幼儿园获奖教案6篇

第第页幼儿园获奖教案6篇幼儿园获奖教案篇1活动领域：大班艺术活动活动名称：美丽的花朵》活动对象：大班活动时长：11分钟设计者：潘园园、李珍珍、拓雨一、活动目标1、感受剪纸花朵的美，从而爱好上折剪活动。2、让幼儿初步学会六瓣花的折剪方法。3、掌握沿轮廓线剪，养成良好的剪纸习惯。4、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。5、培养幼儿的欣赏本领。二、活动准备彩纸、笔、剪三、活动重点、难点重点:学习六瓣花的折剪方法。难点：折纸第4和第5步的翻折方法。四、活动手段讲授示范、实训五、活动过程（一）出示图片引入：1、小伙伴们，你们认得他们吗？2、来看看这些花朵是怎么做成的呢？3、我们也来剪一朵美丽的花朵吧!4、今日老师教小伙伴们用折剪的方法，制作出美丽的花朵哦!（二）老师示范环节：1、我们准备一张正方形的彩纸、笔、剪刀。2、小伙伴们我们开始了。3、先把正方形的纸呈三角形对折，将三角形再对折。4、打开三角形，将三角形右边的角向左折到三分之一处，把左边的角向右折到三分之一处。5、以大三角形中线为准再对折，折成箭头状，将箭头整面翻转。6、左上角的三角形沿着右边的斜线翻折，打开找到三角形的折痕与大三角形中线的交界点为起点，画出花瓣的轮廓，先画一条小弧线，再画一条长弧线。7、我们用剪刀沿着弧线渐渐的剪出花瓣。将花瓣依次打开，大工告成，美丽的花朵做好了。（三）老师与幼儿一起示范练习现在我请杨淑瑜小伙伴和我一起做折剪练习。（四）幼儿操作，老师引导。小伙伴们你们准备好了吗？我们一起来折一折、剪一剪吧!活动反思：本次活动中，幼儿的探究的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：1.应当再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。2.活动评价环节可以准备一个kt板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，呈现到kt板上。3.课堂常规还需要进一步的加强。幼儿园获奖教案篇2活动设计背景：在日常生活中水是比较普遍也是不行缺少的，在这个活动中让幼儿感受水给我们带来的好处和欢快活动目标一让幼儿明白水可以做什么二了解水的紧要性三水的更改四水给人类做好事的同时也带来了坏处教学重点、难点重点让幼儿明白水给人类带来的好处和坏处难点让幼儿知道一些科学现象，遇冷变成冰，遇热变成水蒸气等的道理活动准备一小桶水，一个透亮杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一块毛巾活动过程过程一先把水倒入透亮的玻璃杯中让小伙伴看清楚水是没有颜色的试验察看一叫几个小伙伴来闻闻水有没有味道【没有】二接着打开一瓶牛奶和水作比较，问：小伙伴牛奶牛奶有没有味道【有】老师：牛奶是什么味道好吃吗？幼儿：是甜的好吃。然后将牛奶倒入水中这时候水变成什么颜色了老师问：幼儿：【白色】。三老师在将黑墨水倒入水中，此时和牛奶相比黑墨水更为突出，老师问：这时候水变成了什么颜色了？幼儿：【黑色】叙述水的紧要性譬如照明：没有电灯我们可以点蜡烛，没有蜡烛我们可以点油灯，没有油灯我们还可以点火把，要是连火把也没有那我们可以静静地等待黑夜过去日间的到来。可是对于水就不同了，就相像今年的旱情一样，没有水我们无法洗脸，刷牙，无法解渴，餐桌上没有鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船业无法行驶，连娃娃哭也没有了眼泪。老师问：水还可以变成什么？幼儿：【不知道】老师讲解：水遇冷就会变成冰，遇热变成水蒸气，还可以变成：雨,雾，雪。老师问：长时间下雨好不好？幼儿：会涨洪水冲垮我们的房子和树木，塌方，甚至还会失去生命。最终教育幼儿要懂得【节省用水】总结得出：水是无色无味更改无穷的，水带给人类欢快也带来了危害。教学反思在这次活动中让幼儿感受了水更改的过程，激发他们的兴趣，让幼儿明白了水的紧要性以及危害。假如在让我上这节课我应当要再拓展思维，然后在找一些图片给小伙伴看加深在他们心目中的印象幼儿园获奖教案篇3活动目标：1、依据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。2、发展幼儿的想象力和创造力。3、乐观的参加活动，大胆的说出自身的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、幼儿熟识故事情节。2、老师的范画。3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有确定的基础。活动过程：1、请幼儿复述故事中的对话，帮忙幼儿分析出故事中的紧要情节。2、请幼儿讨论一下，这个故事可分成几个画面？每个画面应当有什么角色？3、依据幼儿的回答，出示范画。4、理解词：连环画。（我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。）5、提出要求：我们每一组小伙伴一起来完成一本连环画。以小组为单位讨论，自身画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅？这幅画需要画哪些东西？6、幼儿作业。幼儿依据自身的选择画画，老师巡回引导，特别指出鸭子和鹅的区别。7、讲评。请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。活动反思：这个《小蝌蚪找妈妈》的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经过，使幼儿了解到青蛙的生长更改过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后次序，制作成连环画，而且在活动中培养幼儿相互合作的本领。幼儿园获奖教案篇4【活动目标】情感目标：引导幼儿感受帮忙他人欢快以及体验比较过程的乐趣。本领目标：培养幼儿察看比较的本领及按物点数的本领。知识目标:引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。（重点）难点：幼儿能够认真察看、比较以及判别事物。【活动准备】老师制作的图片（纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫）【活动过程】一、导入。1、情境导入，激发幼儿的兴趣。（1）出示第一张图片，让幼儿尽情想象。师：今日老师给大家带来了一位好伙伴，请小伙伴们看看这个红红的小东西它是谁？（幼儿自由想象），大家说的都有道理，听，谁在哭？原来是这个红红的小东西不知道自身的名字，找不到好伙伴，你们乐意帮她找一找和小伙伴吗？好，咱们大家一起去找找看吧!二、活动打开。1、比较樱桃和红红的小东西的区别。（1）出示老鼠吃樱桃的图片。师：我们来到了谁的身边？小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢？（幼儿通过察看找到樱桃和红红的小东西相像）这里有几颗小樱桃呢？（老师率领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗？我们一起来问一问（播放红红的小东西的哭声），红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢？（2）让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。老师让幼儿察看比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。老师小结：原来樱桃有修长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们连续帮他找。2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。（1）出示绒毛兔的图片。师：咦？我们来到了谁的家？小兔子什么地方和红红的小东西相像呢？那你们觉得红红的小东西应当叫红眼睛吗？（2）让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。引导幼儿通过察看比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。老师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中心有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。（1）出示小熊与红灯笼的图片。师：别灰心，看看小熊的家吧!你们猜，红红的小东西叫什么名字？（红灯笼）为什么有的小伙伴没有猜他的名字呢？哦!原来是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊!（2）请幼儿说一说两者的区别老师小结：原来红灯笼上面有好看的斑纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。4、出示小猫的图片，让幼儿比较察看。师：喵喵喵，谁来了？咦!小猫咪为什么这么焦虑焦急呢？谁来说一说？哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢？咱们一起数一数吧!我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣？（师幼一起高声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣？传来笑声音乐）原来它的名字就叫什么呢？（小纽扣）三、活动结束。小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不愉快呀？原来帮忙别人可以使自身变得更加欢快，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦!我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧!四、活动延长可以开展幼儿比“火眼金睛”的游戏，看谁先最快、最正确找到两样相像的东西。幼儿园获奖教案篇5活动目标：1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和紧要特征。（技能）2.体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能）活动准备：教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和紧要特征。活动难点：区分平面和立体图形的不同。活动过程：一、鼓舞幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。师：老师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个爱好的放在桌子上。2、讨论：你爱好哪一个物品，为什么？二、通过察看、比较，了解球体的紧要特征。（察看法、比较法、发现法突破重难点）1、出示皮球，引导幼儿察看。提问：这是什么？皮球是什么样的？2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？3、鼓舞幼儿找出教室里是球体的物品。小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。三、幼儿动手操作，了解圆柱体的紧要特征。（操作法、比较法突破重难点）1、出示圆柱体积木。提问：它是不是球体？为什么？上面和下面这两个圆一样大吗？2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。老师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。四、鼓舞幼儿叙述生活中球体、圆柱体的相像物。幼儿园获奖教案篇6活动目标：1、在操作活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。2、试验用多种方法使物体转动，体验转动的乐趣。3、乐观参加探究活动，乐意和同伴沟通自身的发现。活动准备：1、各种可以转动的物体（风车、发条玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、积木、雪花片、椅子、溜溜球、绳子、筷子、牙签等）2、音乐“圆舞曲”，录音机活动过程：一、玩转动玩具，初步获得有关转动的经验，感受有趣味味的转动现象。1、老师提出游戏要求：玩玩具的时候认真察看，说一说你是怎么玩的，有什么发现。2、幼儿自选玩具操作，老师引导幼儿用语言沟通自身的玩法和发现。3、小结：通过手的运动，这些玩具都能转动起来。二、供应生活中常见的一些能转动的物品和体育器械，引导幼儿用多种方法使它们转动。1、幼儿试验转动自身的小椅子，老师引导：“它能转动吗？怎样转呢？”2、老师：“这儿还有很多玩具，它们能转动吗？现在我们来比一比，看谁能用更多的方法让它们转动起来。”3、幼儿操作，老师鼓舞幼儿运用多种方法使物体转动。4、幼儿沟通自身的转动方法。三、引导幼儿用两种料子合作转动，使物体转动的更快，时间更长。1、老师引导：“刚才小伙伴想了各种方法让物体转动起来，那现在老师又要让你们动脑筋了，你能不能两种料子合作，让它们转动的更快，时间更长？”2、幼儿探究操作，老师鼓舞幼儿大胆创造。3、幼儿沟通自身的操作方法。四、提问：“在生活中，你还见过哪些可以转动的物体？”五、游戏“身体转转转”1、提问：“我们的身体能转动吗？”引导幼儿创编各种身体转动动作。2、播放音乐“圆舞曲”，引导幼儿跟随音乐做身体转动游戏。自然结束活动。设计思路：孩子上大班时，我们允许幼儿在书包中自由携带一种玩具。孩子们不谋而合的带来了很多可以转动的玩具，如：各种各样的陀螺玩具、发条玩具、溜溜球、抽拉转动玩具等，他们在课间活动时常聚在一起竞赛“谁转得快”，玩的特别愉快。其实，在生活中，幼儿还能够接触到很多仿佛有关转动的现象，如：旋转xxxx、呼啦圈、球类游戏、电风扇、洗衣机等，这些生活中的转动现象幼儿虽然常常接触，但往往被他们所忽视，为了引发幼儿对生活中已熟识的东西进行再察看、再探究，我们设计了这一活动。整个活动从幼儿兴趣入手，结合幼儿生活经验，让每一个幼儿都“动”起来、“活”起来，使幼儿在活动中充分体验转动的乐趣，满足了奇怪心。活动中，供应了大量的操作料子，并分层次渐渐投入，鼓舞幼儿想方法让这些料子都转动起来，这种与料子互动的学习方法加强了幼儿的自信心，引发了幼儿的表现欲望，激发了幼儿的创新思维。活动紧要分五个环节进行：第一环节：供应了很多有趣味味的产品转动玩具，如：发条玩具、陀螺、溜溜球、音乐盒等，这些玩具新奇有趣味味，孩子特别爱好，大大激发了了他们参加探究的兴趣。这一环节没有什么难度，紧要是在游戏过程中引导幼儿发现这些玩具都可以转动，并在与同伴沟通时正确运用语言表达自身使玩具转动起来的方法，尤其是动词的正确使用。第二环节：供应了很多生活中常见的物品，紧要有两类，一类是可以转动的体育器械，如：呼啦圈、球、绳子、自制飞盘等；一类是生活用品，如：塑料盆、碗、小圆筐、手绢等。这一环节和幼儿生活经验紧密结合，重点是鼓舞幼儿运用多种方法使物体转动。第三环节：在第二环节的基础