高三地理备课组教学工作总结5篇

第第页高三地理备课组教学工作总结5篇高三地理备课组教学工作总结篇1本学期高三高三年地理以新课程理念进行教学，高三教学中从教授知识为重点，变化从本领的培养中取得知识，做到本领和知识并重，同时还要注重学生情感目标的评价。完成高三年上册共有五章，高三年上册共有四章的各章教学任务。重视导学案的应用和系列练习的编写，导学案注意培养学生的自学本领，强调学生学习过程的情感体验；系列练习以新课程标准为引导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精。教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用。一、全面完本钱学期的教学计划。二、备课组常规活动。加强集体备课，每一周举办一次集体备课，依据教材和教法确定教学目标，特别重视本领目标和情感目标确实定，以实现完成知识目标。依据教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法，应用何种教学手段激活课堂。在学校公开课周专心听高三地理课和其他学科的课，了解各个老师上课的特点和汲取其优点，了解各学科之间的相互关系和知识渗透。平常也能听高中地理课，分析高中课程如何应用高三的地理知识，如何用高中的理论分析高三的地理现象，在教学中才略如何为学生在今后的高中地理学习打好基础知识，尽量为学生将来的学习培养学习本领。听其他学校的课，比较其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众老师各种优良的教学方法为我们所用，衡量本身在厦门市地理老师中的水平地位，树立信心，超出他人和超出本身。本学期多人次参与厦门市地理课堂教学研究，听了多节其他学校的地理课，学习了其他学校老师的优点，也衡量了解我校地理老师的优秀水平。三、备课组的教研活动。连续进行高三、高三地理中进行网络教学的研究，完满情境教学的课题研究，分析高三教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破，分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂，为今后建立情境教学资源库供给理论基础和方向参与高三科技创新活动，引导学生撰写创新论文，成绩不梦想。四、参与学校地理教研组的一切活动。全校地理教研组一盘棋，高三地理备课组是学校地理教研组团队的一部份，参与本学期学校地理教研组的全部教学教研活动，共同完成学校领导给地理教研组的任务。参与厦门市《中学地理案例教学研究》，高三部完成了“厦门的飑线、冰雹、雷暴祸害”章节部分。高三地理备课组教学工作总结篇2一、引导思想依据学校领导对教学和教研工作的总体要求，本学期本学科组以提高教育教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，以备课组为单位，实施先进教学理念引领下，从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以实现共同提高之目的。加强高三班级高考备考的科学性、有效性、针对性，切实提高教学质量，促进全组老师教育教学素养的稳步提升。二、重要任务1、乐观学习各兄弟学校的先进教学理念和有效教学方法，加强组内研讨和听课评课，不绝学习和提高个人专业素养。2、提高教学的有效性，尤其是课堂的有效性，关注学生学情分析。3、从基础抓起，提高高三地理高考的备考效率，从学生基础和学情启程，有计划、有步骤的开展备考工作。三、教学工作计划1、专心研究高考趋势，整理汇编校本资料、学案，帮忙学生打好基为了更有效的开展教学，必需从本校学生实际情况启程，对征订的参考书和资料进行整理汇编，突出基础知识和基本技能，突出学生学得好、有兴趣的内容，打好基础。大胆剔除难点，从浅入深，提高学生应试的信心和兴趣，讲练结合，掌握考纲要求。2、乐观参与校内校外的听课评课，提高老师个人专业素养在不绝的探究中必定会碰到许很多多的困难和怀疑，要团结全组老师，发挥团队精神和集体智慧，不绝地探讨、反思、总结，因此必需加强集体备课和研讨。不但要乐观互听互评，更要乐观参与校外教研活动以及兄弟学校的公开周活动，多向有经验的同行学习，不绝提高个人专业素养。3、从严要求学生，细心爱惜学生，建立良好师生关系。良好的师生关系有效教学开展的基础，在严格执行作业检查、教学效果检查的同时，也要热心的关爱学生，与学生沟通，了解学生的困难和困惑，从学生实际需要启程，不绝反思本身的.教学方法是否合适。同时要多开展形式多样，内容新奇的教学活动，丰富课堂，活跃课堂，与学生建立良好的互动关系。四、教学进度表周次/日期教学任务分解及教学进度1：9．2—．9．8暑假补课月考试卷分析2：9．9—9．15第6讲——地图第7讲——大气的受热过程及气温空间的分布和时间变动第7讲——热力环流3：9．16—9．22第7讲——大气的水平运动及等压线的判读与应用第8讲——三圈环流（气压带和风带的形成）第8讲——北半球冬、夏气压中心及气压带、风带对气候的影响4：9．23—9．29第9讲——锋与天气及冷锋与暖锋的推断第9讲——低压、高压与天气及气旋与反气旋第10讲——全球气候的变动与对策及气候类型的分析方法第10讲——重要气候类型（及自然带）分布与特点5：9．30—10．3第11讲——水循环及水资源的合理利用第11讲第12讲——大洋环流模式图和重要洋流分布及其对地理环境的影响第12讲——图表结合对比寒、暖流特征及讲练——河流的重要补给类型及在我国的分布10．3—10．7国庆节放假高三第二次月考，评卷6：10．7—10．13第13讲——地质作用及其对地表形态的影响第13讲——岩石圈物质循环和河流地貌对聚落的影响7：10．14—10．20第14讲——褶皱山及相关练习第14讲——断块山、火山及山地对交通运输的影响第15讲——地理环境的整体性和差别性9：10．21—10．27讲练期中复习10：10．28—11．3期中考试、评卷分析11：11．4—11．10第16讲——人口的数量变动和合理容量第17讲——人口的空间变动12：11．11—11．17第18讲——城市内部空间结构和不同等级城市的服务功能第19讲——城市化第20讲——农业的区位选择13：11．25—12．1第21讲——世界重要农业的地域类型第22讲——工业的区位选择第23讲——工业地域的形成及传统工业区与新工业区14：12．2—12．8第24讲——交通运输方式和布第25讲——交通运输方式和布局变动的影响第26讲——人类与地理环境的协调发展15：12．9—12．15评卷第27讲——地理环境对区域发展的影响第28讲——地理信息技术在区域地理簧经研究中的应用第29讲——荒漠化的防治16：12．16—12．22第30讲——森林的开发和保护第31讲——能源资源的开发第32讲——流域的综合开发17：12．23—12．29第32讲——流域的综合开发第33讲——区域农业发展第34讲——区域工业化与城市化18：12．30—1．5第35讲——资源的跨区域调配第36讲——财产转移19：1．5—1．10期末考试复习，一轮复习知识点回顾20：1．12—1．17期末考试，讲练高三地理备课组教学工作总结篇3一、引导思想以新课程改革理念为引导，以《20xx年地理高考考试说明》为抓手，以“两效”为重点，依照学校的要求，结合学生的实际情况，在狠抓学生地理基础知识的同时，提高学生的地理基本技能，做到关注每一位学生，注重每一堂课，用好每一分钟，发展每一位学生。二、复习备考策略1．加强研究，提高复习备考的针对性（1）集体研究近5年的地理高考的特点和命题趋势；（2）重点分析近5年的地理高考试题对地理复习备考的启示；（3）研究20xx年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率；（4）研究学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。研究学情，既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、本领上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍；也需要了解学生在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题和不足。（5）研究训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的本领。2．重视复习备考的计划性（1）总体目标强调基础知识重点化、重点知识考点化、网络知识习题化和习题知识全真化；要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯穿和举一反三，以不变的知识点应付多变的题型和本领考查。（2）阶段目标第一轮复习2月末前结束，形式为章节单元复习，重视双基，查漏补缺，彻底清除知识结构中理解上的障碍，使知识系统化。第二轮复习从3月到5月中旬，形式为专题复习，依据高考的重点、热点内容，打破教材的章节次序，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的本领，提高综合本领。第三轮复习从5月中旬到5月末，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，捉住主干知识，注重地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试本领。（3）学生目标淡化平均分，努力探求与其它四门功课的匹配率，紧紧围绕达标率，死盯“边沿生、临界生”，大打盯人战术和感情攻势，目标明确，重点突出。3．夯实双基，把握复习备考的根天性（1）列出知识清单，扫清理解障碍自然地理重视理清概念、原理，提炼原理；养好良好的学习和解题的习惯。人文地理关注事物发生背景、产生原因、引起的后果以及应对的策略。（2）结合高考试题，指出考点要求通过历年高考试题的做、讲，明确考点的本领要求，突出重点考点、高频考点、变动考点和与热点结合紧密的考点，将考点问题化，或以关键词填空等形式，引导学生阅读并掌握。（3）联系区域地理，完满知识网络老师要充足注重利用地图，注重对各种“图”的专题训练，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理本领，重视培养学生的联系本领，逻辑思维及空间思维本领。老师引导学生以课本为本，重视基础知识的掌握、理解与运用，捉住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。（4）精讲精做习题，透析解题思路“精细化练习”即努力探求精益求精、精雕细凿，在讲与练的关系上，更加重视以练习为主线；在数量与质量的关系上，更加重视练习的质量；在练习的过程管理上，更加重视练习的全程管理；在老师与学生的关系上，更加重视学生解题的过程体验。要做好选、批、评、补、等环节。自然地理要擅长运用显性的条件，挖掘隐性的条件，并学会联系和转换，准确的反馈和遴选本身已掌握的知识，从而实现正确解题的目的。人文地理特别要训练学生提高针对性的答题，规范用语，用地理术语表述的本领。4．注重落实，加强复习备考的实效性（1）要循序渐进。“知识——本领——综合素养”是一个发展的过程。因此，在复习中不能操之过急，不能对学生要求太多太高，使之手忙脚乱，无所适从。从第一轮复习到第三轮复习应统筹兼顾而又各有偏重，循序渐进，逐渐提高，并让学生明白每一阶段复习的重要任务和要实现的目标，以便其自我观照，及时跟进。（2）要抓好常规。即要求学生平常专心听课，做好笔记，及时预习、复习和完成练习，订立好计划，专心反思试卷、勤学好问、建立错题集等。（3）要讲练结合。从掌握知识，到知识内化为本领，本领升华为素养，光靠讲是做不到的，每一步都必需辅之以必需的练习，本领在肯定意义上是训练出来的。必需的练习可帮忙学生发现自身的问题和不足，深化对知识的理解，提高运用知识的本领，使学生更加准确地掌握知识。一般而言，高三复习备考中，除每节课课堂上要有针对性的练习之外，每一单元或专题复习结束后也需做一次系统的练习。另外，还可通过周练、阶段性调研卷和模拟考试来进行训练。当然，无论那一种形式的练习，选题都须尽量科学规范、合理适度，并针对疑点、突出重点、折射热点；讲评必需及时精炼，有的放矢，多讲方法和过程，多点拨少包揽；对于失分较多的知识点，还要进行针对性的讲解和挽救性的训练。（4）要加强辅导。这重要包含学法引导、考法引导、心理辅导。采取的形式，既应有集中辅导，更要有个别辅导；既要渗透在平常的上课的过程中，也要抽出肯定的特地时间进行辅导。其中，特别要注重地理软弱学生的辅导，对地理软弱的辅导对象，采取面批，谈话等方式进行辅导。不但要辅导其学习，还要关怀其生活、心理；辅导的内容，不但要帮忙其提高学习水平，还要帮忙其改进学习态度，学习习惯和学习方法。总之，要通过老师的辅导，让更多的学生在高考前实现本身应有的学科水平高度，在高考中发挥出本身应有的水平，使地理学科的弱者不弱，强者更强。三、教学内容和时间布置周次节次教学内容和课时布置周考出题次序：16专题1：地球与地图、地球的运动规律郭周；26专题2：大气的运动规律周郭；36专题3：水循环与水运动、自然祸害杨范；46专题5：地壳循环的原理与地壳的运动规律范杨；56专题6：地理环境的整体性与地域分异规律郭周；66专题7：自然环境对人类活动的影响、专题8：人口城市与交通问题周郭；76专题9：（农业、工业、商业、交通等）区位因素杨范；86专题5：区域可连续发展范杨；96专题11：区域定位与区域地理郭周；106专题12：热点问题与四川乡土地理周郭；116回归课本，查看错题集杨范；126回归课本，查看错题集范杨；136学生自由复习，老师答疑，解题引导、心里疏导郭周。依据放假以及学校的月考等的布置，可有适当的调整。出题人为前，审题人做题人为后者，且包含完成每个周教学内容的重难点筛选、习题筛选等。高三地理备课组教学工作总结篇4本学期，我担负了高三三个班的地理教学。本人脚踏实地、努力拼搏，克服了许多困难比较顺利地完成了教学任务。高三的复习我紧紧围绕学习新课程，构建新课程，试验新教法的目标，不绝更新教学观念。在今年的高考中我更瞧到了学生走出考场时的喜悦。我对高三复习备考阶段的教学工作总结如下：（一）发挥老师为主导的作用1、备课深入细致。平常专心研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在订立教学目的时，特别注意学生的实际情况。2、重视课堂教学效果。以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不绝吸取他人的珍贵经验，提高本身的教学水平。常常向经验丰富的老师请教并常常在一起讨论教学问题。4、在作业批改上，专心及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。（二）调动学生的乐观性在教学中敬重孩子的不同兴趣喜好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成本身不同的风格，不强求一律。特别是特长生，我在三班上课时每节课都会时不时与学生调侃一会，吸引她们的目光。总之，始终以来，我兢兢业业工作，在平常的工作岗位上努力拼搏着。工作中也碰到了一些问题处置不妥，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不足规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争