部编版一年级上册道德与法制全册教学设计2

部编版一年级上册道德与法治教案

一年级道德与法治教学计划

一、班级情况分析

一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子,

又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在

这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，

努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道

德观。

二、教材分析

1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与

自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快

积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用

三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系

的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4

个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件

和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走

到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每

册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺

旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿

童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。

2.彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法

治意识教育的启蒙

①社会主义核心价值观的培育。

新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面

价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：《我爱爸爸妈

妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、

法治。体现的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、

《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：爱国、

敬业、诚信、友善。体现的课文有：《我的新伙伴》、《可爱的校

园》、《老师，您好》等。

②优秀中华传统文化的滋养。

新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟子规》《治

家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老”

“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统

经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、

自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，

以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。

③法治意识教育的融入。

《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，

养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育

学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。

3.营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。

新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力

营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，

利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观

和道德价值观。

新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同

龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流。

同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象

活泼可爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿

童健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动

脑有创意地生活。

新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、

引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰

车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。

栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小

辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等

等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。

新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快，文字言简

意赅，富有童趣，启迪智慧。新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和

歌曲，让教材为儿童的欢乐世界。

绘本故事举例：请翻开一上课本：P6《兔妈妈和兔宝宝》P28《孤

独的小猪》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》

儿歌举例：请翻开一上课本:P14《唱儿歌感受爱》P26《找朋友》P29

《一颗星》P40《刷牙歌》

教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，

把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和接受，

提高了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了

润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。

4.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌

握解决问题的策略。

新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活

动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，

帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能

力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。

低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主

题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自

主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力、探究能力和实践

能力。

新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟子规》《治

家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老”

“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统

经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、

自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，

以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。

六、教学进度

周

时间教学内容单元过关时间

次

19.4-9.8第一单元：我是小学生

29.11-9.15

39.18-9.229.20

49.25-9.29第二单元：校园生活真快乐

5

610.9—10.13

710.16—10.20

810.23—10.2710.25

910.30-11.3第三单元：家中的安全与健康

1011.6—11.10

1111.13—11.17

1211.20-11.2411.23

1311.27—12.1第四单元：天气虽冷有温暖

1412.4—12.8

1512.11-12.1512.14

1612.18—12.22

1712.25—12.29期末复习

181.1—1.5

191.8-1.12

201.15—1.19

21

22

23

24

25

一年级道德与法治教学计划

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面

都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好,

乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以

培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型

综合课程。具有以下基本特征⑴生活性；（2）开放性；（3）活

动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原贝h

综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并

重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习

内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型

出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现

高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕

“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个

人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,

突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力

和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童

感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通

过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解

决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的

个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统

教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解

以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习

的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主

要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单

元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重

点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学

习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程

目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”

目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册

教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，

负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

四、各单元要求

第一单元：我是小学生

1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得

交新朋友。

第二单元：校园生活真快乐

1、帮助学生熟悉和适应学校生活。

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学

校生活常规。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第三单元：家中的安全与健康

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学

会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学

校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务

活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用

心、不怕困难、持之以恒的品质。

3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生

活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、

自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：天气虽冷有温暖

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获

得有关知识。

3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活

动。

4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教

育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用

教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好

奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及

时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新

的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对

性，突破性。

第一单元我是小学生了

《1开开心心上学去》教学设计

教学目标

1、理解小学的意义。

2、如何成为一名优秀合格的小学生。

3、小学生需要注意哪儿些事项。

教学重点

体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教学难点

如何成为一名优秀合格的小学生。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、

多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

二课时。

教学过程

第一课时

一、教学导入

1、教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？

2、老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？

3、上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？

4、你们第一天来上学时心情是怎样的？

二、模拟表演

课本第二页至第三页中-5幅图，同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。

（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势。）

三、课间活动：唱《上学歌》

《上学歌》歌词

太阳当空照

花儿对我笑

小鸟说早早早

你为什么背上小书包

我去上学校

天天不迟到

爱学习爱劳动

长大要为人民立功劳

四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？

（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。）

师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该

以学习为主了。

五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课

《小猴上学》

叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个

身。心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆

忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。走到十字路

口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了。他叹了口气说：“要是早一分钟就好

了”，等了好一会儿，才走过十字路口。他满向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站

了，可车子开走了，小猴子垂头丧气地自言自语到：“要是早一分钟就好了。”他和妈妈只

好坐了下一班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师看了看手表说：“小

猴子，今天你迟到了20分钟。”小猴子红着脸、低着头坐到自己的座位上。

下课铃响了，小猴子想小便，但被同学们热闹的游戏吸引了，他想：课间有十分钟呢，

最后一分钟去也来得及，就兴高采烈的和同学们玩起了游戏。预备铃响了，小猴子急忙往厕

所跑，结果还没到厕所，上课铃就响了。他只好又急急忙忙地跑回教室，就这样，第二节课

就开始了，没一会儿，小猴子就坐立不安起来，长颈鹿老师奇怪的问：“小猴子，你怎么了？”

小猴子小声地说：“老师，我想小便，快憋不住了。”长颈鹿老师叹了口气说：“那快去，

快去吧。”

小猴子回来以后端端正正的坐好，全神贯注的听老师讲课，这时候，同桌的小白兔偷偷

地捏了小猴子一下，拿出心爱的小玩具，让小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔

玩儿了起来，正当他俩玩儿的起劲的时候，长颈鹿老师发现了，他悄悄地吧玩具拿走了，课

后长颈鹿老师把他俩叫道办公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了头。

放学以后，小猴子回到家，把开学第一天发生的事儿原原本本地告诉了爸爸妈妈，妈妈

语重心长的说：“孩子，只要合理的利用好时间，上课认真听讲，你一定能成为一名不错的

小学生。”小猴子听了妈妈的话，懂事的点了点头。

六、拓展：把今天在校情况告诉家人。

第二课时

一、回忆第一课时内容

1、昨天你把快乐与家人分享了吗？

2、今天你与值日老师和同学问好了吗？

二、观察书第4-5页的图

1、上课了，老师都发了哪些书本？（学生作答）

2、我们需要如何保护书本呢？

（提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。）

3、进入学校我们需要准备什么？什么物品不能带进学校呢？

三、内容总结

1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）。

2、说说如何成为一名优秀合格的小学生。

《2拉拉手，交朋友》教学设计

教学目标

1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一

员的快乐。

2、行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的

行为习惯。

3、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习

与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学重点

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。

教学难点

在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学准备

1、将前言中介绍的康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠制成课件。

2、制作上述四个小动物的头饰。

3、制作以4个小动物命名的座位示意图。

4、制作小朋友名片的模本。

5、准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。

教学课时

一课时。

教学过程

活动一：认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到小学，成为一名小学生。我是你们的新老师，我们以后会在一起

学习新知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会

成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手。）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你

们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好。）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！

乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！

爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！

创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友

的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一

下，成为新朋友？

(启发引导学生用不同的方法相互认识。)可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

(1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做

名片。

(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？(适时点评)

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

(3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：《找朋友》

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

活动二：做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则。学生选择自己喜欢的游戏，

边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

找朋友游戏规则：请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼

儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小

节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀

请者成为邀请者，游戏继续。

网小鱼游戏规则：这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。

被网住的小鱼要进行自我介绍：我从哪个幼儿园来？家住在哪里？喜欢干什么？这样大家就

会更多的了解他。

《3我认识您了》教学设计

教学目标

在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师。

教学重点

与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。

教学难点

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、

多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、猜猜这是谁

同学们已经认识了很多老师，王老师来说一个让同学们猜猜是哪位老师：

1、个子高高的、身材瘦瘦的、头发长长的；一上课就喊：goodmorningclass!还经

常和大家一起唱音吐小诗：（动作）她是谁啊？（一起说）一一英语于老师

出示于老师照片。

你们看，于老师在做什么？一一做音图卡片。

于老师为什么要做音图卡片一一上课用，让同学们学到知识。（王老师和于老师在一个

办公室，知道于老师为了上课，做了好多卡片，有时候写得胳膊都酸了、脖子都疼了，很辛

苦。但是为了让同学们学到知识，于老师不怕苦、不怕累。）

2、再来猜一位老师：扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特别动听，一双巧手还会弹

琴。

出示陈老师图片。

喜欢陈老师吗？喜欢陈老师什么？跟着陈老师学会了什么？

大家一起来唱一首。（打拍子）陈老师教你们学会了这么好听的歌，真了不起！

二、我还认识他们

1、美术宋老师。出示图片：宋老师在课堂上教同学们画画。画得真漂亮！宋老师还会

做头饰呢！看，小鱼头饰，像真的一样。

2、数学赵老师。出示图片：对同学们和蔼可亲，特别温柔。经常辅导同学们作业。跟

赵老师学会了什么？

3、品德郝老师。出示图片：温柔，上课有意思。教同学们做眼保健操，还教同学们戴

红领巾。

4、董老师。出示图片：天天给同学们打饭。

5、郭老师。出示图片：打饭。郭老师是大队辅导员，同学们光荣的加入少先队就是郭

老师主持的。

6、黄校长。出示图片：经常在广播里教育同学们要文明守纪律。还经常到教师里关心

同学们吃饭。

7、小饭桌阿姨。出示图片：每天给同学们打饭，还给大家加菜。

8、体育江老师。出示图片：喊起口号声音洪亮，大家以前不会站队，江老师一教，队

伍就站得齐齐的了。江老师每天还组织我们站放学队，真了不起！

三、我是小小观察员

除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，为了让同学们安全的学习，还有一些老师每

天在辛勤的工作，下面王老师要播放几段录像，请同学们来做小小观察员，看看他们在干什

么？

1、要做好观察员，得瞪大眼睛认真看。

2、早晨到校打扫卫生。

3、7：50迎接同学们进学校。天冷，一直站在外面。

4、放学，送同学们离开学校，还看着那些家长来晚的同学。

四、请您帮帮我

同学们从幼儿园进入了小学，在校园里，可能会遇到一些困难，当你遇到麻烦的时候，

要请谁来帮助你呢？

我们先来看一张图片:这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你的帽子被高个子的同学拿

走了，你会找谁帮忙。我想请一位同学来和王老师一起来演一演，谁愿意扮演这位小个子的

同学。

等下了课，王老师带你去别班认一认，帮你把帽子要回来，好吗？

出示第二幅图：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你，请谁帮忙？

出示第三幅图：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你，请谁帮忙？

可以让王老师帮着抹药，还可以找校医帮忙，我们的校医就是教我们美术的宋老师，看

看宋老师在干什么？

五、向您问声好！

我们这么多老师，不仅教我们学习知识，还帮助我们，那我们应该怎样对待老师。

谁来说说？（交流）

出示图片，请学生选择。

六、我该怎么做？

1、好好学习、认真听讲、学到很多知识就是对老师最大的尊敬。

2、老师累的时候，也可以给老师唱一首歌，让老师减轻疲劳。

3、还可以亲手做一张贺卡送给老师，表达对老师的尊敬。

4、同学们还有什么想对老师说的话，可以写下来，也可以画画。

5、现在同学们安安静静的写，等会写好的放投影上展示给大家看。

总结：这节课我们一起了解了老师的辛苦，感受到了老师对我们的关心。老师不仅教我

们学知识，还帮助我们解决了很多困难，以后的每一天，我们都要尊敬老师，记得见到老师

问声好！下课！

《4上学路上》教学设计

教学目标

1、培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物,

养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3、掌握一些基本的交通规则。

教学重点

掌握一些基本的交通规则。

教学难点

培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

教学准备

1、教师:

(1)多媒体课件。

(2)实物投影仪。

2、学生：

调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

教学课时

一课时。

教学过程

一、说一说

1、谈话：你每天是怎样到学校的？

2、出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：

由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。

点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。

二、与生活联系，深化感悟

1、说一说

(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？

(2)学生回答。

2、劝一劝

(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，你

该怎样劝他们？选出一组劝一劝。

(2)学生练习。

(3)学生发言。

3、ifflj-iffl]

(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校

会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，

如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。

(2)学生动笔画，教师巡视帮助。

(3)小组之间说一说(要求：说清路线；在经过那些地方时要注意些什么)。

(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。

4、看一看

教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象)，提醒学生

这儿是事故易发点，要注意安全。(注：这些岔道都没有设置红绿灯。)

5、演一演

让学生演练如何过马路。

(1)先指名说一说。(要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向

右看。

(2)布置道具(人行横道)，指名表演。(2-3名)

6、议一议

在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。

(1)分小组讨论。

(2)小组推荐一位同学交流。

(3)教师简单点评。

7、学一学

(1)课件出示交通安全儿歌：

小朋友，听我讲：马路不是游戏场，

走路要走人行道，马路当中别乱闯。

前后左右注意看，人来车往莫慌张。

小朋友，要知道：走路不能看书报，

不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

交通规则记在心，安全第一要做到。

(2)学生学唱儿歌。

三、以游戏结束，巩固升华

四、布置作业

五、教学反思

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童

为目标的活动型综合课程。这就是说，品德与生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活

动，立足于学生的发展。对于刚刚升入小学的一年级学生来说，品德课更是要密切联系生活,

让他们在学习中体味到快乐。本节课的教学便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经验，激

发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景中，唤起了学生的共鸣，加深了学生的认知，

而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的一个整体活

动一一下棋中，充分体现了在“做中学”，“玩中学”，调动了学生学习的积极性。而课后

作业也体现了实践性和趣味性的特点，能为小朋友所接受，使知识得以巩固。相信本堂课能

使学生学有所得，不仅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

《5我们的校园》教学设计

教学目标

1、情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意

识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。

2、知识与技能：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校

不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。

3、过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施

解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。

教学重点

让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。

教学难点

让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用

学校各中设施的用处。

教学准备

1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。

2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。

教学课时

一课时。

教学过程

1、讲授阶段

师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。

（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子

的？

生：很想知道。

师:在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，

等会我会让人起来回答问题。

师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。

生：高。

师：那么我们学里边有些什么呢？

生：有教室，有办公室，有楼梯……

师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。

生：有黑板，课桌，讲台，标语……

师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。这位同学说的很对有黑板，课桌等

等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）

生：不知道。

师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。因为教室是个

学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀

生：知道了。

师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？有没有同学知道呀？

生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。

师：不错，如果下楼或上楼的时候不遵守规则的话会造成拥挤，而在楼道里追跑有可能

会受伤的，所以大家以后一定要遵守规则，下课后玩一些安全的游戏。我们通过教学楼以后

走到了操场，那么我想知道同学们是不是很喜欢操场呢？

生：是的，我们很喜欢。

师：那为什么呢？谁能说一下呢？

生：因为在操场可以玩耍，可以做游戏。

师：我大家是不是喜欢上体育课呀。

生：是的。

师：那么我们的操场还有什么作用？有谁知道呀？

生：……

师：我们如果要锻炼身体的话是不是可以去操场跑步或做运动呀，是不是打篮球呀。那

么以后大家要注意了，为了让我们的身体不吃药不打针，我们开可要经常锻炼。

生：我们明白了。

师：好的，同学们我们下一个地方你们知道是什么？这个地方可以让我们增长知识，有

无尽的书籍，但是我们必须保持安静。你们知道这个地方吗？谁去过这个地方呢？谁能说说

看？

生：是图书馆，我跟我爸爸去过市图书馆，那里书很多，爸爸说在这里可以增长知识，

我当时去的时候不安静，还被爸爸责备了呢。

师：这位同学说的很对，这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有许

多的书，你们可以选自己喜欢的书看。但最重要的是我们必须安静，并且要爱护书籍不能破

坏。同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜欢的书读一读好不好？

生：好。

师：我们下个地方要去的是你们都不怎么喜欢，我也不怎么喜欢的，但是我们必须要认

识认识，了解了解。我们来到了医务室？同学们应该知道这个地方是干什么的了吧？

生：是治病的地方。

师：对，这里是治病的地方，那么我们平时有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，是不

是应该来到这里，让医生给你看看病呢？

生：是的。

师：那么我们是不是应该要有个强壮的身体呢，保证以后不生病。所以我建议大家应该

多多锻炼，来增强自己的体质。我们通过一个小桥，来到了我们的功能房，功能房里边有些

什么呢？大家想不想知道呀？让我们赶紧去看看吧。那么我们过桥的时候该怎么做呢？

生：过桥要小心。

师：对，那么我们看到的是功能房，这里边有舞蹈房，微机房，实验室，心理宣泄室……

大家是不是感觉很好奇呀，那么我们一个一个来介绍。舞蹈房是同学们排练舞蹈的时候

用的地方；微机室也是计算机房，是我们学习网上知识，找资料的地方；而实验室的话，是

高年级的学生做实验的地方……同学们是不是知道了他们的功能了？那么以后如果我们要

去上课千万不要走错房间哦。

生：知道了。

师:那么我们下一个目的地会是哪里呢？它就是在我们的身边，他就是我们的校园风景。

我们校园的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许许多多笔直的书。我们还有小桥

流水，阳光大道。你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。尤其是我们校园的夏天，风

景美极了。

你们觉得美不美呢？

生：美丽。

师：好了，在我们参观的时候也会遇到一些困难，让我们看看会遇到什么样的困难。当

我们迷路了，而老师又不在你怎么办呢？

生：我可以找保洁阿姨问路，也可以找保安叔叔问路。

师：回答的非常好，我们在学校或者在外边迷路了我们就可以才有这样的办法。那么我

们在平时上学的时候该不该随地乱扔垃圾呢？

生：不应该，我们应该保护环境，而且还要珍惜保洁阿姨的劳动成果。

师：非常好，在生活中也更能需要这样做。那么我们要是有急事的该怎么办呢？是不是

就自己做自己的了，不管班级的活动了呢？

生：不对，我们应该有秩序的做事，比如要排队了，不能插队了，有事的话要打报告。

师：真聪明，我们就应该做个文明的好学生。

2、交流阶段

师：那么我们已经参观完了整个学校，你们满意不满意自己的学校呢？是不是你们心目

中的学校呢？同学们讨论讨论。

生：...

师：有些同学满意可是有些同学不满意，那么，我们的学校将在不久的将来会有很大的

改善，不管是学校的操场，还是图书馆的书等等都会不断地改善。你们相信吗？那么让我看

看一段视频来看看我们的新校区。这个校区即将建设完成,到时候我们就有更美丽的校园了。

（观看视频进行交流）

师：看完以后你们有什么想法吗？可以说说让同学们听听让老师听听。

.......

师：同学们的想法真的很多，那么同学们能不能用一句话来说说呢？

生：校园是我家，人人要爱它。

生：校园环境要靠你我他。

生：……

师：看来我们大家的想法还挺多的，所以在以后的生活和学习中一定要说到做到呦。

3、总结

师：我们再来回顾一下今天学习的内容。第一要遵守规障制度，课堂纪律；第二要遵守

学校不同岗位的工作人员；第三在遇到问题时，及时求助，学会求助。最后，老师祝同学们

在我们美丽的，现代化的校园里茁壮成长。

《5我们的校园》教学设计

教学目标

1、情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意

识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。

2、知识与技能：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校

不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。

3、过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施

解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。

教学重点

让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。

教学难点

让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用

学校各中设施的用处。

教学准备

1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。

2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。

教学课时

一课时。

教学过程

1、讲授阶段

师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。

（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子

的？

生：很想知道。

师:在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，

等会我会让人起来回答问题。

师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。

生：高。

师：那么我们学里边有些什么呢？

生：有教室，有办公室，有楼梯……

师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。

生：有黑板，课桌，讲台，标语……

师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。这位同学说的很对有黑板，课桌等

等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）

生：不知道。

师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。因为教室是个

学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀

生：知道了。

师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？有没有同学知道呀？

生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。

师：不错，如果下楼或上楼的时候不遵守规则的话会造成拥挤，而在楼道里追跑有可能

会受伤的，所以大家以后一定要遵守规则，下课后玩一些安全的游戏。我们通过教学楼以后

走到了操场，那么我想知道同学们是不是很喜欢操场呢？

生：是的，我们很喜欢。

师：那为什么呢？谁能说一下呢？

生：因为在操场可以玩耍，可以做游戏。

师：我大家是不是喜欢上体育课呀。

生：是的。

师：那么我们的操场还有什么作用？有谁知道呀？

生：...

师：我们如果要锻炼身体的话是不是可以去操场跑步或做运动呀，是不是打篮球呀。那

么以后大家要注意了，为了让我们的身体不吃药不打针，我们开可要经常锻炼。

生：我们明白了。

师：好的，同学们我们下一个地方你们知道是什么？这个地方可以让我们增长知识，有

无尽的书籍，但是我们必须保持安静。你们知道这个地方吗？谁去过这个地方呢？谁能说说

看？

生：是图书馆，我跟我爸爸去过市图书馆，那里书很多，爸爸说在这里可以增长知识，

我当时去的时候不安静，还被爸爸责备了呢。

师：这位同学说的很对，这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有许

多的书，你们可以选自己喜欢的书看。但最重要的是我们必须安静，并且要爱护书籍不能破

坏。同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜欢的书读一读好不好？

生：好。

师：我们下个地方要去的是你们都不怎么喜欢，我也不怎么喜欢的，但是我们必须要认

识认识，了解了解。我们来到了医务室？同学们应该知道这个地方是干什么的了吧？

生：是治病的地方。

师：对，这里是治病的地方，那么我们平时有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，是不

是应该来到这里，让医生给你看看病呢？

生：是的。

师：那么我们是不是应该要有个强壮的身体呢，保证以后不生病。所以我建议大家应该

多多锻炼，来增强自己的体质。我们通过一个小桥，来到了我们的功能房，功能房里边有些

什么呢？大家想不想知道呀？让我们赶紧去看看吧。那么我们过桥的时候该怎么做呢？

生：过桥要小心。

师：对，那么我们看到的是功能房，这里边有舞蹈房，微机房，实验室，心理宣泄室……

大家是不是感觉很好奇呀，那么我们一个一个来介绍。舞蹈房是同学们排练舞蹈的时候

用的地方；微机室也是计算机房，是我们学习网上知识，找资料的地方；而实验室的话，是

高年级的学生做实验的地方……同学们是不是知道了他们的功能了？那么以后如果我们要

去上课千万不要走错房间哦。

生：知道了。

师：那么我们下一个目的地会是哪里呢？它就是在我们的身边，他就是我们的校园风景。

我们校园的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许许多多笔直的书。我们还有小桥

流水，阳光大道。你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。尤其是我们校园的夏天，风

景美极了。

你们觉得美不美呢？

生：美丽。

师：好了，在我们参观的时候也会遇到一些困难，让我们看看会遇到什么样的困难。当

我们迷路了，而老师又不在你怎么办呢？

生：我可以找保洁阿姨问路，也可以找保安叔叔问路。

师：回答的非常好，我们在学校或者在外边迷路了我们就可以才有这样的办法。那么我

们在平时上学的时候该不该随地乱扔垃圾呢？

生：不应该，我们应该保护环境，而且还要珍惜保洁阿姨的劳动成果。

师：非常好，在生活中也更能需要这样做。那么我们要是有急事的该怎么办呢？是不是

就自己做自己的了，不管班级的活动了呢？

生：不对，我们应该有秩序的做事，比如要排队了，不能插队了，有事的话要打报告。

师：真聪明，我们就应该做个文明的好学生。

2、交流阶段

师：那么我们已经参观完了整个学校，你们满意不满意自己的学校呢？是不是你们心目

中的学校呢？同学们讨论讨论。

生：...

师：有些同学满意可是有些同学不满意，那么，我们的学校将在不久的将来会有很大的

改善，不管是学校的操场，还是图书馆的书等等都会不断地改善。你们相信吗？那么让我看

看一段视频来看看我们的新校区。这个校区即将建设完成,到时候我们就有更美丽的校园了。

（观看视频进行交流）

师：看完以后你们有什么想法吗？可以说说让同学们听听让老师听听。

生：……

师：同学们的想法真的很多，那么同学们能不能用一句话来说说呢？

生：校园是我家，人人要爱它。

生：校园环境要靠你我他。

生：……

师：看来我们大家的想法还挺多的，所以在以后的生活和学习中一定要说到做到呦。

3、总结

师：我们再来回顾一下今天学习的内容。第一要遵守规障制度，课堂纪律；第二要遵守

学校不同岗位的工作人员；第三在遇到问题时，及时求助，学会求助。最后，老师祝同学们

在我们美丽的，现代化的校园里茁壮成长。

《6校园里的号令》教学设计

教学目标

1、知道上课铃声响了以后该做些什么。

2、明确每种铃声、哨声、广播声音的含义并按要求做到、做好。

3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重点

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备

1、教师准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、僚子、跳绳、皮球。

2、学生准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么。

教学课时

一课时。

教学过程

一、导入

1、问：上课铃响后应该怎么做？

2、板书课题：校园里的号令

二、新授

1、活动一：上课铃响后

(1)听听铃声。

(2)讨论：上课应该做什么？

(3)体验：老师边放录音边给学生讲故事，音量放小。

⑷问：

①怎样才能听的好？

②当老师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪？

③耳朵听什么，脑子想什么？

④认真听时怎样？认真听时怎样？

⑤当自己发言时，别人在下面说话、玩东西，会是什么感觉？

2、学生上课的纪律要求

(1)要按老师的要求做好课前预习；要穿着整齐，带齐当天上课需用的课本、作业本

和文具。体育课要按体育教师的规定着装。

(2)预备铃响后要有秩序地进入课堂(体育课要在现场列队)，将课本、文具放在指

定位置，安静地等待老师上课。

(3)老师进课堂，全体学生要听值日生的口令起立向老师致意，待老师还礼后，轻声

坐下。

(4)上课时要端正坐好，集中注意力听教师讲课。对老师提出的问题要认真思考，积

极参与讨论。发言时要先举手，老师允许后起立回答。发言声音响亮、清晰、说普通话，别

人发言要注意听，不随便讲话，不打断别人的发言。发言完毕，自动坐下。

(5)要在老师的指导下，认真进行实验操作。进行科技、劳动制作，要听从老师指挥,

注意

(6)要根据老师的要求认真做好课堂作业练习。要保持正确的看书、写字姿势。做作

业练习时要做到书写规范、书面整洁、格式整齐统一。做作业或自习时，要保持课堂安静,

不随便下位，以免妨碍他人学习。

(7)要学会自己学习，要学会提问题。对不懂的问题要主动问老师，弄清问题的答案,

不要不懂装懂。

(8)上课时，不得进行与本课学习无关的其他活动。在上课时间内，要进出教室，必

须先向老师说明原因，经允许后，才能出入教室。

(9)上课时要注意教室或场地清洁，不乱丢纸屑，泼洒墨水，不随地吐痰，不在上课

时吃东西。上课前，上课后，值日生都要及时擦黑板。

(10)下课铃响，老师宣布下课后，听值日生口令起立，待老师还礼后方可离开座位自

由活动，室外上课时，由老师整队宣布下课。下课后，一般应在室外活动，当天值日生要将

当堂教师对上课情况的评定结果记入《班务日志》。

三、升国旗，奏国歌

学校每周一都会举行升旗仪式，要升国旗，奏国歌，那么每当国歌歌声响起的时候我们

应该怎么做呢？

接下来让我们一起来学习一下国歌吧！

《义勇军进行曲》

起来！

不愿做奴隶的人们！

把我们的血肉，筑成我们新的长城！

中华民族到了最危险的时候，

每个人被迫着发出最后的吼声。

起来！起来！起来！

我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！

冒着敌人的炮火前进！

前进！前进！进！

四、保健节拍

我们每天上午都要做两种操，你们知道是哪两种操吗？配合的音乐又分别是什么样的

呢？

1、眼保健操

2、课间操

有很多同学都表示自己做操做的不够好呢？那么有什么办法可以做好吗？大家讨论一

下并与其他人进行分享。

五、教师总结

《7课间十分钟》教学设计

教学目标

1、情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识

和安全意识，形成积极向上的学习态度。

2、行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，

哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良

好的行为习惯。

教学重点

合理地安排课间十分钟。

教学难点

积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备

1、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

2、学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容

的卡片。

3、学生把桌椅摆开，空出一块场地。

教学课时

一课时。

教学过程

活动一：观看视频分析问题

1、导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天，我们的好朋友“喜

羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！

（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。）

“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一

起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开

始今天的学习吧！

2、师：今天我们学习第七课。（贴出课题《课间十分钟》）

3、师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像。同学们要仔细观

看录像内容，看你能发现什么？

（播放录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，

在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。）

4、教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析不好的行为有什

么害处？应该怎样做？

预设：

（1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，

了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。

（2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级

的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。

（设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课,

激发了学生学习兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。正确

的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提

高活动的实效性，突破教学难点。）

活动二：创设情境交流、分析其他做法

1、“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外,

平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢？

2、听歌曲《课间十分钟》

3、创设情境，学生模拟再现。

(1)教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什

么？

(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做

游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

4、小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？

(1)小组讨论。

(2)班级交流。

5、小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理

需求问题。

6、游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象.

7、分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？

8、教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动

中要遵守秩序和规则。

预设：

(1)能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安

全？师生想出好办法后，让学生课上模拟练习。

(2)如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分析，如：游

戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等。

(设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。课

前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操

练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。)

活动三：诵读儿歌巩固做法

1、“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，

我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：

下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；

游戏前，先入厕，洗净小手别忘记；

饮水时，要排队，文明礼让友谊长；

不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。

2、老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。

（设计意图:儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。）

活动四：课后延伸

1、“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。

2、师（展示文明课间小队的标志牌）：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安

排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。

（设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂40分钟，应把

课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。）

《8上课了》教学设计

教学目标

帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们认真地学习，积极主动地学习，

逐步养成按时作息的习惯。

教学重点

听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；

不影响别人学习。

教学难点

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家

才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、

多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时O

教学过程

一、说一说

1、小组交流：

(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2、小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

(1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使

大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，

不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

二、想一想

1、小组交流：

(1)上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没

有一个人看，这是为什么呢？

(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

(3)观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2、小结:

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学

习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间

长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

三、比一比

1、讨论：

(1)为什么想发言时要先举手？

(2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2、小结:

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话,

发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩

序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些

同学做得怎么样，怎样帮助他们？

四、做一做(使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。)

1、学生四人一组，在组里做。

(1)听到上课的铃声……

(2)听老师讲课……

(3)想发言……

2、请同学们到前边做。

现场采访：

你为什么要这样做？

对做不到的同学你会怎样帮他？

(对做得好的同学进行表扬。)

五、儿歌总结

1、学儿歌。

听到铃声响，

快快进课堂。

起立要站直，

坐正不乱晃。

不做小动作，

专心来听讲。

发言先举手，

回答不乱抢。

2、学生边读儿歌边表演。

3、小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你

们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。

《9玩的真开心》教学设计

教学目标

1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。

2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。

3、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

4、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学重点

1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。

2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。

教学难点

1、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、

多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

师：同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗？

生：高兴。

师：那么同学们平时都喜欢玩些什么呢？

生：（略）

师：在学校的时候呢，我们的老师还有同学都跟我们再起来，大家可以一起快乐地玩耍,

但是放学回家后，我们虽然没有了老师和同学们，但是家里还有我们的家人和朋友，接下来,

我想请同学们告诉我，你们放学回家后，都会玩什么？和谁玩？玩的开心吗？

（指明部分学生作答。）

师：看来同学们放学后的生活依旧充满了快乐，那么当我们在家里玩耍的时候有没有考

虑过，家里安不安全这一问题呢？

生：（略）

师：大家都认为