场数量，单位是家D.武装部队规模，单位是人

【考点】荷兰、英国等国的殖民扩张

【解析】根据图表中的时间16世纪一18世纪，数字逐渐增加来分析，可知主要是新航

路开辟后殖民扩张的相关数据。因为荷兰在16世纪没有占领大面积殖民地，故A项错

误；新航路开辟后，荷兰、英国的对外贸易迅速发展，所以商船运载能力增加，故B

项正确；因为这一时期还没有发生工业革命，手工工场数量增加有限，故C项错误；因

为英国和荷兰都是国土面积较小，人口较少的国家，其武装部队规模的增加有限，故D

项错误。

【答案】B

10.下图是北美洲伊斯帕尼奥拉岛（即海地岛）1493—1570年人口变化图。导致这一变化的主

要因素是（）

（据斯皮瓦格尔《西方文明简史》）

A.黑奴贸易B.殖民屠杀C.工业污染D.商业战争

【考点】荷兰、英国等国的殖民扩张

【解析】黑奴贸易主要发生在非洲，不是美洲，故A项错误；美洲原本有大量印第安人，

但是新航路开辟后殖民扩张，欧洲人实行了殖民掠夺和大屠杀，导致人口锐减，故B

项正确；工业污染是工业革命之后的事情，与题干时间不符，故C项错误；海地岛当时

不可能有发达的商业，故D项错误。

【答案】B

11.英国政府1701年9月29日宣布，对来自印度、中国、波斯的丝织品、混纺品，“除白

底棉布以外的所有染过色的白细布、薄毛织品，均封存仓库”。上述“违禁品”一经发

现，均予没收。对其所有者和贩卖者课以二百英镑的罚金”。导致这一现象的原因是

（）

A.英国拥有广阔的海外殖民地B.英国保护自身棉纺织业的发展

C.斯图亚特王朝试图“闭关锁国”D.英国为工业革命开拓国内市场

【考点】荷兰、英国等国的殖民扩张

【解析】英国拥有广阔的殖民地与禁止外国优质纺织商品在本国销售之间不存在因果联

系，故A项错误；题干中材料“对来自印度、中国、波斯的丝织品、混纺品……封存

仓库”体现出英国实施防止外来优质商品流入国内市场的政策，这样有利于减轻国内纺

织商品的竞争压力，故B项正确；材料中“除白底棉布以外的所有染过色的白细布、薄

毛织品，均封存仓库”说明英国政府还是允许外国普通商品流入，不符合“闭关锁国”

的特点，故C项错误：英国工业革命开始于1733年飞梭的发明，所以材料中所体现出

的时代工业革命还未开始，故D项错误。

【答案】B

12.一个国家的农业劳动生产率与其生产力和经济发达水平息息相关。下图摘编自杰克•戈

德斯通《为什么是欧洲？》一书，以下判断正确的是（注：中国指长江三角洲地区）（）

1300—1800年中、西、荷、英四国农业劳动生产率

1.6

Q----------------------1---------------1---------------1---------------1--------—

130014001500160017001800

年份

A.①西班牙②荷兰③英国B.①荷兰②西班牙③英国

C.①英国②荷兰③西班牙D.①英国②西班牙③荷兰

【考点】荷兰、英国等国的殖民扩张

【解析】根据材料提供的是时间1300—1800年，因此体现的是早期殖民扩张时期，这

一时期随着新航路的开辟，商贸中心由地中海转移到大西洋，荷兰和英国迅速崛起，根

据材料提供的时间，16世纪荷兰崛起，成为“海上马车夫”故③为荷兰，英国在18世

界后半期逐渐成为殖民大帝国和海上霸主，故①为英国，西班牙掠夺的财富没有转化为

资本，因此西班牙的实力下降，逐渐走向衰落，故②为西班牙，选择D项符合题意。

【答案】D

13.在1636年到1637年间，荷兰出现了一股争相求购郁金香的热潮，导致郁金香价格急

速上升，当时很多人变卖家财，参与到投机郁金香上。到1637年后期，郁金香泡沫破

裂，很多人蒙受巨大损失，引发了历史上第一次金融危机。这反映出当时的荷兰（）

A.资本主义发展影响人们的投资观念B.与东方经济往来日益频繁

C.经济的泡沫化引发世界市场的波动D.民族主义推动了国花种植

【考点】荷兰、英国等国的殖民扩张

【解析】“荷兰出现郁金香购买热潮，最后导致郁金香泡沫破裂并引发了历史上第一次金

融危机”投资理念因资本主义快速发展而急剧变化，故A项正确；与东方经济往来日

益频繁材料依据不足，故B项错误；资本主义世界市场此时尚未形成，故C项错误；

购买热潮源于对市场前景的乐观估计，与民族主义无关，故D项错误。

【答案】A

14.欧洲人向美洲输出工业品，及其用工业品（从非洲）换来的黑人奴隶，在美洲换成白银,

再把这些白银运往亚洲，换取亚洲的生丝、绸缎、棉布、瓷器、茶叶、香料、胡椒，运

回欧洲。材料说明（）

A.新航路开辟后洲际经济联系大大加强B.亚洲和美洲已成为西方工业品市场

C.掠夺美洲是西欧资本积累的主要途径D.亚洲成为当时世界经济贸易的中心

【考点】荷兰、英国等国的殖民扩张

【解析】依据材料和所学知识，新航路开辟后，欧洲商人奔走于从欧洲到非洲、美洲、

亚洲的世界各地，掀起一场“商业革命”，大大加强了洲际经济联系，故A项正确；由

材料“欧洲人向美洲输出工业品，及其用工业品（从非洲）换来的黑人奴隶”，当时欧洲

的工业品销往的主要是非洲和美洲，故B项错误；由材料”（从非洲）换来的黑人奴隶,

在美洲换成白银，……换取亚洲的生丝、绸缎、棉布、瓷器、茶叶、香料、胡椒”可知，

欧洲的掠夺遍及亚、非、美洲，故C项错误；新航路开辟后，各地商品在欧洲市场上出

现，开始形成以欧洲为中心的世界市场，故D项错误。

【答案】A

15.“英国和荷兰商人组织了两个非常强大的股份公司：英国东印度公司成立于1600年，荷

兰的联合东印度公司，成立于1602年。政府特许状赋予公司买卖和建立商埠的权利，

为了公司的利益甚至有权发动战争。”这表明当时的股份公司（）

A.政府建立但由商人经营B.是西欧殖民扩张的工具

C.阻碍了世界贸易的发展D.仍不具备资本主义性质

【考点】荷兰、英国等国的殖民扩张

【解析】当时的股份公司由个体商人募集的基金支持了公司的启动，并为公司装配船只

和海员，提供贸易所需的商品和资金。虽然有政府的支持，公司仍然是私人所有的企业，

故A项错误：材料“政府特许状赋予公司买卖和建立商埠的权利，为了公司的利益甚

至有权发动战争”，表明股份公司是西欧殖民扩张的工具，故B项正确；当时的股份公

司在一定程度上有利于世界贸易的发展，故C项错误；当时的股份公司采用一种新型的

经营模式，是资本主义性质的，故D项错误。

【答案】B

16.（2013•陕西咸阳高二第二学期期末•27）（12分）马克思曾经对英国在印度的殖民统治进

行了科学的评价，他说：“英国在印度要完成双重的使命。一是破坏性的使命，即消灭

旧的亚欧式社会；另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”

——《马克思恩格斯选集》

针对马克思''双重使命”问题，国内外学者争论激烈，大致上形成三类观点：

［观点一］否定论：殖民主义道德沦丧，种族优越，带给亚非拉的Shiite巨大民族灾难与

仇恨。

［观点二］肯定论：殖民主义功大于过，是推动亚非拉被动迈入现代化的动力。亚非拉社

会制度与经济基础不可能自然过渡到现代化工业文明，而殖民主义改造了亚非拉，完成

了过渡。

［观点三］双重作用论：殖民主义给亚非拉带来了巨大灾难，但同时摧毁旧社会体制，推

动了亚非拉自身改选，通过改良或革命迈上了现代化道路，因此功过相抵。

请评述以上一种或几种观点（要求：观点明确，条理清晰，史论结合）

【考点】荷兰、英国等国的殖民扩张

【解析】首先鲜明的概括表述你所赞同的观点。然后联系所学知识，从三个左右的角度

予以分析，在各角度分析过程中史论结合，列举相关史实，做到逻辑严谨，史实准确、

论证说明有力清晰。最后再次重申观点即可。

【答案】同意第三种观点，即双重作用论。殖民主义对亚非拉的大肆掠夺，给当地人民

带来深重的民族灾难，殖民主义扩张，其目的是掠夺，开辟市场与夺取原料产地，性质

是侵略性。非正义的。但要看到，亚非拉广大地区在遭受殖民征服之前，一般都处在前

资本主义。自然经济的社会发展阶段，特点是社会封闭落后，经济水平低下，发展速度

极为缓慢。西方殖民扩张打破了各地区各民族自给自足和闭关自守状态，以近代工业文

明的纽带将全世界人类历史提高到一个新阶段，这是一个客观的进步。不可否认，殖民

扩张将近代工业技术和文明价值观带入落后地区，客观上冲击与摧毁了相对落后的社会

经济体制，也传播了先进的资本主义生产方式和思想观念，使全世界纳入资本主义世界

体系，这是一个时代的进步。

“殖民扩张与世界市场的拓展”课后反思

围绕本节课教学过程中的得与失，下面我从教师备课、学生学习、

授课内容和方式、课堂的预设与生成、课堂教学的整体效果，五大方

面作如下的教学反思。

一、教师备课方面：

在备课的过程中我发现西方国家对戈雷岛的争夺伴随着新航路

的开辟、早期殖民扩张而兴起，而西方国家对戈雷岛的争夺过程又与

大国崛起的过程相吻合（见下图），同时戈雷岛作为具有警示意义的

世界文化遗产又肩负着历史教育的重要使命，所以我决定以戈雷岛为

线索贯穿本课教学。

15—18世纪的主要殖民戈雷岛的争夺

争霸

15世纪中叶葡萄牙占领

1494年葡萄牙、西班牙划

分世界（教皇子午线）1580年西班牙抢夺

1588年英国击败西班牙16